【精華】我心中的中學(xué)作文集錦7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我心中的中學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的中學(xué)作文 篇1
朦朧中，我向她走去，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，她是徐悲鴻筆下的駿馬；她是鄭板橋筆下的勁竹；她是中原大地一顆璀璨的明珠；她是莘莘學(xué)子的家，是他們走向成功之國(guó)的金牌之地；她更是我心中不落的紅日！她就是——豫龍中學(xué)。
猶如一朱浮云，飄進(jìn)她的懷抱；猶如一艘不系之舟，駛進(jìn)她的港口。豫龍中學(xué)我夢(mèng)寐以求的地方，我終于投進(jìn)了你寬厚的臂膀。
豫龍中學(xué)，我們成長(zhǎng)的搖籃，明媚的春光里，我們是展翅的飛燕。
豫龍中學(xué)，我們揚(yáng)帆的.航船，知識(shí)的海洋里，我們是勇敢的海燕。
伴著青春的號(hào)角，楊帆起航，萬(wàn)里的征途，路在何方？路在腳下，青春的舞曲，在這里蕩漾，回響在搖曳的風(fēng)中，陽(yáng)光灑滿這里的大地，校園的風(fēng)鈴在耳畔回蕩……
無(wú)論春秋，無(wú)論夏冬，總不斷的是朗朗書聲，伴的總是淚與汗凝結(jié)的清燈，讀的也是圣言哲語(yǔ)匯成的古卷。
多少棟梁從這片沃土走出。豫龍中學(xué)洋溢著生機(jī)，如那早上七八點(diǎn)初升的太陽(yáng)，永放光芒，它是光彩的，耀眼的，像一顆永不衰敗的璀璨明珠。
在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)的我們，不會(huì)碌碌無(wú)為，更不會(huì)不學(xué)無(wú)術(shù)。發(fā)揚(yáng)我們?cè)堉袑W(xué)的品質(zhì)與精神，向社會(huì)展示我們辦學(xué)的品位與質(zhì)量。
我們還沐浴在這樣的旋律中。
合作進(jìn)取，自主發(fā)展，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。
伴著驕傲，伴著自豪，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。
豫龍中學(xué)是一塊沃土，豫龍中學(xué)是一方湛藍(lán)的天空，這沃土將孕育繁花碩果，這天空將讓德才兼?zhèn)涞脑垖W(xué)子展翅翱翔！
我心中的中學(xué)作文 篇2
正望著初一軍政訓(xùn)練中獲得的“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀出神，窗外的寒風(fēng)掀起了窗簾，我不禁一絲顫抖，又一陣感嘆：我已經(jīng)是臨近中考的畢業(yè)生了。
回想初一，腦海里浮現(xiàn)的是幼稚，也是對(duì)更高學(xué)習(xí)殿堂的仰慕；回望初二，腦海里卻又聯(lián)想的是懂事，也是由幼稚過(guò)渡到成熟的必經(jīng)之路；展望初三，骨子里透著一份成熟，充滿著對(duì)未來(lái)的無(wú)限理想。
珊中，這個(gè)陪伴我度過(guò)兩年多的母校，依然煥發(fā)著蓬勃的生命力。二十一年前的昨天，您正是一顆剛被埋下的種子，二十一年后的今天，您已經(jīng)成為一顆茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，枝繁葉茂，綠得鮮艷，長(zhǎng)得絢麗。
雖然您沒(méi)有綠樹(shù)成蔭的校園環(huán)境，但卻有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，如煥發(fā)出的絢麗多彩的光芒，投射到每個(gè)珊中學(xué)子的身上，抽出無(wú)數(shù)朵執(zhí)著的嫩芽。
在“立德、樹(shù)人、成才”的教育方針堅(jiān)持下，您孕育出了一叢會(huì)思考的蘆葦：即使歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，也有百折不撓的精神；即使承載“萬(wàn)鈞壓頂”，也有閑庭信步的從容。
如果說(shuō)我們是一株株飄蕩的蒲公英，那么珊中您就是一塊肥沃的土地，供我們?nèi)氲厣�，給予我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；如果說(shuō)我們是一捆捆茶葉，你們珊中您就是一個(gè)碩大的茶壺，給予我們滋潤(rùn)的同時(shí)，培養(yǎng)出我們的才能，逸出一縷縷清香；如果說(shuō)我們是一朵朵涌起的浪花，那么珊中您就是一片奔騰的大海，賦予我們浩蕩的波瀾，教育我們要努力駛向永恒向往的彼岸。
曾經(jīng)不止一次追問(wèn)過(guò)自己，選擇珊中后悔嗎？而每次我的回答都那么堅(jiān)定：不后悔。因?yàn)樯褐欣蠋焸儫o(wú)私奉獻(xiàn)的腳步駐足在每一顆充滿責(zé)任感的心靈里，用入世的激情，用道德的`執(zhí)著，用華美的詩(shī)句，用鏗鏘的樂(lè)音……
就這樣，這個(gè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)、拼搏、取舍的交匯點(diǎn)，激發(fā)出我們無(wú)限的想像，將我們藏匿于心靈深處的那朵生命之花綻放得更加鮮艷、嫵媚。
珊中是春，活躍、升騰，使人生機(jī)勃發(fā)，充滿朝氣；
珊中是夏，火熱、熾烈，使人心生敬意，充滿斗志；
珊中是秋，豐收、喜慶，使人心生幸福，充滿豪情；
珊中是冬，潔凈、素雅，使人擁有憧憬，充滿渴求。
如天的珊中，鋪展著寥落的舞臺(tái)，等待著翱翔的雄鷹；
如海的珊中，翻滾著熱烈的波濤，期盼著遨游的蛟龍；
如夜的珊中，充滿著艱險(xiǎn)的坎坷，期待著智慧的探索；
如夢(mèng)的珊中，勾勒著神奇的圖畫，展望著錦繡的未來(lái)。
風(fēng)停后在操場(chǎng)上拾起一片飄零的落葉，黎明后在讀書長(zhǎng)廊里接住一滴落下的露珠……
我心中的中學(xué)作文 篇3
大家都說(shuō)老師像一個(gè)紅燭，但我卻說(shuō)老師像點(diǎn)燃紅燭的火機(jī)，把我們永遠(yuǎn)點(diǎn)燃，但它卻永遠(yuǎn)熄滅了.....每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)好老師，當(dāng)然我也不例外。
她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時(shí)常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個(gè)子很高，在我們六年級(jí)教師里也算是數(shù)一數(shù)二的'好老師！
說(shuō)是好老師，大家也不相信，那我總得說(shuō)說(shuō)看呀！
汪老師讀課文真是一流�。�
記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時(shí)，在我們還沒(méi)有真正的體會(huì)的“桂林山水甲天下”時(shí)，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開(kāi)“讀”了，剛讀第一自然段時(shí)，我們好像就融入到了其中，接下來(lái)，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學(xué)生都出去玩了，唯獨(dú)我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......
汪老師還很愛(ài)“民”呢。有一次，我們?nèi)⒓印敖逃饡?huì)”，回來(lái)學(xué)校晚了，同學(xué)們都放學(xué)了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來(lái)時(shí)，班門還開(kāi)著，但里面一個(gè)人都沒(méi)有。我們幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了班，沒(méi)過(guò)一會(huì)汪老師就來(lái)了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當(dāng)時(shí)我們就很感動(dòng)，作為老師，學(xué)生們連課都沒(méi)上，去參加一些跟學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的東西，別的老師肯定還會(huì)罵學(xué)生，而汪老師。說(shuō)完，就給我們布置作業(yè)：“今天你們也都很累了，我就少布置點(diǎn)作業(yè)吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點(diǎn)沒(méi)關(guān)系......”說(shuō)完這句話，我們更加感動(dòng)了，汪老師說(shuō)這句話其實(shí)有兩個(gè)意思：一是，我們今天很累了少寫點(diǎn)作業(yè)。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多.......
對(duì)，老師，就是點(diǎn)燃我們的火機(jī)，是給我們指路的明燈.....
這就是我心中的好老師—汪老師。
我心中的中學(xué)作文 篇4
自從學(xué)了《桃花源記》一文，我就問(wèn)自己：你心中的桃花源是什么樣子的呢？是快樂(lè)的？是好玩的？是幸福的？
從電視上看到汶川、舟曲發(fā)生的無(wú)情的災(zāi)難，看到海上石油泄漏、外國(guó)的戰(zhàn)火紛飛、非洲的饑餓兒童……我想，我心中的桃花源絕不是這樣的。
我心中的桃花源是和平的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)民不聊生，也不會(huì)有什么天災(zāi)人禍。那里的人們很善良、很淳樸、很快樂(lè)。
我心中的桃花源環(huán)境是優(yōu)美的，處處充滿了鳥語(yǔ)花香。湖中水波蕩漾，荷花在水中亭亭玉立，在荷葉上有悠閑的蜻蜓，荷葉下有魚兒在自由自在地游弋，在湖邊，綠樹(shù)成蔭。樹(shù)林里小動(dòng)物們快樂(lè)地生活著。還有很多已經(jīng)滅絕的動(dòng)物也在此出現(xiàn)在了我們的生活中。海洋再也沒(méi)有石油泄漏的現(xiàn)象，海水像天空一樣湛藍(lán)、純凈。人與動(dòng)物、植物和諧美好地共同生活著。
在這里沒(méi)有考試，所以也就沒(méi)有那些因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差而自卑傷心的.兒童。這里的孩子都很聰明，學(xué)習(xí)很努力，而且也很懂事。他們從小就會(huì)做很多就家務(wù)活，幫助大人做很多事情。這里的兒童還心靈手巧，他們喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們的發(fā)明創(chuàng)造還獲了不少諾貝爾獎(jiǎng)呢！
最重要的是這里有很多圖書。有文學(xué)類的、科普類的、數(shù)學(xué)類的、歷史類的……應(yīng)有盡有，非常豐富。這里不光大人們喜愛(ài)看書，就連不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也喜歡看書，無(wú)論到哪里都有書刻看。沉醉書中，其樂(lè)融融。
我心中的桃花源就是這樣，雖然我知道它離我還很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)努力的，我要從現(xiàn)在做起，讓我心中的桃花源早日成為現(xiàn)實(shí)。
我心中的中學(xué)作文 篇5
她，雖然只是一名默默無(wú)聞的小學(xué)教師，但永是我心中的英雄。
——題記
英雄，是一盞路燈，每個(gè)人的心中都有這樣一盞明燈，或是戰(zhàn)功卓著的軍人，或是富可敵國(guó)的企業(yè)家，或是風(fēng)度翩翩的詩(shī)人……而我心目中的英雄并不像別人心目中的那般享譽(yù)世界，是各個(gè)領(lǐng)域泰山北斗的人物，而是這北方小城一所小學(xué)的教師。
小學(xué)和初中，是一道悲傷的分水嶺，我跨了過(guò)來(lái)，與相處了六年的同學(xué)，老師作別，放佛是頓時(shí)成長(zhǎng)了，畢業(yè)那天每個(gè)同學(xué)都把淚眼揉的通紅，而我卻沒(méi)有，像是一夜白頭般奇異。我當(dāng)然是不舍的，尤其是我的數(shù)學(xué)老師，我更是留戀，痛恨時(shí)光如梭，像柔如月光般的絲綢悄無(wú)聲息地從我手中抽走，狡猾可恨！可這三千東流水永不回頭，所幸我已取飲一瓢。想來(lái)，那時(shí)也是幼稚貪玩，同學(xué)向我借東西，可我卻拿著在同學(xué)手邊一伸又一縮，反復(fù)幾次，臉上是大大的.笑�？梢磺卸急徽Z(yǔ)文老師那雙銳利的眼睛所洞察，她批評(píng)我時(shí)，我總喜歡盯著那雙眼睛看，像是兩汪碧綠的湖水明亮動(dòng)人，深不見(jiàn)底又有著雄鷹般的銳利，目光如炬而有神。她批評(píng)了我，狠狠地，不留情面，話像是利劍，直指兩個(gè)我雖小但十分看重的字——人品，沒(méi)錯(cuò)，她質(zhì)疑了我的人品，我強(qiáng)忍著淚，沒(méi)有讓它酸在我的鼻頭上任意發(fā)酵。可一回家，我哭了，聲嘶力竭，媽媽給老師打了電話，不過(guò)，不是語(yǔ)文老師，而是數(shù)學(xué)老師。次日，她——數(shù)學(xué)老師，寬慰了我，她說(shuō)她理解我，知道我人品沒(méi)問(wèn)題。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)，享受那數(shù)字在我指尖上跳舞，更享受每當(dāng)我解放了奧數(shù)題時(shí)她的夸耀，好像我她的兒子，總說(shuō)我們關(guān)系鐵。她說(shuō)我要努力可以考狀元。
她是我心目中的英雄，我知道她當(dāng)年高考多科滿分，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)當(dāng)了一名人民教師，奉獻(xiàn)一生，她平凡卻給我指明了前路，激勵(lì)我上下而索求，人群中暗淡的她照亮了我的心靈。我想，她是我第一位老師。從我們的對(duì)話中不難知道她所希冀的是什么，她希望我可以是別人心目中的英雄，我想，挺好的，英雄心目中的英雄，也是英雄吧？“別人懷寶劍，我有筆如刀”不會(huì)讓您失望的，我的英雄！
我心中的中學(xué)作文 篇6
那一道道在夕陽(yáng)下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無(wú)盡書海的執(zhí)著，那一次次在挫折前挑戰(zhàn)的堅(jiān)持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長(zhǎng)，平日總是一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對(duì)自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，期待著所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的欣喜，期待著自己的未來(lái)。
在這三年里，他們不曾迷茫，因?yàn)樗麄兿嘈牌孥E總會(huì)出現(xiàn)；相信雨過(guò)必定天晴；相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識(shí)，容光煥發(fā)；他們?cè)谝徊揭徊匠鴫?mèng)想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們?cè)诔?yáng)下，信步踏進(jìn)校園，懷揣著各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著自己新的位置。愛(ài)校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細(xì)細(xì)追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺(jué)這三年，陽(yáng)光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個(gè)個(gè)逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如毛主席說(shuō)言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的氣勢(shì)。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫自己的人生；他們用三年近乎固執(zhí)的.堅(jiān)定，堅(jiān)守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠(chéng)，換來(lái)獨(dú)一無(wú)二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點(diǎn)著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實(shí)現(xiàn)自己在紅旗下莊嚴(yán)的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時(shí)光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
我心中的中學(xué)作文 篇7
這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在爺爺身上。
那是初秋的一個(gè)早上，爺爺和往常一樣到外面去散步，在回家的路上爺爺迎面遇見(jiàn)了一對(duì)中年男女。看樣子這對(duì)男女好像是一對(duì)夫妻，正在這時(shí)，只見(jiàn)那女的走到爺爺面前，可憐兮兮地說(shuō)：“大叔，我們是出來(lái)打工的，辛辛苦苦干了整整一年，老板卻沒(méi)給我們一分錢。，我們確實(shí)沒(méi)飯吃了�！边@時(shí)，那個(gè)男的'用懇求的語(yǔ)氣接著說(shuō)：“大叔，給我們頓飯錢吧，我們好餓�！闭f(shuō)著向爺爺伸出了手。爺爺上下打量著他們，他們衣著樸素，還有點(diǎn)臟兮兮的樣子。爺爺心想，他們一定很困難，不然一個(gè)大老爺們?cè)鯐?huì)低聲下氣的討要。于是，爺爺從衣兜里掏出了20元錢遞給了他們。他們非常感激，“謝謝您，大叔，謝謝您，大叔！”說(shuō)完，他們匆匆地走了�；丶液鬆敔斚蛭艺f(shuō)了這件事，我對(duì)爺爺說(shuō)；“爺爺，您就不怕他們騙你嗎？電視、廣播里可曾經(jīng)有這樣的騙人故事��！”爺爺一臉的平淡，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果他們騙我，就會(huì)受到良心的譴責(zé)，我行善積德，我的良心才會(huì)得到安寧�！眿寢屄�(tīng)了我和爺爺?shù)膶?duì)話，也對(duì)我說(shuō)：“子涵，善良是溫柔的枕頭，多一些善良，就會(huì)多一些幸福和快樂(lè)。
我被爺爺?shù)纳屏夹袨榇騽?dòng)了，爺爺?shù)男袨楦嬖V我，為人處世必須多些善良，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么地方爺爺?shù)男袨閷?huì)影響我的一生。讓我做一個(gè)善良的人，做一個(gè)善于幫助別人的人。我還要記住媽媽的話，做一個(gè)快樂(lè)的人，幸福的人。
【我心中的中學(xué)作文】相關(guān)文章：
我心中的中學(xué)作文11-11
我心中的晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)10-31
我心中的彩虹中學(xué)生作文09-08
我心中的狗中學(xué)生作文10-10
我心中的春天中學(xué)生作文08-29
中學(xué)生作文：我心中的那份期待12-17
精選我心中的中學(xué)作文集錦六篇03-27