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梧桐幾度花作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的梧桐幾度花作文，希望能夠幫助到大家。
梧桐幾度花作文1
童年，像那梧桐，花開(kāi)花落，陪伴我走過(guò)多少歲月，陪伴我一起走過(guò)了那段難忘的童年，秋初 ，梧桐的花又開(kāi)放了，那香味緩緩的流進(jìn)了我那顆消失的童心，漸漸充實(shí)著我的心房，漸漸地讓我回想起那段逝去的童年。
那日，又一次經(jīng)過(guò)昔日的幼兒園，，又一次站在了那顆昔日的下，碩大的樹(shù)葉給的人們帶來(lái)清涼，給人們?cè)谀那锖袔?lái)一絲暖意，望著那蒼老的梧桐不僅然我想起了那時(shí)的年幼自己，回想起了那段難忘得童年，又想起了那顆消失的童心。
那時(shí)的我，每天都高高興興的進(jìn)出幼兒園，放學(xué)時(shí)，總不忘給將自己在幼兒園里遇到的“奇聞異事”，學(xué)唱當(dāng)天學(xué)的兒歌，背當(dāng)天學(xué)的英文單詞。作為獎(jiǎng)勵(lì)爺爺奶奶總會(huì)給我買(mǎi)一支棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。每日傍晚我都會(huì)含著棒棒糖，在院中的梧桐樹(shù)和們一起游戲，每至秋日則按規(guī)定一起圍在梧桐下，吃食那落下的梧桐，粉紅的.花裙，碧綠的花蕾，不規(guī)則的波浪，讓我們不禁為為的妙手拍案叫絕，望著那樹(shù)上成串的梧桐花度過(guò)了一天天。
那年，我們又步入小學(xué)的校堂，梧桐的花香有伴我一起走過(guò)那如金的童年，在小園里處處充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，在這里我們從最基礎(chǔ)的“漢語(yǔ)拼音”，“十以內(nèi)的加減”英語(yǔ)的“二十六個(gè)英文字母”學(xué)起。每一個(gè)知識(shí)都充滿著我們的頭腦，快樂(lè)的遨游在知識(shí)的游戲，課間十分鐘瘋跑出教室，在梧桐書(shū)下跳皮筋，扔沙包，比賽跑，進(jìn)行著一項(xiàng)項(xiàng)歡快的游戲。隨著梧桐花的開(kāi)放與衰敗，一年年過(guò)去了，歲月如溪沖走了那段難忘的童年。
就在去年我們步入了初中的大門(mén)，又是梧桐花開(kāi)放的季節(jié)，他送走了我難忘的童年，童心也隨之消失，但它給我?guī)?lái)了那如火的青春時(shí)代。我們?cè)谶@里將充分的展示自己，如醉如癡的在大文豪的筆墨中游走，細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)品味帶給我們的人生哲理。在幾何中探索，知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣。在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中游走，更有利于將來(lái)與外國(guó)人打好交道，為以后的生活帶來(lái)便利。自此上少了幾張平日熟悉的面龐，教室里則多了幾張鉆研知識(shí)的面龐，望著窗外的那顆昔日的梧桐樹(shù)，又想起了我難忘的童年。
歲月如溪，帶走了我難忘的童年。我忘不了那段快樂(lè)的經(jīng)歷，也更加珍惜現(xiàn)在如火的青春。梧桐花的開(kāi)放與衰敗，讓我漸漸的離開(kāi)了那段難望而快樂(lè)的童年，漸漸成熟長(zhǎng)大，那芬芳迷人的梧桐花……
梧桐幾度花作文2
童年，像那梧桐，花開(kāi)花落，陪伴我走過(guò)多少歲月，陪伴我一起走過(guò)了那段難忘的童年，秋初，梧桐的花又開(kāi)放了，那香味緩緩的流進(jìn)了我那顆消失的童心，漸漸充實(shí)著我的心房，漸漸地讓我回想起那段逝去的童年。
那日，又一次經(jīng)過(guò)昔日的幼兒園，又一次站在了那顆昔日的梧桐樹(shù)下，碩大的樹(shù)葉給夏日的人們帶來(lái)清涼，秋日給人們?cè)谀那锖袔?lái)一絲暖意，望著那蒼老的梧桐不僅然我想起了那時(shí)的.年幼自己，回想起了那段難忘得童年，又想起了那顆消失的童心。
那時(shí)的我，每天都高高興興的進(jìn)出幼兒園，放學(xué)時(shí)，總不忘給爺爺奶奶將自己在幼兒園里遇到的“奇聞異事”，學(xué)唱當(dāng)天學(xué)的兒歌，爺爺奶奶背當(dāng)天學(xué)的英文單詞。作為獎(jiǎng)勵(lì)爺爺奶奶總會(huì)給我買(mǎi)一支棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。每日傍晚我都會(huì)含著棒棒糖，在院中的梧桐樹(shù)和伙伴們一起游戲，每至秋日則按規(guī)定一起圍在梧桐下，吃食那落下的梧桐，粉紅的花裙，碧綠的花蕾，不規(guī)則的波浪，讓我們不禁為大自然為大自然的妙手拍案叫絕，望著那樹(shù)上成串的梧桐花度過(guò)了一天天。
那年，我們又步入小學(xué)的校堂，梧桐的花香有伴我一起走過(guò)那如金的童年，在小學(xué)校園里處處充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，在這里我們從最基礎(chǔ)的“漢語(yǔ)拼音”，“十以內(nèi)的加減”英語(yǔ)的“二十六個(gè)英文字母”學(xué)起。每一個(gè)知識(shí)都充滿著我們的頭腦，快樂(lè)的遨游在知識(shí)的游戲海洋，課間十分鐘瘋跑出教室，在梧桐書(shū)下跳皮筋，扔沙包，比賽跑，進(jìn)行著一項(xiàng)項(xiàng)歡快的游戲。隨著梧桐花的開(kāi)放與衰敗，一年年過(guò)去了，歲月如溪沖走了那段難忘的童年。
就在去年我們步入了初中的大門(mén)，又是梧桐花開(kāi)放的季節(jié)，他送走了我難忘的童年，童心也隨之消失，但它給我?guī)?lái)了那如火的青春時(shí)代。我們?cè)谶@里將充分的展示自己，如醉如癡的在大文豪的筆墨中游走，細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)品味帶給我們的人生哲理。在幾何中探索，知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣。在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中游走，更有利于將來(lái)與外國(guó)人打好交道，為以后的生活帶來(lái)便利。自此操場(chǎng)上少了幾張平日熟悉的面龐，教室里則多了幾張鉆研知識(shí)的面龐，望著窗外的那顆昔日的梧桐樹(shù)，又想起了我難忘的童年。
歲月如溪，帶走了我難忘的童年。我忘不了那段快樂(lè)的經(jīng)歷，也更加珍惜現(xiàn)在如火的青春。梧桐花的開(kāi)放與衰敗，讓我漸漸的離開(kāi)了那段難望而快樂(lè)的童年，漸漸成熟長(zhǎng)大，那芬芳迷人的梧桐花......
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