炎熱的錦江作文 -作文
我喜歡春天,因為春天是百花齊放的季節(jié),嫩綠的小草被春雨姐姐叫醒了,悄悄從濕軟的土里生長出來,讓人聞到一股春天的氣息,
炎熱的錦江作文
;▋簜兯蔽河杲憬銕淼母事叮缓蟀鸦ò曷蜷_,最后完全打開。讓人聞到了沁人心脾的香味。柳樹姑娘聽見了春雷公公來敲門了,于是吮吸了春雨姐姐的甘露,吐出了嫩綠的葉子。一切都是生機勃勃的景象。我喜歡夏天,因為夏天是快樂的季節(jié),知了唱著歡快的曲調(diào)。池塘里的荷葉碧綠的身子在陽光的照耀下顯的格外美麗。荷花有些像是一位驕傲的公主,亭亭玉立地站在荷葉中間,有些荷花像是羞瑟的少女,并不像那些驕傲的公主那樣善于展現(xiàn)自己。
我喜歡秋天,因為秋天是美麗的季節(jié)、收獲的季節(jié)。紅葉映紅了高山,稻谷成熟了,玉米成熟了。一些人忙著收稻谷,還有一些人忙著裝稻谷,到處是一片豐收的景象。
我喜歡冬天,因為冬天是純潔而美麗的'季節(jié)。冬天下著鵝毛大雪,整個大地銀裝素裹,仿佛披上銀白色的衣服。冬天,小朋友們可以堆雪人、打雪仗,真是快樂極了!
這就是我喜歡春夏秋冬的原因,相信大家看了之后一定也會喜歡上春夏秋冬的。
○高新區(qū)中和小學 魏昕奕
一天下午,放學后,我悶悶不樂地回家,為什么呢?原來是今天半期考試了,我的成績很不理想,心里像是打翻了五味瓶,很不是滋味。我想:“好希望可以隱身呀,就不用挨打了”。
我到了學校,老師卻說:“今天魏昕奕同學沒來嗎?”大家異口同聲地說“沒有來——”我才意識到自己隱身了。
于是我在教室里抓抓同桌的頭發(fā),抓抓前排的頭發(fā),同桌以為后排抓他的頭發(fā),和后排發(fā)生了爭執(zhí),前排以為他的同桌抓他的頭發(fā),又和他的同桌發(fā)生了爭執(zhí)。我又跑到講臺上,把粉筆拿出來,裝作老師寫字的樣子。之后,我跑到電腦室去玩電腦,可是有一個班來上課,大事不妙,三十六計走為上。
我跑進飾品店,看著上面掛著的風鈴,聲音好聽極了。我不小心坐在了椅子上,剛好飾品店的老板來了,看著那里沒人,一屁股坐了下去,正好坐在我身上,“趁他沒注意,我趕緊走”我自言自語地說。于是我離開了飾品店。
回到了學校差不多放學了,我順著人流回了家,回了家,院子里有小兔子,它們平日跑得很快,我追不上,現(xiàn)在我不費力氣就抓住了。我回去后,喊媽媽,可媽媽卻看不見我,仍然焦急地往外看。
我回到房間,自言自語地說:“我不要再隱身了,我要爸爸和媽媽,一個人太沒有意思了。”我在床上,不知不覺就睡著了。
第二天,我仍然喊了一聲媽媽,媽媽回答了我,“我現(xiàn)身了!”我說。
我想:“現(xiàn)身有一定的好處,也有一定的壞處,與其讓自己活在沒有意義的世界,不如享受沒有隱身的好處”。
○高新區(qū)中和小學 魏昕奕
星期六早晨,我去樹人學校上課,開始上課后,老師說:“今天我們寫一篇尋人啟事。”頓時,教室里炸開了鍋。接著,老師就發(fā)下了作文紙。
然后老師說:“我們現(xiàn)在正式開始寫尋人啟事,首先,請同學們在紙上寫上自己媽媽的名字。”之后,同學們仔仔細細地寫上自己媽媽的名字。
“現(xiàn)在我們寫上自己媽媽的性別。”老師話音剛落,全班哄堂大笑,天下沒有人的媽媽是男的。
然后,老師讓我們寫上媽媽的年齡,頓時,教室里有人說:“不知道”。有人說:“知道”。真是鬧翻了天。
老師說:“現(xiàn)在我們開始寫媽媽的外貌特征”。然后,老師先問:“有多少人知道媽媽臉上有沒有痣呢?”有大部分人都舉了手,老師又問:“有多少人知道媽媽臉上有沒有傷疤”?舉手的人只有一點人了,老師最后問:“有多少人知道媽媽的胎記在哪里”?舉手的人寥寥無幾了。
然后,老師讓我們寫媽媽的衣著。老師問:“有沒有人知道媽媽穿的是長袖還是短袖呢”?有一大部分的人舉起了手,老師又問:“有沒有人知道媽媽穿的是涼鞋嗎”?有一大部分人舉起了手,
作文
《炎熱的錦江作文》(http://m.clearvueentertainment.com)。老師再問:“有沒有人知道自己的媽媽提不提包呢”?有一半的人舉了手。通過這次寫尋人啟事,我知道了不是尋人啟示難寫,而是因為我們對自己的媽媽不了解。回家后,我自己完成了尋人啟示,并不是用手而是用心。
○高新區(qū)中和小學 魏昕奕
現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,怎么還是這么熱呢?秋天不是應(yīng)該很涼爽嗎?喔,原來秋老虎已經(jīng)來逞威風了!
火辣辣的太陽像一個火爐一樣用炎熱的陽光包裹我們,快把我們給烤熟了,可太陽還無動于衷,好像故意在給我們作對。太陽旁邊的云低沉沉的壓著,壓得我們喘不過氣來了。結(jié)果天都被烤成了金黃色了。秋老虎真的好厲害呀!
秋老虎下的雨,好像總也下不透一樣,我們還指望下點雨來降降溫,結(jié)果不但沒有把溫度降下來,反而越來越熱了,我覺得這雨也太沒有戰(zhàn)斗力了,我們開始眼保健操的時候都還在下雨,過了幾分鐘,眼保健操做完后,雨就消失地無影無蹤了。風也差不多,吹在臉上像熱浪一樣,弄得鼻子里全是炎熱的空氣。還是秋老虎厲害!
地面已經(jīng)被太陽曬燙了,我們連有東西掉在地上都不敢去拾起來,因為實在是太燙了,而且連凳子都不敢坐了。
花朵被曬耷拉下了頭,花容失色了,不再像往日開那么鮮艷,更別說像往日那么美麗了。小草已經(jīng)被曬黃了,好像被秋老虎用面具給遮住了臉。大樹的葉子也一片又一片地落了下去,不能再給我們遮蔭了。
教室里,我們已經(jīng)把風扇開到了最大的,可那種粘粘的感覺仍然糾纏著我們,讓我們覺得很不舒服,讓我們無法靜下心來上課,而且只過了一會兒,筆上沾滿了汗,把本子都浸濕了。真讓人不舒服。
操場上,跑步的時候汗水就順著額頭流了下去,我還以為是已經(jīng)下雨了,只過了一會兒,臉上沾滿了汗,那感覺粘粘的,很不舒服,真的很讓人煩惱。
家 長 評 語
魏昕奕同學自從本學期進入樹人學校學習后,作文水平在李老師的指導下,提高較快。李老師的作文命題新穎,貼進學生生活,讓學生看到作文題目就有想寫的欲望。而且李老師在指導時也很細膩,讓孩子們寫出童真童趣,我們家長很感謝老師。
魏昕奕的《媽媽的尋人啟事》通過老師一步一步地深入提問,讓孩子意識到自己對媽媽的不了解,感到羞愧。文中“寥寥無幾”這個詞用得好,結(jié)尾寫得好。特別是“自己完成了尋人啟示,并不是用手而是用心”,這句話寫得好,點明了主題,突出了無論做什么事,只要用心就能做好。
第二篇《兇猛的秋老虎》,老師的這篇作文題出得很貼近生活,那幾天正是“秋老虎”猖獗的時候,孩子對“秋老虎”深有感受。因此文章寫得很真實。魏昕奕通過太陽、雨、風來說明“秋老虎”的厲害。“火辣的太陽像一個火爐一樣用炎熱的陽光包裹我們,快把我們烤熟了”。說明太陽之熱。“雨好像總也不透”,“我覺得這雨也太沒有戰(zhàn)斗力了”,說明雨在兇猛的“秋老虎”面前,絲毫不能起降溫的作用。“風吹在臉上像熱浪”,說明了風帶來的不是涼爽,而是熱氣。作者再從植物寫到人對“秋老虎”的感受。這篇文章寫得具體生動,突出了“秋老虎”的特點。美中不足的是條理還有點紊亂。
第三篇《我喜歡》這篇是在家獨立完成。全篇運用了比喻,擬人寫出了散文的韻味。但不足的是:秋天是豐收成熟的季節(jié),寫得簡短,不豐潤。
第四篇《祖國,我想對您說》,這是孩子第一次寫現(xiàn)代詩,能寫得這樣很不錯。全詩中多處運用了比喻和擬人,而且比較貼切。如“您是搖籃,我是搖籃里的嬰孩子”“您是萬物的希望——太陽,我是一朵朝著您生長的向日葵。”我覺得這首詩的順序還可適當調(diào)整,個別詞用得不是十分優(yōu)美。如“春雨帶來了甘甜的水”換成“甘甜的乳汁”會更具詩意些。
第五篇《假如我可以隱身》這篇文章想像豐富,很富童趣,真實地展現(xiàn)了孩子內(nèi)心活動和渴望。間接地提示我們家長如何對待孩子的考試失誤。
這僅是我對孩子這幾篇文章的膚淺的評價,如有不妥之處,望老師指出。我也相信孩子只要仔細觀察,用心去寫,作文會越寫越好。
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