黃絲帶飄飄_初中記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編精心整理的黃絲帶飄飄_初中記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
2008年前，中國遭受了一場有史以來從未發(fā)生過的冰災，很多在外打工的人無法回家過年，很多飛機停航，火車也停了。到處天寒地凍，但是全國人民的愛融化了這一切，大家都挺過來了，正當我們恢復了正常生活時，又一大災接踵而來，大地震，7、8級大地震。
就在5月12日14時28分，突如其來的大地震降臨到了四川。頃刻間，震心汶川成了一片廢墟，往日的繁榮景象一下子化為烏有。
雖天災是無情的，但人有情。各地都出動了部隊，民兵預備役、武警、消防、公安干警預計14萬人。四川地勢險峻，山多，救援人員為了盡早進入災區(qū)徒步走上前線。他們用血肉之軀打開安全通道，用他們的雙手扳開那一塊塊倒塌了的墻體碎片。
有這么一個戰(zhàn)士，他叫李浩。當他們首長宣布要派出戰(zhàn)士去前線時，他打好包袱來到首長辦公室堅定得對首長說：“讓我去前線吧！”由于他所在的班沒被指定去，首長拒絕了他。他說，他如果說三個理由，還沒打動首長，那他就回到班里。他說：“我在消防隊里的時間不長了，我之所以要呆在消防隊是為了要貢獻我的力量，現(xiàn)在不貢獻什么時候去付出呢，我是班里的.尖子兵，我有經(jīng)驗。我身體很好，我能行的�！笔组L被他感動了，一聲出發(fā)的令下，他就奔前線去了。
還有這么一個畫面：一個戰(zhàn)士跪在地上，求人們讓他再救一個人。原來，那兒余震多發(fā)，首長要求先撤退，可從廢墟中發(fā)出了孩子的求救聲。于是就發(fā)生了這一幕，這個戰(zhàn)士跪在地上，說還有人活著，再讓他救一個人，再救一個。
看吶，這些戰(zhàn)士不就是代表愛的黃絲帶嗎？
戰(zhàn)士用堅定的信念拯救那些受災的人們的事跡是感人至深的，而受災人民的作為也是可歌可泣的：
救護軍隊在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一個渾身是血的小男孩，當戰(zhàn)士們要去救他時，他說：“叔叔我不怕，先去救他們吧！”果然在距小男孩不遠的地方，戰(zhàn)士們就出了十二個孩子，那個小男孩是最后一個被救的，他被救出后的第一件事是在單架上敬了個有模有樣的少先隊隊禮。
還有這么一個媽媽，她為了救同自己兒子在一個教室的兩個孩子，卻換來了自己兒子的遺體，她痛哭失聲：“娃娃，媽媽對不起你啊，我實在是來不及呀！”
這些受災者的舍己為人，不就是代表愛的黃絲帶嗎？
黃絲帶飄飄，讓愛飄進四川；黃絲帶飄飄，讓災區(qū)人民重新站起來，重創(chuàng)美好未來！
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