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談如何學(xué)數(shù)學(xué)作文1600字
一是主動的學(xué)，培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)只滿足于被動地接受知識，而是自己主動地學(xué)。興趣能產(chǎn)生動力，幫你克服困難，步步深入。二是注意學(xué)習(xí)深度，不盲目追求進度。學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，應(yīng)該細(xì)致的分析，越是難理解的地方越應(yīng)該努力弄明白。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讀書慢一點也無妨。三要重視基礎(chǔ)知識和基本概念，循序漸進�；A(chǔ)扎實了，往深處學(xué)就更容易。四是注意前后知識的連貫。數(shù)學(xué)中各分支的內(nèi)容都不是孤立的，注意找出他們的內(nèi)在聯(lián)系，互相結(jié)合，可以加深理解和記憶，使之成為一個完整的系統(tǒng)。具體老說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都有著重要的作用，不可忽視。一、預(yù)習(xí)。利用假期等空余時間，將書通讀一遍，不懂的地方作些記號，上課時需特別留神；還可以做一下難度適中的相關(guān)習(xí)題，以檢驗學(xué)習(xí)效果。二、上課。課上45分鐘要集中注意力聽老師講課，同時自己積極思維，與老師配合。老師講定理定義概念時，邊聽邊在心里默記，并在老師講解、舉例過程中加深理解；這樣當(dāng)堂記憶既節(jié)省了不少課余時間，又能上課注意力高度集中。三、筆記。數(shù)學(xué)課上筆記本是必備的，但不能在課上因為抄題而耽誤時間，影響聽課。因此在抄題時盡量簡明扼要，自己充分運用所學(xué)知識來解題，老師講評時也不能只抄答案，一定要在聽懂的基礎(chǔ)上記錄要點，課后加以整理；來不及記的內(nèi)容可與同學(xué)交流，求得補充。四、作業(yè)。應(yīng)堅持獨立完成作業(yè)，將之視作對課堂所講內(nèi)容的理解，復(fù)習(xí)信息的反饋。對于做錯的題目應(yīng)該分析原因，認(rèn)真訂正，不妨準(zhǔn)備一本錯題本，將錯誤分析、正確解法等記錄下來，這樣就和筆記本一樣，成為重要的學(xué)習(xí)資料。五、復(fù)習(xí)。每人可在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)實際情況，精選一到兩本參考書。參閱參考書時，首先要熟習(xí)課文，看時不走馬觀花。不能以看代練，而應(yīng)該注意實踐，動手解答，對于難題不能輕易放過。但對于一些方法簡單，計算繁瑣的題目可繞道而過，掌握方法即可。從參考書上確實可以學(xué)到許多典型的解題思路和思維方法，但也不能被參考書牽著鼻子走，復(fù)習(xí)時還應(yīng)堅持課本為主，參考書為輔的原則。許多同學(xué)想學(xué)好數(shù)學(xué)，但感到難學(xué)，不知怎樣學(xué)好，到底數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的方法嗎？難道真的只有“聰明人”才能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？這里我談一些我的體會，供大家參考，希望能對你有所幫助。我認(rèn)為要學(xué)好數(shù)學(xué)，可以簡單說成---“理解加實踐”。對數(shù)學(xué)知識切記死記硬背，死板硬套。要全面理解其含義，最好能用自己的語言來正確的表述。具體的說，對概念的理解要求做到四會：會用語言正確的敘述，會判斷，會舉例，會應(yīng)用。對法則、公式、定理和性質(zhì)等的理解要求能準(zhǔn)確的弄清條件、結(jié)論，掌握其推理的思路和方法，理解其推理的過程，能靈活的運用所得的結(jié)論。對例題的理解要能審清題意，自己先動手腦去解一解，然后再與書上的解答對比，通過反思，總結(jié)出解答這類問題的規(guī)律和方法。重在解題思路的發(fā)現(xiàn)和解題方法的總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要培養(yǎng)我們的運算能力、思維能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力，然而“能力”就是一種技能，不通過必要的訓(xùn)練是無法形成的，美國的一位數(shù)學(xué)家說過：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一的方法就是“做數(shù)學(xué)”。所謂實踐就是要完成相當(dāng)?shù)木毩?xí)，我們知道我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤對歌德巴赫猜想取得了突破性的成就，震驚了世界，可他用去的草稿紙就有幾麻袋！可見練習(xí)是多么的重要。大家一定努力獨立完成課本上的練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)還應(yīng)閱讀一些課外讀物，如《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)周報》等，這可拓寬我們的視野，提高我們的數(shù)學(xué)水平。另外有機會和條件的同學(xué)還要積極參加各種數(shù)學(xué)競賽，從中鍛煉和培養(yǎng)自己。在做練習(xí)的時候最好能做到一題多解，一題多變，并總結(jié)經(jīng)驗，掌握技能，技巧，做到舉一反三，觸類旁通，發(fā)現(xiàn)“通法”，這通法是一生都有用的東西。在學(xué)習(xí)過程之中還要克服以下一些問題，現(xiàn)在一些同學(xué)不會讀數(shù)學(xué)書，把書僅當(dāng)作練習(xí)冊，老師講了就做作業(yè)，作業(yè)做完就了事。其實讀數(shù)學(xué)書是很重要的，一定要過閱讀關(guān)。讀數(shù)學(xué)書要做到“三讀”。即初讀、細(xì)讀、精讀�！俺踝x”就是平時的預(yù)習(xí)，上課前讀完全文，了解內(nèi)容，對不懂得地方做好記號，以便在老師上課的時候特別注意�！凹�(xì)讀”就是在上課或課后詳細(xì)閱讀教材，不清楚的地方要反復(fù)讀，把所有的知識點弄懂。俗話說書讀百遍，其意自現(xiàn)，就是這個道理。與此同時，要同老師的講解對比，進行理解記憶�！熬x”就是在細(xì)讀的基礎(chǔ)上，對個別內(nèi)容深入探究，大膽設(shè)想，拓寬思路，進行創(chuàng)造性閱讀，并可懷疑書上的結(jié)論。許多數(shù)學(xué)家就是由此一鳴驚人，走向成功之路的。比如年我國的著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生就是否定高次方程的求根公式開始走向數(shù)學(xué)大師的。我們知道的用平行線等份線段的方法兩千多年來就只有書上介紹的唯一方法，可前兩年美國的一個中學(xué)生和他的老師發(fā)現(xiàn)了一種新的方法，他們因此而在美國和世界上都出了名�！督馕鰩缀巍分傅芽栒f過“我們要敢于懷疑一切”。最后，還要克服心理上的障礙，不要認(rèn)為自己天生不聰明，不是學(xué)數(shù)學(xué)的‘料“。數(shù)學(xué)水平，數(shù)學(xué)能力的形成主要是后天努力的結(jié)果。對于一個智力并不出眾的人來說，非智力因素比智力因素更為重要。要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅強的毅力，持之以恒的探求精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，百折不回的剛強意志，為國爭光的崇高品質(zhì)。同學(xué)們，努力吧，原我國數(shù)學(xué)領(lǐng)先于世界的日子在你們手中早日實現(xiàn)！學(xué)好英語就是要記好單詞，下面是記單詞的方法：專家教你如何積極有效記單詞從理論上來講，每個人一個月最多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個問題，首先要清楚這個問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進行科學(xué)地估算了。1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？單詞記憶量主要是與一個人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對象的難易度、記憶達到什么程度這五個因素有關(guān)系。下面簡單描述它們，以便給大家一個輪廓。記憶力是一個人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個小時之間某個值作為衡量單位，通常以一個小時來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個時候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時地復(fù)習(xí)，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識，那么需要的時間遠(yuǎn)少于要達到熟練拼寫狀態(tài)的時間。2、時記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別時記量與日記量是一個短時間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時間里記憶數(shù)量的度量。任何一個普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個英語單詞，是不是就可以斷定他一個小時可以記住120個英語單詞呢？這樣計算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個小時，一個月就可以記住3600個英語單詞呢？一年就可以記住43200個英語單詞了呢？不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯誤的。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r間進行復(fù)習(xí)，否則就會有被完全遺忘的可能�？赡苡腥藛�，我每天對每個單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費時間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個單詞，一個小時才復(fù)習(xí)1200個單詞，一個月下來也就學(xué)習(xí)了1200個單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯。如果要回答一個人一個小時可以記憶多少個英語單詞，是一件很容易的事情，因為這只是由一個人的記憶力來決定。如果要回答一個人一個月可以記憶多少個英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯的，過了十天八天，就開始感覺進入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞�，F(xiàn)在我們知道了，時記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個如何防止遺忘的問題。對于時記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個非常關(guān)鍵的問題。3、記憶力不是每個月記得多少個英語單詞的唯一衡量依據(jù)不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時復(fù)習(xí)計劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時復(fù)習(xí)計劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上。為什么“適時復(fù)習(xí)計劃”起到關(guān)鍵作用呢？根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個英語單詞，如果沒有達到牢固狀態(tài)，那么都會有被遺忘的可能。要牢固記憶一個英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個小時兩個小時的事情，而是一個長期的不斷復(fù)習(xí)以達到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的。記憶力只體現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個科學(xué)的“適時復(fù)習(xí)計劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個月可以記得多少個英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時復(fù)習(xí)計劃”。每個人的“適時復(fù)習(xí)計劃”是不同的，這與個人的遺忘規(guī)律
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