一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)1
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會(huì)！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開卷是否有益’辯論會(huì)開始，有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時(shí)，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識(shí)，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭街鬓q手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來，她準(zhǔn)備得可充分了，對(duì)著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動(dòng)，李雨昕讓人耳目一新的觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想：反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的�？墒虑椴]有我想的那么簡(jiǎn)單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學(xué)看了不健康的書后，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦？所以我認(rèn)為，開卷未必有益！”
辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮�！霸谑澜缟虾脮h(yuǎn)比壞書多，開卷怎么會(huì)無益呢？”“雖然好書遠(yuǎn)比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們?cè)醺铱隙]有人會(huì)去買壞書呢？”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了，沖到臺(tái)上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了，同學(xué)們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對(duì)同學(xué)們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書�！弊詈螅惱蠋熯�送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)2
今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會(huì)終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑�！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好。”于是我大膽地舉起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路�！蔽曳街鬓q手說：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來身心就不好，才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上。”反方說：“上網(wǎng)會(huì)影響視力�！蔽曳秸f：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì)造成視力下降�！狈粗鬓q手說：“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)�！蔽以俅斡赂业嘏e起手說：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙�！蔽曳秸f：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)�！狈捶接纸又f：“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲，就會(huì)影響注意力。”......
經(jīng)過激烈的辯論會(huì)后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。
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今天老師鄭重宣布國(guó)慶后舉行大規(guī)模辯論賽，題目《開卷是否有益》。我太激動(dòng)了。我感覺以我的口才，會(huì)被兩位組長(zhǎng)(葉欣旁白和蕭詩怡)中的一位選中。果不其然，我還沒面試就被小石藝選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備點(diǎn)材料，和爸媽開個(gè)模擬。
時(shí)光飛逝。在這幾天的準(zhǔn)備過程中，我們開了很多會(huì)，整理了材料，等著辯論賽展示才華。
這一天已經(jīng)到來。我的心怦怦直跳，好像要跳出來了。盛先生安排好座位，把我們的主題寫在白板上。當(dāng)各方面的親朋好友都到位的時(shí)候，我不禁有些失望，因?yàn)閷?duì)面的支持者明顯比我們多，支持者的席位也不夠。我開始擔(dān)心我心中的想法：啊！我們的知名度明顯落后。學(xué)生會(huì)不會(huì)只是看人氣，而不是看精彩的辯論？
當(dāng)老師下令時(shí)，辯論開始了。首先，我們的王子君自信地站起來說：“我們認(rèn)為開卷有益。羅貫中讀書多，寫了《三國(guó)演義》。吳讀書多.古人寫名著前總是多讀書。難道這些例子不足以證明開卷有益？”王子君的話贏得了來自四面八方的掌聲和歡呼。對(duì)手何瑞珍也不甘示弱。他站起來，用質(zhì)疑的目光問：“我們覺得翻開一本書是沒有用的。如果你讀了一本壞書，它可能會(huì)影響你孩子的生活."“嗯，說得好！”反對(duì)派支持者高呼。接下來，是自由辯論的時(shí)候了。這太激烈了。每當(dāng)辯手說完，對(duì)方就大喊大叫。最后，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說：“武俠小說也能培養(yǎng)人的正義感."我的話贏得了好聲音，但對(duì)方辯手立即拒絕了：”."雖然我沒怎么說話，但我注意到顧凡和顧凡拼命喊著反對(duì)派，喊著并抬高她精心準(zhǔn)備的“反對(duì)派會(huì)贏”，這才是真正的“中國(guó)好盟友”！
投票結(jié)果出來了。雖然輸了，但還是輸了4票。通過這次辯論，我了解到，開卷可能有益，也可能無益�？茨愕倪x擇心態(tài)了。
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上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情，舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
正方代表開卷有益，反方代表開卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會(huì)開始了。
大家的目光掃來掃去，想了又想：到底誰會(huì)打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來，說：“我認(rèn)為周恩來說的一句話很好，‘為中華之崛起而讀書’�！彼Ａ艘粫�(huì)兒，又說：“如果不讀書，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書，中華民族就不會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的發(fā)言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點(diǎn)評(píng)說：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時(shí)，反方的同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來，振振有詞地說：“雖說讀書可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書，比如武俠小說，還有一些書充滿了血腥和殘酷，有些書看了后非常刺激，甚至讓人對(duì)書中的動(dòng)作躍躍欲試，新聞上還說：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來。這些書，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時(shí)使全班炸開了鍋，我們反方的同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時(shí)，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來，她面向反方，大聲地說：“請(qǐng)問反方同學(xué)們，我們都五年級(jí)了，難道還分不清書的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來，向著正方大聲說：“卜凡，照你這樣說，你能肯定哪些小孩不會(huì)交錯(cuò)朋友嗎？”這時(shí)，辯論會(huì)已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
此時(shí)的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占Y料時(shí)，把開卷未必有益記成讀書未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說再見了！
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硝煙味越來越濃，越來越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀點(diǎn)：第一，讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次，書就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗π@》之類的書……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來，正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來了個(gè)開門紅。大家都開心地歡呼起來。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫書上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書是很有益的，但要正確地選擇書籍，正確地讀書，才能做到開卷有益!
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)6
今天，陽光明媚，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，論點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊，還是弊大于利?正方支持利大于弊，反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會(huì)開始了!第一關(guān)，要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn)，也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái)，滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好，把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的不太好，結(jié)結(jié)巴巴的，還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料，一點(diǎn)也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的，就說是網(wǎng)絡(luò)的過錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料，而我們查資料的時(shí)候，旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框，如果我們看了它，對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問正方辯友，你們查資料時(shí)，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯：”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀，但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問：”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò)，那你們看過沒有?“班里響起了掌聲，老師笑著說：”終于進(jìn)入角色了。“說完又接著辯論。接下來又各自提了幾個(gè)問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言，辯論會(huì)結(jié)束了。
最后，老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手，但最后老師還是宣布反方勝了，我認(rèn)為正方還是沒有準(zhǔn)備充分，正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，下次一定要戰(zhàn)勝反方!
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)7
今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辯論會(huì)——正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺(tái)，本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。
我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。
攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。
反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈�！闭蕉q胡婧洋不愧是班長(zhǎng)，理直氣壯地說：“我相信在座同學(xué)沒有笨人，都不會(huì)故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺q，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因?yàn)樗昧嘶种C的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)：“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對(duì)方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對(duì)方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊�！�
正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí)，評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害�！�
本次辯論會(huì)，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)8
上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候，王老師告訴我們下周要開辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān)：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了，所以我對(duì)這件事非常認(rèn)真。我回家以后，認(rèn)真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好，但天有一測(cè)風(fēng)云，王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的日子是漫長(zhǎng)而痛苦的，終于，我們的等待有了結(jié)果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會(huì)開始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因?yàn)槲矣X得我們的觀點(diǎn)很好，再加上我準(zhǔn)備齊全，勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
開始，雙方的辯友們各自陳述了自己的`觀點(diǎn)。接著開始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說著科學(xué)為人類帶來的利處。反方也當(dāng)仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來用各種事例反對(duì)我主觀點(diǎn)。
還沒等我站起來，王松已站起來提出各種問題說明科學(xué)的有利。
經(jīng)過我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會(huì)結(jié)束，我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說，我方獲勝。當(dāng)然，這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪，至于反方的親友團(tuán)，幾乎沒有。
這是一次難忘的辯論會(huì)，是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)9
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會(huì)，主題是：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？
經(jīng)過十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備，我們都寫了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會(huì)開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊(duì)員張某首先說：“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟，有手機(jī)就可以方便找到；而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快。”敵方隊(duì)長(zhǎng)黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把手機(jī)沒收，老師還會(huì)找家長(zhǎng)，老師也會(huì)罰你寫檢查，而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你�！薄拔曳磳�(duì)，那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語地爭(zhēng)論起來，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說：“我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，如果遇上匪徒，就可以報(bào)警�！薄胺送綍�(huì)一把搶走手機(jī)，哪有時(shí)間可以報(bào)警��！”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警！”……
辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰(zhàn)不過癮，要來一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過此次辯論會(huì)，我明白了，帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊，我們一定要利用手機(jī)的好處，杜絕手機(jī)的壞處，讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)10
星期五下午的第二節(jié)課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學(xué)號(hào)給大家分組，單號(hào)為正方，雙號(hào)為反方，本次辯論會(huì)的主題是：“開卷有益，開卷未必有益。”正·、反方的同學(xué)們表情都很嚴(yán)肅。
一陣悅耳的鈴聲響過，馬老師宣布辯論會(huì)開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見，做到以理服人。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”； 毛澤東刻苦讀書的事例；周恩來為中華之崛起而讀書的故事；說明了偉大的人成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們凈化心靈，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。他的演講一停，頓時(shí) 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個(gè)個(gè)得意揚(yáng)揚(yáng)。
作為反方，我們班的紀(jì)律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書里隱藏著不良的內(nèi)容，看了之后會(huì)對(duì)大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實(shí)例說明了看武俠小說給我們帶來了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實(shí)為依據(jù)，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強(qiáng)調(diào)“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會(huì)終生受益。”嚴(yán)禁看那些武俠，言情類小說。這些不健康的書籍，不但沒讓我們“開卷 有益”，而且會(huì)讓我們的心靈受到不良的影響。
自由辯論開始，唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，雙方辯論各抒已見，課堂氣氛異常激烈……
最后，在我們辯論最激烈的時(shí)候，馬老師做了總結(jié)，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養(yǎng)成多看好書，遠(yuǎn)離不良書籍，讓好書永遠(yuǎn)和我們?yōu)榘�，取其精華，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書我們會(huì)受益終生�！�
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，讓我受益匪淺！
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)11
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的，然后經(jīng)過篩選，最終敲定了下來——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊(duì)員，也準(zhǔn)備好了資料，期待著辯論的開始。
辯論會(huì)開始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著，反方開始了進(jìn)攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來，那是熊宇炫開始反攻了。只見他一邊侃侃而談，一邊用手隨著自己的話語，有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語，熊宇炫搖著頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪，辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時(shí)說兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺得正方有理，時(shí)而又覺得反方有理，而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪，兩人也是針鋒相對(duì)，卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì)，不然的話就沒完沒了了。老師說：“事實(shí)上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時(shí)間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊�！�
通過這次辯論會(huì)，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認(rèn)為，我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì)，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)12
上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶�(hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無礙誠信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說謊言就有礙誠信，要具體問題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言�！�
雙方開始爭(zhēng)辯起來，誰也不讓著誰，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。
通過這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠信、說真話，但有時(shí)真實(shí)的話語會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語言方式缺一不可。
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)13
今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說：“這節(jié)課我們來進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論的主題是‘讀書有益無益’？”
同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開始了。
正方張靜說出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛讀書的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書有益”
反方劉丹也不甘示弱，說：“‘開卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的書，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯(cuò)，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書未必有益’”。
正方的王睿說：“如果我們有選擇地讀書，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處�？傊�，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確�！�
反方李龍剛抓住正方說話的漏洞，大聲地說：“正方的話，正好說明了‘開卷未必有益’。你的話恰好說明不是所有的書都適合我們看。所以說，‘開卷未必有益’”。
……
辯論會(huì)就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)辯論現(xiàn)場(chǎng)十分激烈，緊張。
我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
開卷者古來就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國(guó)維所謂的三種讀書境界……終歸來看，開卷是有益的。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!
一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)14
今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會(huì)，記一次別開生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)�！�
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來圓這個(gè)謊，記一次別開生面的辯論會(huì)。”正方四辯說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的�！闭揭晦q舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
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這個(gè)星期二中午，我們班開展了一場(chǎng)就“開卷是否有益”的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開就未必有益”，我是正方。
我們班長(zhǎng)首先宣布了比賽開始，我方的一位同學(xué)就站了起來，說了關(guān)于“開卷有益”這個(gè)詞語的由來和開場(chǎng)白，不由得讓我對(duì)她發(fā)出由衷的贊嘆：說得真好，看你們反方怎么說！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書中，也有許多壞書，影響我們學(xué)習(xí)。所以，我方認(rèn)為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊(duì)員那么一說，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回?fù)羲繋讉�(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來，還是幾個(gè)“機(jī)靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面。正當(dāng)我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個(gè)不合格，你對(duì)得起老師、父母和自己?jiǎn)幔俊边@我會(huì)，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對(duì)的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì)有人看：如果這些壞書很差，還會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不著，還能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(zhǎng)都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節(jié)課，讓我們?cè)谶@辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時(shí)間……
最后，班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！
辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線！
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