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我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文（精選38篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇1
“美麗的中文不老，那形象，那磁石般的向心力……于是民族的心靈，祖先的回憶和希望便有了依托�！弊x過(guò)余光中先生這詩(shī)一般的話語(yǔ)，我仿佛看見(jiàn)詩(shī)人手握書(shū)卷，站在海邊的礁石上，向著大陸久久的眺望。
是的，中文是美麗的。它承載著祖國(guó)幾千年來(lái)的文化，它是中華民族的象征。
我曾看過(guò)一篇文章，是一位母親過(guò)生日，在所有的生日禮物中，她最珍愛(ài)的是她那自小生活在美國(guó)，完全西化的女兒送給她的，上面只有六個(gè)字，“媽媽生日快樂(lè)”！字寫的很笨拙，歪歪扭扭，而那位母親卻看了很久，然后又滿臉橫淚。也許在那位母親眼里，那不是幾個(gè)字，那是中華兒女的根，它使老人念起了故土，也使老人對(duì)下一代更多了一些希望。
以前曾在電視上看到一個(gè)節(jié)目，講的'是一位上了年紀(jì)的華僑爺爺，不善話語(yǔ)，講話總是含糊不清，家人便給他買了個(gè)西方電腦，便于語(yǔ)言交流�？墒抢先瞬豢嫌茫怨虉�(zhí)的寫中文。盡管他的手指不靈便，盡管字的筆畫(huà)繁多，寫起來(lái)費(fèi)勁，可老人寫的很投入，很開(kāi)心。因?yàn)槟鞘亲鎳?guó)的文字，如此美麗，如此親切，老人無(wú)法割舍，也不愿割舍。“那形象，那磁石般的向心力”，這大概就是海外游子的“中文情結(jié)”吧。
前幾天在網(wǎng)上看到的一則帖子。標(biāo)題是“中文美爆了！”便迫不及待的點(diǎn)開(kāi)看了看。原來(lái)是用英文寫的一句話，讀懂了意思才覺(jué)得毫無(wú)價(jià)值，可當(dāng)看到下面各種版本的中文翻譯，心中不覺(jué)一震，美麗的中文把詩(shī)中的悲哀情愁在字里行間刻畫(huà)的淋漓盡致，使人心動(dòng)，令人淚落。而這些，都是我在讀懂英文后毫無(wú)感受的。
美麗的中文，祖國(guó)的文字，它贊頌著祖國(guó)的大好河山，幾千年的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文明古國(guó)的浩瀚歷史長(zhǎng)卷皆有中國(guó)文字系統(tǒng)編繪而成，流傳千古，它不僅寄托著對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念，它還傳遞著對(duì)心上人的無(wú)限相思與愛(ài)戀……！愿天下的中華兒女，炎黃子孫將對(duì)祖國(guó)文字的這份摯愛(ài)匯成一條無(wú)盡的河流，奔流不息，永不停留。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇2
我愛(ài)綿延的長(zhǎng)城，我愛(ài)巍峨的泰山，我愛(ài)塞北紛飛的瑞雪，我愛(ài)江南旖旎的風(fēng)光，我也愛(ài)你啊，祖國(guó)的語(yǔ)言，你也和中國(guó)美的事物一樣，美得讓我們驕傲，讓我們陶醉。
我愛(ài)漢字，因?yàn)樗鞘澜缟献蠲赖奈淖种弧Ｋ?jīng)過(guò)甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等幾個(gè)階段而逐漸成熟，漸趨完美。其中，有很多古老的文字起源于圖畫(huà)，她一出生就與美麗的圖畫(huà)結(jié)下了不解之緣。漢字的書(shū)寫演變成了一種書(shū)法藝術(shù)，追尋三千年書(shū)法發(fā)展的軌跡，我們清楚地看到她與中國(guó)社會(huì)的發(fā)展同步，強(qiáng)烈地反映出每個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。書(shū)法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書(shū)法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。她具有世界上任何藝術(shù)都無(wú)法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)特征。
我們以生在這個(gè)美麗的國(guó)度，以說(shuō)著世界上最美麗的語(yǔ)言之一——漢語(yǔ)而感到驕傲；以寫著世界上最美的文字之一——中國(guó)的方塊字而感到自豪。
熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字已成了我的.一中習(xí)慣，就如同自己喜歡吃棉花糖，喜歡收集漂亮的郵票一樣，看到一個(gè)個(gè)娟秀的文字從筆尖涌出，帶著水果的清香，幸福感就一點(diǎn)點(diǎn)溢滿了胸腔。我總覺(jué)得文字是有靈魂的，每個(gè)字的背后都有一個(gè)舞動(dòng)的精靈，她們輕如薄紗的翅膀在黑色的墨跡中靈動(dòng)翩飛，蹁躚的舞步是世間最美的舞姿，她們散發(fā)著如醇的芳香，是那樣的美，美得讓我們無(wú)所適從。
感謝我們的祖先，他們把世界上最美的語(yǔ)言文字一代代傳承下來(lái)，把這寶貴的中華文化遺產(chǎn)毫不保留地交給我們；感謝我們的父母，他們從我們咿呀學(xué)語(yǔ)就教給我們這最動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)；感謝我們的老師，他們用一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的發(fā)音，一行行娟秀的文字，一首首美麗的詩(shī)篇，一篇篇?jiǎng)尤说奈恼�，一番番諄諄教誨哺育了我們，感染了我們，喚醒了我們，改變了我們。
中國(guó)的語(yǔ)言文字從古至今哺育了我們偉大的民族，以她獨(dú)特的形式和生命活力凸顯了我們民族的不屈和自尊，承載了我們炎黃子孫光榮而美麗的夢(mèng)想。
我愛(ài)你啊，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
我對(duì)你深深的情意，是綠葉對(duì)根濃濃的愛(ài)意！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇3
從孩童時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)，到上學(xué)時(shí)的認(rèn)字，再到現(xiàn)在的讀書(shū)、寫字、看報(bào)，語(yǔ)言文字與我無(wú)處不相逢，它在我的生活中無(wú)處不在。記得小時(shí)候認(rèn)字，我把“傍晚”讀成了“旁晚”，還會(huì)把“國(guó)家”讀成“玉家”，把“回家”讀成“口口家”，媽媽至今還把這些事情當(dāng)做笑話來(lái)笑我，每次我都想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，但是這也讓我知道，語(yǔ)言文字作為一種交流工具，是多么重要。
暑假，我和家人去了美國(guó)，在異國(guó)他鄉(xiāng)，我才真正感受到了語(yǔ)言文字的連接意義。同我們一起旅行的，還有幾位年紀(jì)大的家人，他們?cè)趪?guó)外語(yǔ)言不通，也不習(xí)慣吃當(dāng)?shù)氐氖澄铮�，我們只好去唐人街吃飯。�?lái)到唐人街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)大門樓。門上盤踞著兩條巨龍，威武極了，門店上方都有大大的紅燈籠，漆成紅色的大柱子，還掛著大大的繁體字招牌，看到這些建筑就仿佛回到了中國(guó)。特別是走進(jìn)門店，服務(wù)員都說(shuō)著流利的中國(guó)話，家里的老人到了這里才暢快起來(lái)，話也多了起來(lái)。我們有一次來(lái)到了一個(gè)湘菜館，這里的老板40出頭，告訴我們，他的'老家就是湖南的，但是他從來(lái)沒(méi)有回去過(guò)。他告訴我，雖然他沒(méi)有回過(guò)湖南，但是他從小跟著父母學(xué)會(huì)了湖南話，聽(tīng)到我們說(shuō)的湖南話，他覺(jué)得特別親切，仿佛我們就是他的親人。每當(dāng)他思念祖國(guó)的時(shí)候，他就和來(lái)自中國(guó)的客人聊聊天，了解祖國(guó)的發(fā)展情況，他覺(jué)得，這樣也算是他回到了中國(guó)。聽(tīng)著這一席話，我十分感動(dòng)，語(yǔ)言文字就是我們中華兒女的紐帶，不管走到哪里，擁有相同的語(yǔ)言和文字，我們就是一家人。
現(xiàn)在，我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)是多么的博大精深，加上一個(gè)偏旁，就換了一個(gè)讀音，換一種讀音，它又變成了另外的一個(gè)意思�，F(xiàn)在的中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，我希望能把中國(guó)的語(yǔ)言文字推向世界，我希望我與我們中國(guó)的語(yǔ)言文字，一同并進(jìn)，走向世界！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇4
中國(guó)的漢字與別的國(guó)家的'字不同，是一種獨(dú)特的字體：“方塊字”。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可不容易。特別是漢字，因?yàn)闈h字中的大部分筆畫(huà)很多，也有很多形近字，經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)。比如“午”字，如果把豎寫出頭了，就會(huì)變成“牛”字了。漢字只要多了一個(gè)筆畫(huà)就會(huì)變成另外一個(gè)字甚至不是字。所以大家寫字時(shí)一定要認(rèn)真。
我知道一個(gè)有關(guān)漢字的笑話：一天，小明寫了一張請(qǐng)假條，可老師怎么也看不懂，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才得知原來(lái)小明把“媽媽病了，下午不來(lái)了。”寫成了“馬馬病了，下牛不來(lái)了�！边@個(gè)笑話再次向我們強(qiáng)調(diào)了寫字要認(rèn)真，不要寫錯(cuò)別字。
寫字還有很多很多的規(guī)矩呢。如拼音要正確啦；筆畫(huà)要標(biāo)準(zhǔn)啦；筆順要正確啦；每個(gè)部分要按規(guī)矩寫在田字格的正確位置上等等。要完成這幾種要求可真有一點(diǎn)難度，不過(guò)漢字的美簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
我很榮幸我的祖國(guó)是一個(gè)擁有五千年璀璨歷史的美麗民族，是一個(gè)擁有五千年漢字文化的美麗中國(guó)！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇5
我最喜歡的就是漢語(yǔ)了。
看看它，它美麗無(wú)雙的筆鋒，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異的每一筆，再看他們住的“土地”是多么的方正，好像他們這么方正就來(lái)源于它的“土地”田字格。它們也會(huì)千變?nèi)f化打個(gè)比方：一個(gè)“一”字加一筆會(huì)變成“十”，也可能是“二”。
漢語(yǔ)不是像英語(yǔ)如此簡(jiǎn)單。它們組在一起就可以連成一個(gè)難已解答的謎，像羨慕兩字想直接說(shuō)出意思不是簡(jiǎn)單的`事，我來(lái)告訴大家吧羨慕就是：愛(ài)慕，欽慕，因喜愛(ài)別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。
漢語(yǔ)中有許許多多的字都有著可以奇變的讀音。像給不僅讀gěi送給，也讀jěi給予。
漢語(yǔ)還有一大把更加難理解的詞如：天馬行空、龍飛鳳舞、騎虎難下等等。這些都是成語(yǔ)，如果你把這些詞語(yǔ)寫在書(shū)法中那你的積累絕對(duì)多。
中華漢語(yǔ)是我的母語(yǔ)，中華漢語(yǔ)如此的繁多。我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把漢語(yǔ)推廣入世界。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇6
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。
在這次活動(dòng)中，我通過(guò)看每個(gè)小組播放的精心制作的幻燈片，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字非常有趣，可以構(gòu)成有意思的諧音笑話和諧音歇后語(yǔ)，也有它獨(dú)特、神秘的`演變過(guò)程，使我大開(kāi)了眼界，知道了許多知識(shí)，讓我更了解中國(guó)漢字，但現(xiàn)在也有很多人喜歡寫錯(cuò)別字，亂改成語(yǔ)，為了自己的利益把它們變成一個(gè)個(gè)笑話和有錯(cuò)別字的廣告，如：煙灑（煙酒）、騎樂(lè)無(wú)窮（其樂(lè)無(wú)窮）……我感覺(jué)真是中華文明史上的恥辱！我們一定不能寫錯(cuò)別字，不能改變中國(guó)傳統(tǒng)的文化！
通過(guò)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了每個(gè)漢字都是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字！我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你，漢字！”
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇7
夕陽(yáng)的余暉通過(guò)明凈的窗外愜意地灑落，書(shū)桌旁一個(gè)女生捧著書(shū)，神情靜默而專注，這便是我，多少次沉醉于這文字的海洋中，不能自已。那散發(fā)著淡雅油墨香的書(shū)頁(yè)似有一種神奇的魔力，它神秘殷勤地邀請(qǐng)每一個(gè)有心之人進(jìn)入它的世界，你是否看見(jiàn)？書(shū)中那古城歷經(jīng)千年的滄桑，那月影下醉人的河塘美景，那大自然鬼斧神工的驚世駭俗。你又是否如身臨其景般地感受到那一個(gè)個(gè)傳奇中主人公的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)？如果是，那你又可曾知道作者是通過(guò)什么方式來(lái)向我們傳遞他們的思想？答案再簡(jiǎn)單不過(guò)——通過(guò)漢字驚人的力量！
縱觀漢語(yǔ)的歷史可以追溯至5000年以前，5000年的滄桑巨變不但沒(méi)有磨滅中華民族的語(yǔ)言文化，反而使這種古老的語(yǔ)言在歷史的蕩滌下不斷提升，光芒更盛！如同一塊未經(jīng)雕琢過(guò)的璞玉，在“時(shí)間”這位工藝大師的手下剔去雜質(zhì)，只留下那攝人心魄的美麗。就是這行云流水般的文字潺潺而過(guò)，被滋潤(rùn)的又何止千萬(wàn)的心靈。漢語(yǔ)是如此敏感，如此細(xì)膩，又是如此絢爛，它賦予了我們無(wú)盡幻想的空間，讓我們心醉不已。你可曾有過(guò)那樣的體驗(yàn)，縱情山水之時(shí)，望著那高聳入云的山峰，那“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的.詩(shī)句是那樣輕而易舉地虜獲了你的心，望著那傾瀉而下的瀑布，那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的”的詩(shī)句是不是又那樣自然而然地在心頭浮現(xiàn)？如果是，那么我可以非�？隙ǖ馗嬖V你，漢語(yǔ)已在你尚未察覺(jué)的情況下在你的心中根深蒂固了。如果你愛(ài)漢語(yǔ)，那么你定然會(huì)為或是古代，或是現(xiàn)代的優(yōu)美篇章而思緒飛揚(yáng)，如果你愛(ài)漢語(yǔ)，那么你定然不會(huì)在意那些詩(shī)詞歌賦是如何的深?yuàn)W難懂，只會(huì)靜下心來(lái)用心去體會(huì)詩(shī)人的那種意境，如果你愛(ài)漢語(yǔ)，那么書(shū)桌旁，一定常常有你奮筆疾書(shū)的身影，或許那只是極普通的文章但那必然是你成長(zhǎng)過(guò)程中最真實(shí)的感受。
我愛(ài)漢語(yǔ)，我做到的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三點(diǎn)，在書(shū)籍的方寸之地里我盡情地窺探著漢語(yǔ)的博大精深，我清楚，自己了解的實(shí)在是太少了……
漢語(yǔ)，這塊中華民族的文化瑰寶，需要我們一代代人傾盡畢生之力去研究，去領(lǐng)會(huì)。是先人留給我們的一筆終生受用不盡的財(cái)富。
我愛(ài)漢語(yǔ)，這門古老卻富有活力的語(yǔ)言已在我的成長(zhǎng)中留下了難以磨滅的痕跡。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇8
漢語(yǔ)是世界上使用人口普查最多的語(yǔ)言，人類同漢語(yǔ)有著密切的聯(lián)系。漢語(yǔ)充滿在生活的每一個(gè)角落里，以前我們挖空心思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此刻別的國(guó)家的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)在當(dāng)今世界越來(lái)越有地位！但是，關(guān)于漢語(yǔ)，我們又明白多少？
漢語(yǔ)有其三要素，即語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法。
現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)，可分為兩點(diǎn)，一每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，而聲調(diào)的不同對(duì)于區(qū)別好處也有必須的影響，二音節(jié)構(gòu)造簡(jiǎn)單而有規(guī)律。漢語(yǔ)是單音節(jié)性很強(qiáng)的語(yǔ)言，音節(jié)界限個(gè)性分明，有聲，韻，調(diào)的`區(qū)分。
漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)為雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)；詞的構(gòu)造形式多種多樣；有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。而詞的構(gòu)造方式又分為重疊構(gòu)詞，派生構(gòu)詞和復(fù)合構(gòu)詞，復(fù)合構(gòu)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較常見(jiàn)。
當(dāng)然，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法也有它自己的獨(dú)特之處！在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，詞沒(méi)有形態(tài)的變化，跟英語(yǔ)中的各種時(shí)態(tài)有必須的差別。漢語(yǔ)的詞不論在詞典中或是在句子里，也不論句子在什么位置上，語(yǔ)法和夢(mèng)想寫法都是一樣的。在語(yǔ)法中，虛詞重要而且豐富，漢語(yǔ)句子中的語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)法好處主要是通過(guò)虛詞表示的。語(yǔ)序的作用至關(guān)重要，語(yǔ)序的改變會(huì)改變句子的意思！
走進(jìn)漢語(yǔ)，從了解漢語(yǔ)開(kāi)始，感知漢語(yǔ)的魅力！我愛(ài)你，漢語(yǔ)！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇9
在所有語(yǔ)言當(dāng)中我最喜歡中華漢語(yǔ)啦！
先看她的字體，她的魅力太讓我著迷了，瞧！那一撇，那一橫，筆鋒像一支箭一樣，比起英文，中華漢語(yǔ)多么華麗！漢語(yǔ)文字是直率的，不是彎曲的。看起來(lái)多美麗。在我寫漢字的時(shí)候，我感到是把可愛(ài)的小精靈寫在紙上，使我不忍心把他們寫在田字方格里囚禁起來(lái)。
說(shuō)漢語(yǔ)是一件快樂(lè)的.事情，也是一件困難的事情，不過(guò)只要認(rèn)真就一定能學(xué)會(huì)。漢語(yǔ)里有許多多音字，比如說(shuō)：大(da)字，它是一個(gè)很常見(jiàn)的字，很多人以為它只有一個(gè)讀音，可是它啊還讀dai大夫的大。漢語(yǔ)的讀音還有個(gè)笑話呢。有一個(gè)日本人來(lái)到了中國(guó)，他對(duì)中國(guó)的導(dǎo)游說(shuō)：“你們中國(guó)也太不虛心了，大街上到處寫著中國(guó)很行，工商很行，農(nóng)業(yè)很行，建設(shè)很行......”，導(dǎo)游和其他游客頓時(shí)大笑起來(lái)，他們對(duì)那個(gè)日本人說(shuō)：“那是中國(guó)銀行，工商銀行，農(nóng)業(yè)銀行，建設(shè)銀行”。這個(gè)笑話說(shuō)明學(xué)漢語(yǔ)要仔細(xì)看它的字，認(rèn)準(zhǔn)讀音。
全世界人民都喜歡的是漢語(yǔ)的書(shū)法，那一幅幅書(shū)法作品有的看起來(lái)剛勁有力，有的看起來(lái)非常秀麗，有的看起來(lái)龍飛鳳舞......真是千姿百態(tài)。
我愛(ài)漢語(yǔ)，它是我的母語(yǔ)！我要好好學(xué)習(xí)，推廣到全世界，甚至外星球。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇10
我眼中的漢字不是堅(jiān)硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小精靈，頗有意思。
其實(shí)，不僅現(xiàn)在用的漢字能體現(xiàn)出生動(dòng)的感覺(jué)，如：“笑”這個(gè)字，竹字頭好像笑瞇瞇的眼睛，低下的夭字好像一個(gè)人笑彎了腰；“藏”字一看就知道這個(gè)字的意思，中間這臣被包得這么嚴(yán)實(shí)，當(dāng)然是藏了。古代的甲骨文和金文也是這樣，甚至更能體現(xiàn)出要表達(dá)的意思，有時(shí)，一個(gè)符號(hào)就是一組短語(yǔ)�！哀亍本褪且郧暗哪咀�，比現(xiàn)在的木字還好理解，上面的表示樹(shù)枝，底下就表示樹(shù)根�！� ”就是現(xiàn)在的`火字，你看他是不是像火苗呢？于是祖先就以象形的方法來(lái)“畫(huà)”漢字了。其實(shí)不光這些，如：“⊙”日、“D”月、“ ”水等，也很好理解，根據(jù)甲骨文、金文記住這個(gè)字也更容易了，看來(lái)，祖先發(fā)明字也是有依據(jù)的。
現(xiàn)在再來(lái)看這些漢字，他們就像是有生命的，還各自做著自己的工作，傳遞各種不同的信息。漢字太有趣了，怪不得那些外國(guó)朋友也學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字呢！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇11
“孔夫子的話的話越來(lái)越國(guó)際化，我們說(shuō)的話讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話……”每當(dāng)這首《中國(guó)話》的歌聲響起，我便不由自主的內(nèi)心澎湃，為我的祖國(guó)而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的`地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語(yǔ)--中國(guó)話。
作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的影響力不可忽視，是世界語(yǔ)言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們，大多在人生初始便與漢語(yǔ)形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說(shuō)的是中國(guó)話！
現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，漢語(yǔ)的影響力越來(lái)越大，“漢語(yǔ)熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里，了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)--因?yàn)闈h語(yǔ)是了解中國(guó)文化的橋梁，漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國(guó)的古老文明與漢語(yǔ)的魅力展現(xiàn)給越來(lái)越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語(yǔ)展現(xiàn)的熱忱，聽(tīng)到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語(yǔ)的博大精深，深感榮耀。
漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開(kāi)心時(shí)，我們就可以說(shuō)“心花怒放，興高采烈，樂(lè)不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著不同的語(yǔ)言效果，傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著其他國(guó)家所沒(méi)有的詩(shī)文文化，用詩(shī)句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無(wú)窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛(ài)國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界，有人愛(ài)中國(guó)的文房四寶，有人愛(ài)中國(guó)的琴棋書(shū)畫(huà)，有人愛(ài)中國(guó)的悠久歷史，而我卻更愛(ài)中國(guó)的獨(dú)特語(yǔ)言--漢語(yǔ)……
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇12
美的形態(tài)有很多種，有樹(shù)葉靜美，也有夏花絢燦；我卻對(duì)中華漢字之美情有獨(dú)鐘，美的讓人窒息，每每研究至此，我便不能挪開(kāi)我的眼球。
著名詩(shī)人余光中在那《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》一文中，飽含深情地寫道：杏花、春雨、江南，六個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，或許片土地就在那里面，一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，六個(gè)方塊字勾勒出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，可見(jiàn)中華漢字的魅力之所在，太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望有了寄托。
憑憑寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂宅宅，淅淅瀝瀝，一切詩(shī)情雨意，就宛如其中了，視覺(jué)上的這種美感，豈能是什么也好，也能滿足？中華漢字以它獨(dú)特的意境之美博取了眾人的喜愛(ài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球使用漢字人數(shù)已超過(guò)16億。日本，韓國(guó)、越南也曾用漢字來(lái)記錄他們的語(yǔ)言。
中華漢字在漫長(zhǎng)演變發(fā)展的`歷史上河中，一方面起著思想交流，文化傳承等重要的社會(huì)作用，另一方面，它一身也形成一種獨(dú)特的藝術(shù)——書(shū)法。
中國(guó)書(shū)法是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的一門藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言之詩(shī)”“無(wú)言之舞”“無(wú)圖之畫(huà)”和“無(wú)聲之樂(lè)”。
三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，書(shū)法家創(chuàng)造出風(fēng)格多樣、繁花似錦的書(shū)法藝術(shù)，晉時(shí)書(shū)法大家輩出，如“二王”（王曦之、王獻(xiàn)之），“書(shū)圣”王曦之吸收魏以來(lái)各名家精華，集書(shū)法之大成，其行收《蘭亭序》筆勢(shì)飄若浮云，矯若驚龍，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。
唐代書(shū)法對(duì)前代既有繼承又有創(chuàng)新，書(shū)法藝術(shù)跨入了一個(gè)新的境地，有唐一代書(shū)法名家輩出，燦若繁星，如初唐歐陽(yáng)詢、虞世南、諸遂良，中唐顏真卿、柳公權(quán)都是書(shū)法大家，萬(wàn)世流芳。
宋代書(shū)法追求意境之美，書(shū)法代表人物有蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄等等。
中華文字之美就如清晨和照的陽(yáng)光，總讓我感到溫暖和明媚，捧一壺清茶，迎和著清風(fēng)看著呈現(xiàn)在我眼前的中華漢字，便是讓我內(nèi)心感覺(jué)最安靜和幸福的事情了。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇13
春節(jié)的一天，我一個(gè)人到集市去買書(shū)。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、高鼻子的外國(guó)人。他提著手提包走來(lái)走去，像是丟了什么東西。他一抬頭，看見(jiàn)了我，用不太流利的中國(guó)話說(shuō)：“小孩，你看見(jiàn)一本書(shū)和一枝筆了嗎？”我聽(tīng)了他的`話，剛要回答，卻又憋不住地笑起來(lái)。他莫名其妙地問(wèn)：“你為什么笑？”我好不容易忍住笑，說(shuō)：“你應(yīng)該加‘兒’音呀！
你看，把‘孩’這個(gè)字的后面加上一個(gè)‘兒’，發(fā)音不就順口多了！
你聽(tīng)我說(shuō)一遍�！庇谑�，我就一本正經(jīng)地說(shuō)起來(lái)。
我還沒(méi)說(shuō)完，他就打斷了我的話：“一點(diǎn)也不順口呀！
”我說(shuō)：“這可是我們中國(guó)話最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這不能不會(huì)呀！
來(lái)，我教你�！蔽覄偨塘怂槐椤Ｋφf(shuō)：“我會(huì)了！
我會(huì)了！
我說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)聽(tīng)———你‘兒’能幫我‘兒’找一下書(shū)‘兒’和筆‘兒’嗎？”這下，我笑得更厲害了。他奇怪地問(wèn)：“你怎么又笑了？我不是已經(jīng)加上了嗎？”我笑著說(shuō)：“你把不應(yīng)該加的都加上了，應(yīng)該加的倒沒(méi)加。我再教教你吧！
”又教了一氣兒，他終于明白了。
這個(gè)外國(guó)人一邊點(diǎn)頭一邊豎起大拇指，說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言真是太深?yuàn)W、太美妙了！
咱倆做個(gè)朋友吧！
”我說(shuō)：“好啊，好啊，做個(gè)街頭朋友！
哦，對(duì)了，你的書(shū)‘兒’和筆‘兒’都丟了，還是我?guī)湍阏艺野桑?/p>
”說(shuō)完，我倆都笑了。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇14
在我很小很小的時(shí)候，我就對(duì)母語(yǔ)特別感興趣。媽媽常說(shuō)，我?guī)讉�(gè)月大的時(shí)候，就會(huì)張大嘴巴，說(shuō)一些大家聽(tīng)不懂的話。我猜呀，那一定是我想學(xué)說(shuō)話呢！
兩三歲時(shí)，我拿到一本圖畫(huà)書(shū)便愛(ài)不釋手，橫著也看，豎著也看，只要媽媽一回來(lái)，就纏著媽媽講故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我就在媽媽的懷里睡著了，四五歲的時(shí)候，我也漸漸地自已看童話書(shū)了，一邊看一邊自己編故事，媽媽常夸：“這個(gè)孩子對(duì)故事可著迷了。”
上學(xué)了，我對(duì)漢語(yǔ)的興趣更濃了。一年級(jí)時(shí)，就把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的70首古詩(shī)全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會(huì)說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮�！毕奶�，看到亭亭玉立的荷花，我會(huì)脫口而出：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾�，望著飄落的楓葉，我會(huì)情不自禁：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！倍�，潔白的雪花漫天飛舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！毙∨笥褌儐�(wèn)我：“你怎么背上那么多詩(shī)？”我自豪地說(shuō)：“喜歡唄！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我與母語(yǔ)的感情也日益深厚。現(xiàn)在我不僅僅會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，會(huì)寫一手漂亮的鋼筆字，會(huì)背一篇篇精彩的文章，更會(huì)拿起手中的筆來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)。每天遨游在“文字王國(guó)”里，我有說(shuō)不出的快樂(lè)。
也許你會(huì)問(wèn)我：“你為什么這么喜歡漢語(yǔ)？”我也說(shuō)不清，大概它有魔力吧！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇15
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書(shū)，剛翻開(kāi)書(shū)，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開(kāi)始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒(méi)想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了所有的韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺(jué)就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂(lè)，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒(méi)想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì)不把拼音放在心上呢？可是后來(lái)，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來(lái)，兇巴巴地說(shuō)：“你讀給大家聽(tīng)�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“p�！崩蠋熂m正說(shuō)：“是b�！蔽覒M愧地坐了下去�；氐郊遥夷贸稣n本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學(xué)回家，我就打開(kāi)光碟聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，語(yǔ)文成績(jī)也在步步高升，看來(lái)這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞��！
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì)到了，漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的'，讓我們弘揚(yáng)中國(guó)，讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語(yǔ)拼音�！�
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇16
記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛寫和學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。
記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺(jué)得很無(wú)聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒(méi)有讀。有一天，老師給我們測(cè)試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格，后來(lái)老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對(duì)我的補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí)，漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書(shū)，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我本想囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的糊弄過(guò)去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開(kāi)字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我們現(xiàn)在的.生活就不會(huì)那么方便。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一起成長(zhǎng)！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇17
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開(kāi)始寫作業(yè)。
我翻開(kāi)語(yǔ)文課本45頁(yè)開(kāi)始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的`時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽(tīng)到后問(wèn)我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀�！蔽艺f(shuō)：“是讀‘dǎo’，不信，你過(guò)來(lái)看�！眿寢寔�(lái)到我身旁指著“寶”字的拼音說(shuō)：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’。”我閉著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說(shuō)：“再讀一下這個(gè)拼音�！蔽蚁胍矝](méi)想地讀了出來(lái)。“對(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。“對(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’�！蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。
過(guò)了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽(tīng)到了就說(shuō)：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典�！蔽乙徊樽值洌瓉�(lái)這是個(gè)多音字，真的讀“l(fā)ún”。后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過(guò)這些“笑話”以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇18
漢語(yǔ)作為母語(yǔ)承載著中華民族文化傳承打的重要使命。日本著名文化學(xué)者岸根卓郎在《文明論——文明興衰的法則》一書(shū)中說(shuō)“放棄母語(yǔ)，是通向文明毀滅的捷徑�！�
現(xiàn)在漢語(yǔ)在英語(yǔ)功利化的沖擊下日漸荒蕪，但是漢語(yǔ)所承載的博大精深的內(nèi)涵，才是每個(gè)中國(guó)人真正的心靈家園。漢語(yǔ)在高考中的重要性即將壓過(guò)英語(yǔ)，高考是中國(guó)基礎(chǔ)教育的指揮棒，基礎(chǔ)教育中中文上英語(yǔ)下已成大局。英語(yǔ)對(duì)中文的壓倒性已經(jīng)不是一天兩天的事情了。它源于背后的民族文化自信。文化自信重建來(lái)源于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的`崛起，以及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的話語(yǔ)影響愈加明顯。如今的世界各國(guó)要想在經(jīng)濟(jì)上有所作為，都要處理于中國(guó)對(duì)話合作的問(wèn)題。
曾經(jīng)的文化不自信不是自卑，而是承認(rèn)差距，帶著謙卑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，可是一味學(xué)別人就永遠(yuǎn)不能超過(guò)別人。語(yǔ)言是文化思想的載體，現(xiàn)在語(yǔ)言上自信，這樣文化上才能堅(jiān)毅創(chuàng)新上才能勃發(fā)。曾經(jīng)為了文明，科學(xué)。我們舍了國(guó)學(xué)，擁抱起了洋文。國(guó)學(xué)地位每況愈下，甚至淪落到會(huì)講中文就行，寫錯(cuò)字是榮譽(yù)的地步。中文式微明背景下，我們精神產(chǎn)品還剩多少？還有多少人真正精通國(guó)文漢語(yǔ)，這些是一個(gè)非正統(tǒng)教育培養(yǎng)起來(lái)的作家獲得一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，從臺(tái)灣引進(jìn)一本國(guó)學(xué)教材，央視辦一個(gè)漢字聽(tīng)寫大賽就能扭轉(zhuǎn)的嗎？
漢語(yǔ)所代表的美，是其他任何語(yǔ)言所不可替代的。所以每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，沒(méi)有母語(yǔ)的滋養(yǎng)，我們?cè)谄渌I(lǐng)域也難成大器。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇19
漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字，是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作，是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)，修辭學(xué)使人善辯，凡有學(xué)者，皆成性格�！笨墒�，學(xué)習(xí)這些終究離不開(kāi)漢語(yǔ)。在這個(gè)“知識(shí)爆炸：的時(shí)代，知識(shí)也必不可缺。
漢語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)文化應(yīng)越來(lái)越受到人們的重視，不應(yīng)該被漸漸遺忘。
漢語(yǔ)文化是中華民族的精髓，知識(shí)海洋的淵源。用漢語(yǔ)、用知識(shí)似乎比用金銀裝飾自己更有品位，更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。
國(guó)外“引進(jìn)”的一種“書(shū)”——“家具書(shū)”。這種“書(shū)”內(nèi)里空無(wú)一字，卻有著精美裝潢（外殼）的，專供擺設(shè)的假書(shū)，這種書(shū)目前正在生產(chǎn)，上市，一旦流行起來(lái)，將會(huì)是怎樣一種情形呢？
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，越來(lái)越習(xí)慣在鍵盤上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字，而在紙上書(shū)寫的行為也越見(jiàn)越少，照這么發(fā)展下去，漢語(yǔ)的根基又會(huì)是怎樣子的呢？
人類文明的'發(fā)展要經(jīng)歷挫折，物質(zhì)文明和漢語(yǔ)文明均是如此。我們還是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。所以，我們要恢復(fù)漢語(yǔ)昔日的光彩，提高自身文化的根基，使?jié)h語(yǔ)重回民族文化的殿堂。
漢語(yǔ)，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，就包涵了文字最本真的涵義。借漢語(yǔ)抒發(fā)了我們的情感。漢語(yǔ)是我們中華民族輝煌的存在，也是我們中華民族為之驕傲的。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇20
說(shuō)到漢語(yǔ)，首先要從漢字說(shuō)起。漢字基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的開(kāi)端歷史，所以通常我們說(shuō)漢民族有5000年文明史。
有關(guān)漢字起源的說(shuō)法繁多。有結(jié)繩說(shuō)、八卦說(shuō)、河圖洛書(shū)說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)和圖畫(huà)說(shuō)等。漢字的'演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等階段至今普遍使用楷書(shū)但仍未完全定型。
漢語(yǔ)，又稱中文、漢文，其他名稱有國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、華文、華語(yǔ)、唐文、中國(guó)語(yǔ)，還有唐話、中國(guó)話等俗稱。漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系分析語(yǔ)，有聲調(diào)。漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)漢字是一種意音文字，表意的同時(shí)也具一定的表音功能。漢語(yǔ)包含書(shū)面語(yǔ)以及口語(yǔ)兩部分。古代書(shū)面漢語(yǔ)稱為文言文，現(xiàn)代書(shū)面漢語(yǔ)一般指現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)�，F(xiàn)代漢語(yǔ)方言眾多，某些方言的口語(yǔ)之間差異較大，而書(shū)面語(yǔ)相對(duì)統(tǒng)一。
中國(guó)文化博大精深，漢語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)族，全世界講的做多的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)�，F(xiàn)在許多外國(guó)人也學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化。中國(guó)的每一個(gè)漢語(yǔ)都有著它自己特別的故事。我們不僅要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)還要會(huì)寫漢字，現(xiàn)在許多人都喜歡打字，不會(huì)寫了，字寫得也不好看，所以作為中國(guó)人，要把字練好。
有些小學(xué)生剛開(kāi)始接觸漢字，記不住，還可以用編成一首兒歌來(lái)學(xué)，這樣不僅快，而且效率還很高。
中國(guó)文化博大精深，一生也學(xué)不完。所以我們要好好把中國(guó)文化傳承下去。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇21
中國(guó)，一個(gè)文明泱泱大國(guó)，它的文字、成語(yǔ)是傳承了五千年的精髓，是中國(guó)先祖智慧的結(jié)晶，是世界唯一一種象形活文字，是文明的象征。它記錄了中國(guó)五千年的輝煌歷史。然而，在21世紀(jì)的`今天，我們理應(yīng)繼承祖先智慧，但有一些人卻為了達(dá)到自己的某種目的，把祖先留下來(lái)的財(cái)富隨意地糟蹋。
我看過(guò)著這樣一幅漫畫(huà)：在一間教室里，一位老師正給一位學(xué)生聽(tīng)寫生字。但你仔細(xì)看看這位學(xué)生寫的詞：“默默無(wú)蚊”、“有口皆碑”……這都是一些錯(cuò)別字。我相信各位看官一定也遇到過(guò)這些現(xiàn)象，要么在網(wǎng)上，要么在電視上，可以說(shuō)是比比皆是。這是某些人特意“發(fā)明”的。他們把這些智慧凝聚成的文字其拼八揍、生吞活剝，組成一些錯(cuò)別字。但他們不但不為此感到慚愧，反而大行其道，弄得滿城風(fēng)雨，影響之深，甚至到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。什么“騎樂(lè)無(wú)窮”、“匯聲匯色”數(shù)不勝數(shù)。他們把詞語(yǔ)篡改了一兩個(gè)字，還自鳴得意，我真不知道他們是怎么想的。他有本事自己去造，不用偷天換日，糟蹋文明吧。說(shuō)句不好聽(tīng)得，吃別人吃剩下的，有意義嗎？
一個(gè)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故寫錯(cuò)字，他笨，他傻嗎？顯然不是，是這些“文字”惹的禍，從這里，我們可以看出這些所謂的“文字”是有百害而無(wú)一利的，它不僅糟蹋文明，還扼殺學(xué)生的前程。或許幾十年以后，一個(gè)中國(guó)人還會(huì)把“中國(guó)二字寫成錯(cuò)別字，那還不鬧出國(guó)際笑話嗎？真是可悲，可嘆，更可恥！
因此我希望大家同心協(xié)力，一起抵制這種現(xiàn)象吧！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇22
春節(jié)的一天，我一個(gè)人到集市去買書(shū)。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、高鼻子的外國(guó)人。他提著手提包走來(lái)走去，像是丟了什么東西。他一抬頭，看見(jiàn)了我，用不太流利的中國(guó)話說(shuō)：“小孩，你看見(jiàn)一本書(shū)和一枝筆了嗎？”我聽(tīng)了他的話，剛要回答，卻又憋不住地笑起來(lái)。他莫名其妙地問(wèn)：“你為什么笑？”我好不容易忍住笑，說(shuō)：“你應(yīng)該加‘兒’音呀！
你看，把‘孩’這個(gè)字的后面加上一個(gè)‘兒’，發(fā)音不就順口多了！
你聽(tīng)我說(shuō)一遍�！庇谑牵揖鸵槐菊�(jīng)地說(shuō)起來(lái)。我還沒(méi)說(shuō)完，他就打斷了我的話：“一點(diǎn)也不順口呀！”我說(shuō)：“這可是我們中國(guó)話最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這不能不會(huì)呀！來(lái)，我教你�！蔽覄偨塘怂槐椤Ｋφf(shuō)：“我會(huì)了！我會(huì)了！我說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)聽(tīng)———你‘兒’能幫我‘兒’找一下書(shū)‘兒’和筆‘兒’嗎？”這下，我笑得更厲害了。他奇怪地問(wèn)：“你怎么又笑了？我不是已經(jīng)加上了嗎？”我笑著說(shuō)：“你把不應(yīng)該加的.都加上了，應(yīng)該加的倒沒(méi)加。我再教教你吧！”又教了一氣兒，他終于明白了。這個(gè)外國(guó)人一邊點(diǎn)頭一邊豎起大拇指，說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言真是太深?yuàn)W、太美妙了！咱倆做個(gè)朋友吧！”我說(shuō)：“好啊，好啊，做個(gè)街頭朋友！
哦，對(duì)了，你的書(shū)‘兒’和筆‘兒’都丟了，還是我?guī)湍阏艺野�！ ”說(shuō)完，我倆都笑了。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇23
剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開(kāi)書(shū)，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。
老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺(jué)得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂(lè)，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒(méi)想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺(jué)了，就把我的名字叫了起來(lái)，板著臉地說(shuō)：“你讀給大伙兒聽(tīng)�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)：“p�！崩蠋煾恼f(shuō)：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛�(lái)�；氐郊�，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學(xué)后回家了，我也開(kāi)啟光盤聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的`拼音基本打得十分堅(jiān)固，語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)啊！
如今，我上六年級(jí)了。除開(kāi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來(lái)到，漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音�！�
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇24
今天，我和同學(xué)聊天。他說(shuō)快考試了，自己還什么都不會(huì)。但是明明上課聽(tīng)講都很認(rèn)真，都不知道怎么辦！我也是一樣，學(xué)習(xí)總是沒(méi)有方法，成績(jī)總提不高。漸漸地，就開(kāi)始厭學(xué)起來(lái)。前天，同學(xué)推薦我看《高考金刊》。于是我閑來(lái)無(wú)事就看看，發(fā)現(xiàn)很有益處。于是我對(duì)他說(shuō)：“買本《高考金刊》看看吧！大有裨益！”可當(dāng)我打“大有裨益”是卻發(fā)現(xiàn)用詞組根本就打不出來(lái)。這令我不由莞爾。“搜狗”這樣的應(yīng)用軟件竟打不出個(gè)“大有裨益”！
突然想起暑假時(shí)看的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》來(lái)。當(dāng)初覺(jué)得沒(méi)有多大必要播這個(gè)節(jié)目�？涩F(xiàn)在我卻不這麼認(rèn)為漢字時(shí)中華文化的載體，多少中華文化是以漢字的形式流傳下來(lái)的'！如若連漢字都不會(huì)寫，不會(huì)用，我們有怎敢說(shuō)自己說(shuō)中華民族的后人？
現(xiàn)在的學(xué)生多重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等學(xué)科，將我們的母語(yǔ)置之腦后。有的甚至認(rèn)為我們是中國(guó)人，漢語(yǔ)生來(lái)就會(huì)，何必多花時(shí)間？可當(dāng)你提筆忘字時(shí)可曾思考過(guò)自己是否是中國(guó)人？
令人可笑的并不是這些，而是一所所孔子學(xué)院在國(guó)外開(kāi)辦時(shí)，中國(guó)學(xué)生卻在抓耳撓腮的想成語(yǔ)。現(xiàn)在越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，越來(lái)越精通漢語(yǔ)。這說(shuō)明我們民族日益壯大，魅力非凡，值得我們驕傲，自豪。反觀中國(guó)學(xué)生，是否又覺(jué)得可悲？真正該開(kāi)辦孔子學(xué)院的難道不是中國(guó)？
中華民族是我們的根，漢語(yǔ)是我們的本。我們不能斷了根，更不能忘了本！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇25
中國(guó)是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，“漢語(yǔ)熱”席卷全球。不少老外以能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)為榮。不過(guò)呢，有時(shí)也會(huì)鬧些笑話。前幾周，我在上海游玩的時(shí)候就遇見(jiàn)了這一幕。
上海，作為一個(gè)國(guó)際大都市，聚集著世界各地的外國(guó)友人�？矗诳觳偷觊T口就站著兩位老外：她們有著與東方人截然不同的黝黑膚色，較為粗獷的面容在亞洲人人群中顯得格外引人注目。不過(guò)呢，靠近柜臺(tái)的'老外卻顯得落落大方，她邊指著菜單上的圖案邊說(shuō)著：“要……這個(gè)!這個(gè)，還有……這個(gè)�！表樦贤獾谋葎�，以及店員經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的訓(xùn)練，很快大家就心領(lǐng)神會(huì)。老外們點(diǎn)完食物，又補(bǔ)充了一句：“大包的。”
店員聽(tīng)了后，不假思索地拿出了店里最大的盤子準(zhǔn)備裝食物。不料，老外連忙說(shuō)道：“不要那么多。大包就好了�！甭�(tīng)到這兒，我很詫異，“大包”不就是多的意思嗎?
這時(shí)，站在后面的老外幫忙補(bǔ)了一句：“食物……帶走的。”這時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)她們是要“打包”而不是“大包”啊!店員也很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，拿出了打包袋，兩位老外滿意地笑了。
看來(lái)，老外想要練好漢語(yǔ)，說(shuō)準(zhǔn)中文并不容易啊!聽(tīng)說(shuō)，漢語(yǔ)在異鄉(xiāng)悄然繁榮，甚至在巴黎的一個(gè)醒目街頭，豎著一塊廣告牌：“學(xué)漢語(yǔ)吧，那將是你未來(lái)20年的機(jī)遇和飯碗�！睋�(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人多達(dá)3000萬(wàn)。我相信，在不久的將來(lái)，漢語(yǔ)會(huì)成為國(guó)際圓桌會(huì)議上通用的語(yǔ)言。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇26
三年前，金老師擔(dān)任我們班的漢語(yǔ)老師。打那時(shí)起，我就有了當(dāng)教師的理想。金老師個(gè)子不算高，但是他講課聲音洪亮、皮膚白白的、眼睛又大大的、嘴角始終帶著笑容，他可是一位帥哥喲！他還是一位特別有責(zé)任心的老師。
記得，金老師是從我四年級(jí)起擔(dān)任我們班漢語(yǔ)老師的。他剛來(lái)的時(shí)候，我因?yàn)閷?duì)他缺乏了解、又是男老師，所以產(chǎn)生了懼怕感。在學(xué)習(xí)方面有不懂的問(wèn)題，也不愿意去和老師溝通。那段時(shí)間，我的漢語(yǔ)成績(jī)不太理想。隨著時(shí)間的推移，老師上課時(shí)幽默的語(yǔ)言又讓我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)?cè)俅翁岣吡恕?/p>
金老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種比賽，以此提高我們的'學(xué)習(xí)興趣。記得上次準(zhǔn)備參加全州漢語(yǔ)作文競(jìng)賽，金老師單獨(dú)為我們幾名參賽選手建了微信群，每天都在微信群里發(fā)布當(dāng)天的練筆作文要求，第二天再給我們批改作文。到了比賽當(dāng)天他還親自送我們進(jìn)入考場(chǎng)，祝福我們考出好成績(jī)。比賽結(jié)束后，他又在考場(chǎng)門口接我們，把我們領(lǐng)到大門外家長(zhǎng)身邊，他才放心地回家�？粗蠋熾x去的背影，我心里默默地說(shuō)：“感謝您！金老師，您辛苦了！”
時(shí)間過(guò)得真快啊！還有半年我們就要結(jié)束小學(xué)生涯了，離開(kāi)母校，離開(kāi)我尊敬的漢語(yǔ)老師。感謝您在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)地付出；感謝您不止教給我文化知識(shí)，更教給我做人的道理，使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大以后我也要像您一樣成為優(yōu)秀的人民教師！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇27
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音．
以前，漢語(yǔ)拼音與我是有過(guò)數(shù)次相逢的路人，沒(méi)有對(duì)它深入的了解，因此，它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的`部分，根本就沒(méi)有任何地位，直到那件事的發(fā)生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來(lái)給我，由于那本書(shū)全是插圖，圖又畫(huà)得栩栩如生，故事情節(jié)更是精彩，所以，我愛(ài)不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對(duì)表哥說(shuō)：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽(tīng)，大笑起來(lái)，接著，其它人也笑了起來(lái)，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們?yōu)槭裁葱�，便追�?wèn)道：“你剛才說(shuō)這本書(shū)叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀。”我剛說(shuō)完，就又是一陣大笑�！斑@就對(duì)了”表哥止住笑，說(shuō)：“這本書(shū)明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對(duì)！不對(duì)！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說(shuō)到。
表哥指著我說(shuō)：“你呀你，平時(shí)不好好用功讀書(shū)，連書(shū)上有拼音的字你也讀錯(cuò)，真是太不應(yīng)該，你看，書(shū)上的那個(gè)字是‘hǔ’呀！”“��！”我一聽(tīng)，叫了一聲，說(shuō)：“怎么會(huì)這樣�！北銦o(wú)力地躺在地上。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識(shí)的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇28
我認(rèn)為只有每天嚼著僵硬的漢語(yǔ)課本，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想，只有每天消化這些枯燥的單詞、單詞和句子，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我想，只有每天用筆在紙上寫字，我才能學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。不，中文在我們的生活中無(wú)處不在。生活是豐富多彩的，但生活離不開(kāi)語(yǔ)言。正是語(yǔ)言，一顆耀眼的寶石，使生活更加美麗。
目前的廣告總是圍繞在你身邊，它們也包含語(yǔ)言元素。例如，一家帽店的廣告是“戴帽子帶人”。這則廣告新穎靈活。它恰當(dāng)?shù)厥褂昧恕耙悦踩∪恕边@個(gè)成語(yǔ)。這句話表明帽子是珍貴的，別人很容易記住。通常我不知道如何寫一篇新穎吸引人的作文，但從廣告中，我知道如何寫一篇作文。
我記得在一家餐廳門口有一個(gè)大水桶，上面寫著“禁止偷看”的字樣，這引起了大家的好奇心并前來(lái)觀看。桶里有一張紙條，上面寫著“我們有美味的啤酒，請(qǐng)過(guò)來(lái)嘗嘗�！�。這是帶有人們好奇心的廣告。從那以后，我明白了設(shè)置懸念是寫作文的.好方法。它使人們充滿好奇，想以后再看，想解開(kāi)謎團(tuán)。
的確，中國(guó)人的生活非常豐富多彩。我記得有一次我在電視上看到這樣一則廣告：“時(shí)代——時(shí)代蚊香，無(wú)聲無(wú)蚊奉獻(xiàn)”——我看完后記得。它打破了傳統(tǒng)的廣告，用諧音詞來(lái)改變成語(yǔ)的意思，使它們更接近自己的產(chǎn)品特點(diǎn)。這樣，它不僅推廣了產(chǎn)品，還讓消費(fèi)者記住了這個(gè)有趣的廣告。
生活中到處都是漢語(yǔ)。只要你仔細(xì)觀察并找到它，你會(huì)收獲很多。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇29
漢語(yǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它包括五個(gè)方面：詞、詞、句、文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。如何學(xué)好漢語(yǔ)？
我認(rèn)為我們應(yīng)該首先注意課堂上的學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽表達(dá)觀點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)中的每一篇文章都像一首詩(shī)一樣美麗。這是一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子。通過(guò)老師的講解，我們可以學(xué)到很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。如果我們能將課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，那么我們相信我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)提高。
其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。中文融入了我們的日常生活。它與生活緊密結(jié)合，從生活到生活。我們的生活是豐富多彩的，一個(gè)愿意生活的人總能捕捉到我們周圍的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事。因此，我們?yōu)樽约旱膶懽鞣e累了許多好材料，這就是所謂的“生活是中國(guó)的.源泉。你可以使用當(dāng)?shù)氐牟牧稀Ｒ虼�，我們�?yīng)該善于觀察生活，思考生活，積累生活。廣泛閱讀也是積累的好方法。只要你愿意在書(shū)的海洋中旅行，經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使你張口結(jié)舌，你也能自然地說(shuō)話。閱讀書(shū)籍和報(bào)紙可以潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語(yǔ)言能力。總的來(lái)說(shuō)，閱讀量增加了，語(yǔ)言水平自然提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀時(shí)，我們應(yīng)該注意使用老師教的方法。閱讀后，我們不妨做一些閱讀筆記，提取精彩的單詞、短語(yǔ)和有用的材料。
總之，我認(rèn)為學(xué)好漢語(yǔ)是必要的。多讀，多讀，多寫。你怎么想呢？
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇30
近期，我在看一個(gè)電視節(jié)目，它就是《漢語(yǔ)橋》：外國(guó)留學(xué)生同臺(tái)PK講漢語(yǔ)。
《漢語(yǔ)橋》真是一個(gè)促進(jìn)漢語(yǔ)發(fā)展的節(jié)目，老外講漢語(yǔ)，講得還挺溜，他們用漢語(yǔ)表演戲劇，用漢語(yǔ)的幾個(gè)關(guān)鍵詞串成一個(gè)故事，還用漢語(yǔ)看視頻答問(wèn)題。
有時(shí)某些外國(guó)選手也會(huì)出現(xiàn)啼笑皆非的錯(cuò)誤，如俄羅斯選手安娜把電影大片的“大片”理解成了“大片”的肉的“大片”，選手愛(ài)明更好笑，用“意外”造句時(shí)造出了“我在包子店里‘意外’地吃了一個(gè)包子”，還有“我的‘本質(zhì)’讓我離開(kāi)了”，他講得“一語(yǔ)道破”等等……讓大家哄堂大笑。
我最喜歡的環(huán)節(jié)就是“我為戲劇狂”了，選手們?cè)谘輵虻耐瑫r(shí)，展示自己高超的漢語(yǔ)水平。有一組外國(guó)選手演的是老舍先生的戲劇《茶館》，他們演的繪聲繪色，語(yǔ)氣神態(tài)動(dòng)作都發(fā)揮地淋漓盡致，他們的`語(yǔ)言表達(dá)也贏得了大家的掌聲不斷。其中有一個(gè)飾演特務(wù)的選手叫穆雷，他本身就活像一個(gè)特務(wù)，入戲后更是如魚(yú)得水，他狡猾的眼神，不屑的口吻，都讓大家印象深刻。思遠(yuǎn)演的“常二爺”也很逼真，效果也很好，一看就是個(gè)顫巍巍的老頭，他含糊不清的口語(yǔ)、愛(ài)鳥(niǎo)的神情都讓人哭笑不得。
在“今夜故事會(huì)”里，選手們要根據(jù)5個(gè)詞編一個(gè)故事，我腦子轉(zhuǎn)的比選手還快，沒(méi)等選手開(kāi)始說(shuō)我就嘰里咕嚕把我的故事講完了！呵呵，媽媽說(shuō)我講的效果比選手還要好呢！
《漢語(yǔ)橋》是一個(gè)促進(jìn)國(guó)際文化交流發(fā)展的節(jié)目，大家也不妨去看一看。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇31
漢語(yǔ)，如同長(zhǎng)江黃河，是我們民族的標(biāo)志;漢語(yǔ)，如同五星紅旗和《義勇軍進(jìn)行曲》，是我們祖國(guó)的象征。漢語(yǔ)是世界上最有生命力的語(yǔ)言。漢語(yǔ)從她誕生的那一天起，就開(kāi)始用讀音和字形哺育一個(gè)古老的民族，承載著如今十三億人的光榮與夢(mèng)想。
我們的祖國(guó)，就是用漢語(yǔ)創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文明�？鬃永献觽兙褪怯脻h語(yǔ)闡述著儒學(xué)道教，對(duì)中國(guó)和世界文化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的`影響。李白、杜甫、蘇東坡和辛棄疾就是用漢語(yǔ)吟誦出唐詩(shī)宋詞.流傳千古。他們不僅推動(dòng)了中國(guó)文化的進(jìn)步和發(fā)展，而且加速了世界文明化的進(jìn)程。
今天，我們依然說(shuō)著漢語(yǔ)，走進(jìn)改革開(kāi)放的新時(shí)代。在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)，漢語(yǔ)和五星紅旗攜起手來(lái)，向著世界體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn);國(guó)際論壇，漢語(yǔ)昂首挺胸，沉著熱情，用自身的形象昭示世人：中國(guó)的明天更美好！
可是，曾幾何時(shí)，我們有些人開(kāi)始忽略我們自己的語(yǔ)言文字。招牌書(shū)刊錯(cuò)字了屢見(jiàn)不鮮，電視廣告里成語(yǔ)面目全非，流行歌曲中病句層出不窮……長(zhǎng)此以往，漢語(yǔ)將變得渾濁，迷失……
同學(xué)們，熱愛(ài)我們的漢語(yǔ)吧，不要放棄我們民族對(duì)漢語(yǔ)的眷戀。如果說(shuō)漢語(yǔ)是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人則是樹(shù)上的葉子，我們從大樹(shù)里獲取養(yǎng)枓，我們又給大樹(shù)提供養(yǎng)料。只要大樹(shù)根深葉茂，腳下的熱土就會(huì)堅(jiān)實(shí)牢因，永不動(dòng)搖。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇32
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的'確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它。”我聽(tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對(duì)了才有得吃�！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫了我最愛(ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“��！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我�！皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。
從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇33
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到一句話:愛(ài)語(yǔ)文的孩子不會(huì)變壞。我喜歡中文，一直相信這句話。
其實(shí)一開(kāi)始不喜歡語(yǔ)文，因?yàn)橛X(jué)得語(yǔ)文課很無(wú)聊。而且我語(yǔ)文成績(jī)差，一上語(yǔ)文課就想睡覺(jué)。直到四年級(jí)，一個(gè)中國(guó)人改變了我。她鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題。只是好像我天生就是一個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題愛(ài)表達(dá)的孩子。在她的語(yǔ)文課上，我總能圍繞課文問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，甚至老師也常常被我“難倒”。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，所以我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。
通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我也認(rèn)識(shí)了古今中外的名人。有博覽群書(shū)的孔子，有珍惜時(shí)間的魯迅，有與戰(zhàn)士同甘共苦的彭...另外，我從這些人物身上學(xué)到了很多做人的道理。孔子告訴我，人要像水一樣是真正的君子；魯迅告誡我要永遠(yuǎn)早，凡事早；彭讓我明白了愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己是什么感覺(jué)...
漸漸的，我更喜歡看書(shū)了。每天總會(huì)找時(shí)間看各種書(shū)�！皭�(ài)的教育”陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的'》磨練了我的意志；《童年》讓我知道如何品味現(xiàn)在的美好生活；魯濱遜漂流記留給我無(wú)限遐想……
現(xiàn)在，我對(duì)漢語(yǔ)有了更好的理解。學(xué)中文好像是在“玩”一個(gè)“游戲”，緊張過(guò)后讓我放松；語(yǔ)文好像也是一面鏡子。在反思中，我知道自己的不足...我喜歡華文。在它的熏陶下，我自信而優(yōu)秀。
我愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文教會(huì)我如何欣賞世界的真、善、美，判斷世界的假、丑。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇34
每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名漢語(yǔ)老師，一名響當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。
假如我是漢語(yǔ)老師，我先要改變課堂教學(xué)氣氛，不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析、去思考，讓同學(xué)們有問(wèn)題就問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的`駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是漢語(yǔ)老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面，不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁。我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們：“愛(ài)書(shū)吧！它是你知識(shí)的源泉�！�
假如我是漢語(yǔ)老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們更多自由的空間，讓學(xué)生們閱讀有意義的書(shū)，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。
假如我是一個(gè)漢語(yǔ)老師，我會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開(kāi)一些故事會(huì)，讀書(shū)心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇35
我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)有六年了，在這六年里我認(rèn)識(shí)了很多漢語(yǔ)朋友——漢字朋友和語(yǔ)句。我每天都會(huì)有很多好朋友，因?yàn)橛辛藵h字“朋友”，所以我學(xué)會(huì)了看書(shū)。而書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友，讓我認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家，讓我欣賞著一幅又一幅悲傷的畫(huà)面和感人的場(chǎng)景，漢語(yǔ)讓我知道了自立自強(qiáng)、尊師守紀(jì)、和諧共勉……等等。下面就講一講漢語(yǔ)有趣的經(jīng)歷。
一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)漢字一無(wú)所知，對(duì)拼音那是非常厭倦，但后來(lái)，我看電視比較多，就算是電視看得多，還是聽(tīng)不懂，所以我就努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，下課的時(shí)候向同學(xué)學(xué)習(xí)，后來(lái)漸漸地成績(jī)變好了，但是還有的會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)奇怪。因?yàn)槲沂菫榭炊娨暥W(xué)習(xí)漢語(yǔ)，你們覺(jué)得奇怪嗎？反正我自己覺(jué)得很奇怪。
在我三四年級(jí)的時(shí)候，有一次課外活動(dòng)，比賽我們識(shí)的字誰(shuí)多。當(dāng)時(shí)我撿了很多張紙條，可惜我們剛學(xué)習(xí)生字“低”，我讀成了“紙”，一下子我滿臉通紅，知道自己錯(cuò)了，我的臉燙得像著了火。后來(lái)我發(fā)奮學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)，我的漢語(yǔ)進(jìn)步了。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)讓我感受到了快樂(lè)；讓我學(xué)會(huì)閱讀課外書(shū)籍；讓我的'思想飛出了草原，飛向那遙遠(yuǎn)的世界。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇36
漢字是中華民族的文化根源，漢字也是世界上為數(shù)不多的注意表意型文學(xué)，相比于拼寫文字，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的嚴(yán)物。
我們時(shí)時(shí)用到漢字、文字，但是有驚嘆于漢字那結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，漢字的造型美妙、精巧。在一筆一畫(huà)之間，變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字猶如同翩錢而出的彩蝶，
但是這些文字卻散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助著方塊字，人們就可以渲泄自己的喜怒悲懼的感情，抒發(fā)出了自己的抱負(fù)，發(fā)而之言，著之為文，綿延了不覺(jué)流淌的中國(guó)文化長(zhǎng)河。
雖說(shuō)漢字無(wú)價(jià)，但卻有人以“高價(jià)”的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)了漢字。余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文是不會(huì)老，那形象那磁石一般的向心力學(xué)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的.回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)字‘雨’，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、滂滂沱沱、淅淅瀝瀝，一切云情雨意的，就宛然其中了�！�
我們有責(zé)任在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語(yǔ)文化，守住中華文化之根。
也許，當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我們的語(yǔ)言自然有了深度與熱度，有了激情與文采，更有文化的內(nèi)涵與哲理。
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇37
英語(yǔ)，我不愿成為你的奴隸！——題記
現(xiàn)在，世界有多少個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，但是有一個(gè)是用中文拿下的嗎？孩子們，我們應(yīng)該將漢語(yǔ)掘起，用中國(guó)人的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，為中國(guó)拿下一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。我們應(yīng)該用母語(yǔ)創(chuàng)造輝煌！創(chuàng)造屬于中國(guó)人的驕傲！
中國(guó)人民，看看吧！自己的English（英語(yǔ)）成績(jī)和中文成績(jī)的差距，雖然只有幾十分，但你們知道嗎？這卻傷了漢語(yǔ)的自尊心。
中國(guó)人民，我們都有一顆愛(ài)國(guó)之心，但請(qǐng)你們，多多關(guān)心漢語(yǔ)，關(guān)心祖國(guó)。
中國(guó)人民，我們才從困難中站起不久，我們應(yīng)該努力，更加強(qiáng)大，最基本的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，都學(xué)不好，怎么站起來(lái)？如何強(qiáng)大？
人們��！自從商朝有了甲骨文后，就標(biāo)志著中國(guó)語(yǔ)言的古老文明和永不被侵犯的氣勢(shì)。中國(guó)，一個(gè)古老的文明大國(guó)，一切只因漢語(yǔ)。
孩子們！我們應(yīng)該反抗！應(yīng)該反抗忽視漢語(yǔ)，只學(xué)英語(yǔ)！孩子們，我們應(yīng)該反抗！應(yīng)該反抗！
中國(guó)人民！請(qǐng)將努力分給漢語(yǔ)一半，讓它永煥光彩。
漢語(yǔ)——中國(guó)的文字！
漢語(yǔ)的字是美的，漢語(yǔ)的'音是美的，漢語(yǔ)的靈魂是美的，漢語(yǔ)的一切都是美的。
漢語(yǔ)，讓我來(lái)為你找回尊嚴(yán)，找回輝煌！
漢語(yǔ)，讓我來(lái)為你申冤！
讓我來(lái)為你申冤！
我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文作文 篇38
要說(shuō)關(guān)于語(yǔ)文里什么跟我是好朋友，那就要數(shù)漢語(yǔ)拼音了，我和漢語(yǔ)拼音還發(fā)生過(guò)一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺(jué)得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在跟我們是一家人了，規(guī)矩也一樣，跟誰(shuí)相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過(guò)后，我和他被一個(gè)加號(hào)緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現(xiàn)在是一聲‘張’，可是一會(huì)也會(huì)變成三聲‘長(zhǎng)’�！甭�(tīng)他那么一說(shuō)，我覺(jué)得很有道理，原來(lái)拼音的`組合那么精彩！不同的組合和不同的語(yǔ)調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容，并且對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助，這讓我對(duì)小小的漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“哎，醒醒�！眿寢屚屏送莆�，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)我還是我，拼音還是拼音，誰(shuí)都沒(méi)變!雖然我沒(méi)有真正變成漢語(yǔ)拼音，但是我還是一樣喜歡他！
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