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永遠(yuǎn)的師生情作文800字（通用42篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的永遠(yuǎn)的師生情作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇1
在我人生漫長(zhǎng)的旅途中，出現(xiàn)過(guò)這樣一位老師。也許我只是您人生中的一個(gè)過(guò)客，但您卻是我生命交響曲中一個(gè)不可缺少的音符。
還記得我們的相識(shí)在一個(gè)炎熱的暑假，因?yàn)樵谀侵敖涛覀兊氖且晃粍⒗蠋煟詫?duì)你的到來(lái)我并不知情。不過(guò)我們的認(rèn)識(shí)可謂是不打不相識(shí)。
那天，我趁著太陽(yáng)公公偷懶時(shí)，很早的來(lái)到了蝦語(yǔ)文。和往常一樣，我趴到自己的.座位上復(fù)習(xí)著，可突然來(lái)了一個(gè)身穿黑色T恤，黑色長(zhǎng)褲，黑色皮鞋的男人。他邁著矯健的小碎步進(jìn)入了教室，這可把我嚇得魂飛魄散，正在復(fù)習(xí)的我迅速打量了這個(gè)黑無(wú)常后，得出了一個(gè)結(jié)論：這人真是沉迷于黑色以至無(wú)法自拔的程度。媽呀，你是誰(shuí)啊？嚇?biāo)牢伊耍∥耶?dāng)時(shí)氣得怒目圓睜，可當(dāng)他回答到自己是新來(lái)的老師時(shí)，我一下子就慫了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？蓞s在心中接納了你，把剛開(kāi)始的憤怒與害怕拋到了九霄云外。
第一次聽(tīng)您講課，我就融入了課堂。至今，我還對(duì)您那有趣的自我介紹和充滿(mǎn)激情的講解記憶猶新。那節(jié)課上，您把我們帶到一個(gè)精心布置，令人陶醉的意境中。我們隨著您的引導(dǎo)，徜徉在知識(shí)的海洋；陶醉在文字的叢林；飛翔在想象的天空。
我對(duì)語(yǔ)文的興趣是在您的指引下培養(yǎng)起來(lái)的，記得您常說(shuō)：興趣是最好的老師。第一次聽(tīng)您上課時(shí)，我心中多少還是有些害怕的，但您鼓勵(lì)著我們，還把課堂內(nèi)容精心設(shè)置成了游戲的形式，讓我們?cè)谙硎苡螒驇?lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，感受作文的寫(xiě)法。您每次旅行后都會(huì)帶給我們紀(jì)念品，那些一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，都?xì)v歷在目。
在我幼小的心靈中，您總是無(wú)所不知的，以前我對(duì)四大名著并沒(méi)有興趣，而且還覺(jué)得他讀起來(lái)索然無(wú)味。之后，因?yàn)槟@個(gè)三國(guó)迷的到來(lái)，讓我對(duì)四大名著充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇與興趣。
時(shí)間匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼我們都已經(jīng)上了七年級(jí)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，我們有著深厚的師生情，真希望您能教我一輩子。親愛(ài)的老師，您是我的啟蒙者，您是我的忘年交，總之，您是我生命里最重要的一位長(zhǎng)者。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇2
老師，多么崇高的稱(chēng)謂!他們是燈塔，為無(wú)數(shù)學(xué)生照亮駛向成功之岸的路;他們是園丁，孜孜不倦地培養(yǎng)著“祖國(guó)的花朵”;他們是蠟燭，用自己的畢生精力把“光芒”獻(xiàn)給學(xué)生們。而我認(rèn)為老師還是我們的知心大朋友。因?yàn)�，我與我的老師們發(fā)生了很多的故事……
考試?yán)?/p>
“唉……”這是在我四年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)后的一聲長(zhǎng)嘆。那到，我領(lǐng)到成績(jī)，頓時(shí)傻了眼，竟然只考了80分!我十分郁悶，呆呆地望著窗外，不停地回想考試那天的情景。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我旁邊，溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么了?受打擊了?”我一時(shí)愣住了，不知該怎么回答�！皝�(lái)，我們看看你的卷子吧!”說(shuō)完，老師拿起我的'卷子，逐題幫我分析起來(lái)。“這題為什么錯(cuò)呢?是粗心還是知識(shí)掌握的不牢?”就這樣，老師像位貼心的大朋友，幫我找出錯(cuò)因，總結(jié)教訓(xùn)，還給了我很多鼓勵(lì)。
嘔吐啦
還記得在我上三年級(jí)的一個(gè)上午，老師正在繪聲繪色地講課，我突然覺(jué)得胃里“翻江倒�！�，十分難受。不一會(huì)，那“江�！焙孟裨跐q潮，攪得我難受極了，忍不住吐了出來(lái)，吐得一地都是。這時(shí)，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，同桌甚至還往旁邊挪了挪�？吹竭@些，我的心好像掉進(jìn)了冰窖。老師見(jiàn)狀，急忙拿起拖把走了過(guò)來(lái)，不顧那難聞的怪味，拖干凈了我的嘔吐物，又關(guān)切地問(wèn)我：“還好嗎?再堅(jiān)持一下，老師馬上打電話(huà)讓你媽媽來(lái)接你�！蔽页蠋熜α诵�，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里溫暖極了。
歡笑啦
“啊……哈……”一陣陣笑聲從我的記憶里傳出。那是在六年級(jí)的一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上，老師也成了我們當(dāng)中的一員。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)老師：“您知道26個(gè)字母，‘E’‘T’走了還剩多少個(gè)嗎?”“24個(gè)!”老師不假思索地回答�！板e(cuò)啦!是21個(gè)!”這時(shí)，同學(xué)們像炸了窩的麻雀，嘰嘰喳喳地討論著�！盀槭裁茨�?小老師，快告訴我吧!”老師不解地說(shuō)�！耙�?yàn)椤瓻’‘T’是坐‘U’‘F’‘O’走的呀!”“啊，原來(lái)是這樣!”老師恍然大悟，和我們一起笑了起來(lái)。
現(xiàn)在老師與我們?cè)絹?lái)越平等，越來(lái)越像朋友了。對(duì)了，這“亦師亦友”不也是師生關(guān)系的境界嗎?
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇3
感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！比咧v臺(tái)上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我們最敬愛(ài)的老師。
當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，啊，老師，是您天使般的來(lái)到我們的身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)中。
當(dāng)我們懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，啊，老師，是您善意的提醒給我們要謙虛。您將我們那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水里，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
一說(shuō)到老師，我第一就想到了她。
她，是我們最最敬愛(ài)的老師。她，是嚴(yán)肅的：一次，一位同學(xué)的朗讀結(jié)結(jié)巴巴，遭到了全班同學(xué)都哄堂大笑，這時(shí)，老師的臉突然晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)肅地說(shuō)：“有什么好笑，大家都會(huì)犯錯(cuò)誤，我相信，她只要多加練習(xí)朗讀，她一定會(huì)有很大的進(jìn)步的！”我看見(jiàn)那位同學(xué)正用著感激的目光望著老師呢！她，是幽默的：上課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)用一些幽默的語(yǔ)言，例如，一道思考題，老師經(jīng)常會(huì)把它講成一個(gè)幽默笑話(huà)等等。她，是盡職的：夜深了，同學(xué)們都紛紛進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，只有您，老師，正在認(rèn)真的批改作業(yè)，認(rèn)真的備課，這一切都是為了誰(shuí)？為了我們，為了我們的將來(lái)，為了祖國(guó)的未來(lái)。她，是默默無(wú)聞的：有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我說(shuō)，老師是一根蠟燭，為了照亮別人，卻默默地燃燒了自己。為了學(xué)生的未來(lái)，她，可以付出一切，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
啊，教師節(jié)，又到了。金燦燦的太陽(yáng)公公出來(lái)迎接了這第30個(gè)教師節(jié)，在陽(yáng)光里，到處都有著同學(xué)與老師的影子，到處都有老師和同學(xué)開(kāi)心的笑聲。同學(xué)們，也個(gè)個(gè)亮出了自己的禮物：一束鮮花，一張教師節(jié)賀卡，一句祝福的'語(yǔ)言，一個(gè)溫暖的擁抱，一本字跡工整的作業(yè)簿，都使老師笑容滿(mǎn)面。我，該送什么謝師禮物呢？對(duì)了，就送“愛(ài)心飯盒”吧！我用紅色的硬紙板先做了個(gè)愛(ài)心形的禮盒，然后用各種不同顏色不同的卡紙剪出各種不同的食物的形狀，然后寫(xiě)上不同的祝福，這就是所謂的“愛(ài)心飯盒”，我不禁為我的謝師創(chuàng)意感到妙！
最后，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了�！�
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇4
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。
記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾反側(cè)。實(shí)在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。
隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書(shū)本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開(kāi)始上課了。
不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的.汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。
猛然，我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)耐瑢W(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。
老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的�！崩蠋熡謸�(dān)心地問(wèn)：“自己能走嗎？”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話(huà)，透過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì)照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢�！�
我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？
從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹刂溃湎Ю蠋煹膭趧?dòng)，是對(duì)老師最好的感謝；獻(xiàn)上優(yōu)異的成績(jī)，是對(duì)老師最好的報(bào)答……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇5
自從我們班級(jí)換了班主任后，班風(fēng)明顯的好了好多，上課同學(xué)們也認(rèn)真聽(tīng)講了，而老師呢，為我們真是操碎了心，這不，星期一晚上就給各科課代表開(kāi)了個(gè)會(huì)。
老師說(shuō)，我們課代表的職責(zé)不是去找老師拿拿課本，收收作業(yè)就行了的，我們也有著很大的責(zé)任，比如說(shuō)課前二分鐘，課代表就得布置好了任務(wù)，然后看著同學(xué)們做任務(wù)，要把課前二分鐘抓好了，然后，老師對(duì)我們說(shuō)，我們啊，還得學(xué)會(huì)討好老師！他打了一個(gè)比方，說(shuō)明天不是三八節(jié)嗎？那女老師都應(yīng)該收到一個(gè)表祝福的小紙條，你貼在桌上的時(shí)候，不要寫(xiě)你自己的名字，而要寫(xiě)初二三班全體同學(xué)，這樣老師們不就對(duì)我們班刮目相看了，不就要在我們班認(rèn)真講課啦，我們班的成績(jī)不就上去啦！然后他又接著說(shuō)，以后的節(jié)日們都給老師們送個(gè)集體的祝福，當(dāng)然，清明節(jié)不能送啊，我們集體爆笑，安靜的走廊立即變得喧囂，以至于回宿舍后別班的人都問(wèn)，第三節(jié)的時(shí)候，你們班在笑什么？
于是乎，聽(tīng)了老師的話(huà)，我們班的各大課代表出馬，第二天早上早飯后，我急匆匆趕回教室組織自習(xí)，發(fā)現(xiàn)課代表們都在弄什么便利貼，寫(xiě)祝福，我忽的一下就明白了，拍了拍腦袋，竟然忘了！我委托我們班第一名幫我一下，她嗔怪道，為什么這種尷尬的事都要我去做！但最后她還是幫了我，而且就在那天早上，我們班主任還特意訓(xùn)了我們的上課老師好，他說(shuō)語(yǔ)速要快，我們照做了，然而，老師說(shuō)下課的時(shí)候，我們集體喊：老師再見(jiàn)！我們老師不樂(lè)意了，他說(shuō)，上了一節(jié)課你說(shuō)老師再見(jiàn)誰(shuí)愿意聽(tīng)，就說(shuō)謝謝老師！我們照做。
但是，沒(méi)想到，竟然會(huì)令那么多的老師感動(dòng)，生物老師說(shuō)，她把那張表祝福的便利貼貼在了電腦上，看著看著就想笑，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)，自己的眼睛里竟然有淚水在打轉(zhuǎn)，而我們的`謝謝老師，也令所有的任課老師開(kāi)心，驚訝，語(yǔ)文老師把那張便利貼壓在了鍵盤(pán)下，每天都能看到，而我們英語(yǔ)老師，似乎對(duì)這一切卻滿(mǎn)不在乎（因?yàn)樗俏覀兊那鞍嘀魅�。�?/p>
總之呢，我們班的變化令所有老師驚訝且歡喜，但還是有一些不好的成分在里面，所以，我應(yīng)該更加努力的把我們班級(jí)組織好，整座全校最好的班級(jí)！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇6
放學(xué)時(shí)分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。
邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差……如果訂正不完，就留下來(lái)我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)�！�
可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來(lái)都是錯(cuò)的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽(tīng)，她總是面帶微笑地說(shuō)：“這道題還有誰(shuí)不會(huì)嗎?”后來(lái)，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來(lái)并且大聲對(duì)我們講：“這個(gè)地方的環(huán)境描寫(xiě)主要是體現(xiàn)出桑娜的'勤勞和善良，而這個(gè)句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂(lè)，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了，聽(tīng)得格外仔細(xì)。
時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來(lái)。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)了，教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛(ài)極了!并且她與邵老師長(zhǎng)得有幾分相像。她笑容滿(mǎn)面地問(wèn)邵老師：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒(méi)抬起，擺擺手說(shuō)：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時(shí)候能回家?”邵老師說(shuō)：“等她們訂正完作業(yè)�！毙∨㈩D時(shí)拉下了臉，沮喪地走開(kāi)了。聽(tīng)到這番對(duì)話(huà)，一種酸酸地感覺(jué)涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點(diǎn)兒，讓邵老師早點(diǎn)回家。
等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書(shū)包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒(méi)有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺(tái)上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來(lái)給我們補(bǔ)課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺(tái)上的一疊本子，認(rèn)真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺(tái)，我的心里暖暖的。
我很幸運(yùn)，也很幸福。老師的愛(ài)伴我成長(zhǎng)，成為我人生的美好回憶，我也要做個(gè)有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇7
畢業(yè)的那個(gè)夏天，我們蜂擁而至的沖向那個(gè)曾經(jīng)培育我的人，只見(jiàn)他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光。在那閃爍的淚光中，仿佛映照出曾經(jīng)斑駁的時(shí)光。
初次見(jiàn)面，恍如昨日。
當(dāng)初，剛踏進(jìn)校門(mén)就被這優(yōu)美的環(huán)境感染了。我隨著好奇心在校園內(nèi)信步游蕩。忽然，我發(fā)現(xiàn)我的頭撞在了一個(gè)肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看，一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡，兩個(gè)張大的鼻孔把他襯托的非常嚴(yán)肅，我緊張的望著他，心中忐忑不安，他卻把臉上的嚴(yán)肅收回他的口袋，微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)，小心點(diǎn)，要看好路�！蔽掖舭宓狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)他是我們的新老師。
諄諄教導(dǎo)，永生難忘。
賽場(chǎng)上激昂的心在咆哮，我卻被軟弱所打倒了。我內(nèi)心彷徨無(wú)助，如我所料，我的跳高項(xiàng)目已經(jīng)喪失了兩次機(jī)會(huì)了，我低著頭，真想挖個(gè)地洞躲進(jìn)去。這時(shí)，老師來(lái)到我身邊，輕聲說(shuō)：“不要放棄，你一定可以，我們相信你，加油！”我緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，我下定決心，決定爭(zhēng)取一下。我邁出了沖刺的步伐，斜斜的陽(yáng)光照射著，在汗水浸濕的臉上充滿(mǎn)著堅(jiān)定，一躍而過(guò)。同學(xué)和老師為我喝彩，而我心中只有感激，老師，是你讓我明白了爭(zhēng)取和堅(jiān)持。
五年的時(shí)光本以為是漫長(zhǎng)的，可沒(méi)想到就這么稍縱即逝。
光陰匆促，不及感嘆！
快要進(jìn)行畢業(yè)考試的那段時(shí)間，我總是心不在焉。上課時(shí)，我的異常被老師發(fā)現(xiàn)了，我紅著臉躲藏老師垂詢(xún)的目光。老師臨下課前扔給我一句：“下課到辦公室！”如魔咒般的下課鈴聲響了，當(dāng)我站在辦公室門(mén)口，猶豫不決的`踱來(lái)踱去時(shí)，老師從窗戶(hù)旁探出了頭，溫柔地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧�！蔽也鸥疫~進(jìn)辦公室，踩著沉重的步子，本以為來(lái)到了“刑場(chǎng)”，結(jié)果老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你一直表現(xiàn)不錯(cuò)，最近或許壓力太大，對(duì)吧？你們都在一條起跑線(xiàn)上，看的是誰(shuí)先邁出第一步，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。”“嗯？”我心中的巨石徹徹徹底底地落了下來(lái)，決定在最后的學(xué)習(xí)階段，全力沖刺�！昂玫模 蔽壹�(dòng)的說(shuō)。是你，老師，讓我懂得了勤奮。
畢業(yè)的那個(gè)夏天，你的晶瑩的淚光中布滿(mǎn)期望，我的回憶里溫馨動(dòng)人……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇8
難忘師生情時(shí)間匆匆飛逝，一眨眼，我們將離開(kāi)母校去更廣的天空飛翔了。我的心里有許多不舍，但最難忘不舍的就是那一份濃濃的師生情。然而一位老師，她改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的看法。她，就是葉老師。
自從我來(lái)到上步小學(xué)后，葉老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，我都銘記于心。以前，我上的語(yǔ)文課，讀的是死書(shū)，就如活人讀死書(shū)。我一點(diǎn)也不感興趣，又不生動(dòng)。葉老師還教了我們一個(gè)好方法——《三讀法》。三讀法分三讀，一讀：找出課文的主要內(nèi)容，寫(xiě)好生字。接著是細(xì)讀：一邊讀一邊想，找好發(fā)問(wèn)點(diǎn)。最后是精讀：品詞，品句。
‘敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，善于思考”是葉老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話(huà)，也是她對(duì)我們的希望。每當(dāng)用葉老師的三讀法預(yù)習(xí)課文時(shí)，我覺(jué)得那些死板的文字一下子變成了活靈活現(xiàn)的情景。例如：這學(xué)期學(xué)的《匆匆》一文中的一句：“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”剛開(kāi)始，我半疑半懂，不理解這句話(huà)的意思。后來(lái)用三讀法預(yù)習(xí)，我寫(xiě)出了我的獨(dú)特見(jiàn)解：“上帝對(duì)世上的每一個(gè)人都是公平的，它給每一個(gè)人的時(shí)間都是相等的。而時(shí)間總是匆匆來(lái)，匆匆去。就像文中說(shuō)的‘沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。’向我們敲響了時(shí)間匆匆，讓我們珍惜時(shí)間的警鐘�！泵慨�(dāng)這些景象出現(xiàn)在我腦海時(shí)，我覺(jué)得自己就像置身在課文的意境中；那些寫(xiě)得三板一眼的字就像美妙的音一樣，在“譜子”上快活的跳動(dòng)著。每當(dāng)，這些栩栩如生的景象出現(xiàn)在我腦海時(shí)，我便覺(jué)得原來(lái)呆板的語(yǔ)文書(shū)變得有聲有色，生動(dòng)極了！
老師，如果我是一把刀，那父母就是鑄刀人，而您就是那塊默默無(wú)聞，令我更加鋒利的磨刀石。因?yàn)橛心腵幫助，才有今天這個(gè)敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，活潑大膽的我啊！是您，用獨(dú)特的教學(xué)方式把我引進(jìn)“舞臺(tái)”；是您，用溫和的語(yǔ)言讓我走出陰影；是您，用嚴(yán)厲的目光促使我進(jìn)步……
葉老師，我們即將畢業(yè)了，但對(duì)您對(duì)的蒙發(fā)之恩，我將永生難忘。對(duì)您的話(huà)千言萬(wàn)語(yǔ)，就讓它化成最樸素而又能最深表達(dá)出我的謝意的三個(gè)字吧：謝謝您！窗邊玉蘭樹(shù)隨風(fēng)搖擺著，散發(fā)出一陣陣濃濃師生情……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇9
有一句話(huà)形容老師十分貼切：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人�！睂�(duì)于老師，作為學(xué)生還是應(yīng)懷有感恩的心情來(lái)對(duì)待。用一句通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)，老師是我們前進(jìn)道路上的指明燈，無(wú)論其性格怎樣，都是我們除父母外最應(yīng)該感謝的第二個(gè)人。
小學(xué)四五年級(jí)的班主任是個(gè)高個(gè)兒黑人，至少在當(dāng)時(shí)一米五五左右的.我眼中是如此。記憶中班主任平時(shí)酷愛(ài)穿西裝，讓本來(lái)就有些皺紋的臉上顯得更加老成，又因?yàn)樗陶Z(yǔ)文，所以我們也都親切地稱(chēng)他為“語(yǔ)老”。
別看著語(yǔ)老表面上面善，其實(shí)也是一挺嚴(yán)厲的主兒。我到現(xiàn)在都還記得我還是他訓(xùn)得第一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在想想不知道是不是該感到榮幸。我忘了是因?yàn)槭裁丛�，也許是換了新老師所以心情激動(dòng)，導(dǎo)致上課直接被點(diǎn)名，語(yǔ)老當(dāng)著全班同學(xué)訓(xùn)我：“那誰(shuí)，你給我站起來(lái)！上課說(shuō)什……”一直是乖學(xué)生的我哪受過(guò)這種待遇，本來(lái)忍住沒(méi)哭但在接收到同桌可憐的眼神中還是沒(méi)出息的哭了……自那以后，我對(duì)這新班主任就沒(méi)多少好感。
但語(yǔ)老也有令我“刮目相看”的時(shí)候。記得有一次我考試考砸了，語(yǔ)老沒(méi)有過(guò)多的訓(xùn)斥我，而是耐心的幫我講解錯(cuò)題，并在我做對(duì)題的基礎(chǔ)上表?yè)P(yáng)了我。這使我有些受寵若驚，要知道老師們大多不會(huì)關(guān)注那些成績(jī)平平的學(xué)生。那一次我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)老也是一個(gè)很溫柔的人。
日子一天天過(guò)去，對(duì)語(yǔ)老的是非觀也一天天的變淡。終于，迎來(lái)了小學(xué)畢業(yè)季，語(yǔ)老打算開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。但我們前班主任不同意，說(shuō)影響學(xué)習(xí)，而且其他班都沒(méi)這種活動(dòng)。然后語(yǔ)老開(kāi)始據(jù)理力爭(zhēng)：“這是學(xué)生們最后一次在學(xué)校見(jiàn)面了，當(dāng)然要開(kāi)個(gè)畢業(yè)會(huì)，多有意義，到時(shí)候你也可以來(lái)看節(jié)目。哎呀，學(xué)習(xí)這種事不在乎這一點(diǎn)半點(diǎn)的時(shí)間，就當(dāng)給學(xué)生放個(gè)假�！彼查g我就覺(jué)得語(yǔ)老當(dāng)我們班主任真是太好了，記得當(dāng)時(shí)還有別的班同學(xué)特羨慕的對(duì)我說(shuō)我們班還開(kāi)畢業(yè)會(huì)真好，我就在心里默默地偷笑：“因?yàn)槲覀兝习嗪�！�?/p>
到現(xiàn)在，初中都快畢業(yè)了我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)語(yǔ)老一次，也許他已經(jīng)忘了還有我這個(gè)學(xué)生了，畢竟教過(guò)的學(xué)生無(wú)數(shù)。但我不會(huì)輕易忘掉那個(gè)既嚴(yán)格，又溫柔，通人情且對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任。
張老師，謝謝你。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇10
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。
我們的語(yǔ)文老師及腰的秀發(fā)上扎著一個(gè)小小粉色蝴蝶結(jié)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙似秋水一般清澈而又明亮的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小口，臉頰上時(shí)常泛著紅暈，像一個(gè)害羞的少女。每次上語(yǔ)文課，我們班都靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師那響亮而又有磁性的聲音在班里此起彼伏，像一股泓泉涌進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，又像一首優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的協(xié)奏曲，喚起同學(xué)們求知的心靈。語(yǔ)文老師那纖細(xì)的手指不時(shí)在空中揮動(dòng)，像一對(duì)潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞，給我們既生動(dòng)又傳神的講著一個(gè)又一個(gè)的理性知識(shí)，我們都深深陶醉在老師的講課中不能自拔。時(shí)而我們又想一座座小火山，噴發(fā)著熊列的火焰。大膽積極發(fā)言，總是希望被語(yǔ)文老師叫起，一股腦的把自己的想法都說(shuō)出來(lái)，以得老師的贊揚(yáng)。看著我們的作業(yè)本，就仿佛可以看見(jiàn)燈光下，老師那辛勤的背影。下課老師把一部分同學(xué)叫到跟前：“這次作業(yè)不認(rèn)真，但我相信你又把作業(yè)認(rèn)真完成的能力，我希望你下次作業(yè)認(rèn)真完成，不知可否滿(mǎn)足老師這個(gè)小小的愿望”“老師，我保證認(rèn)真完成下次的作業(yè)，滿(mǎn)足你的愿望！”說(shuō)完老師就給我們一個(gè)嘴角45°上揚(yáng)的.微笑。
有一次，我們幾個(gè)來(lái)到辦公室，走到半路，我們就猶豫不決，不知是進(jìn)是退，正在這時(shí)，老師把我們叫了過(guò)去：“你們商量什么呢？”老師說(shuō)著，又是一個(gè)大大的微笑。我們都低著頭梅兒使眼色讓我說(shuō)，我有推推身后的雪兒讓她說(shuō)，我們都紅透了臉�！懊穬耗阏f(shuō)�！薄袄蠋熚覀兿朐谶@個(gè)星期六上你家玩，但是，但是我們又轉(zhuǎn)念一想，你平常工作這么辛苦……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被老師打斷“可以啊，星期六8點(diǎn)我等你們�！毙瞧诹覀儼磿r(shí)到達(dá)，看見(jiàn)老師早已在樓下寒風(fēng)中等著�！翱炜�，進(jìn)來(lái)”老師一邊說(shuō)著一邊給我們溫暖著凍紅了的小手�！皝�(lái)先喝口水，從風(fēng)中走來(lái)，得先喝幾口溫水”老師遞給我們溫水，又轉(zhuǎn)身給我們拿水果……我眼前一片朦朧，老師辛勤教誨我們，不求回報(bào)，像蠟燭一樣，照亮了別人卻犧牲了自己，老師對(duì)我們的溫馨，像是暮晚天際掠過(guò)的飛鴻，像是月光如水漫浸的庭院。讓我怦然心動(dòng)。
師生情，深似海。老師，我們喜歡你，你有學(xué)問(wèn)，還有一顆通融的心。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇11
老師。您辛苦了。老師，一個(gè)多么讓人尊敬的名字，在所有學(xué)生的心目中，它閃耀著無(wú)限的光芒。是誰(shuí)，伴我們走過(guò)人生的道路？是誰(shuí)，給予我們所有的知識(shí)？是老師，是我們敬愛(ài)的老師。
老師，您是一只默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻培育著我們這些嬌嫩的鮮花，使我們?cè)陉?yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！老師，您是我們最親愛(ài)的人，每天都無(wú)微不至地照顧著我們！從小到大，教我的老師非常多，但給我印象最深的還是魯老師。在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時(shí)不時(shí)便跳躍出一個(gè)個(gè)師生情的音符，充溢著整個(gè)教室，叩動(dòng)每一個(gè)人的心扉。我以前的老師上課有個(gè)習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過(guò)道里來(lái)回走動(dòng)，津津有味地講課，還喜歡將手放在過(guò)道旁邊的課桌上。
抑揚(yáng)頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語(yǔ)言，一副滿(mǎn)腹經(jīng)綸的'樣子。因?yàn)槲业淖辉谶^(guò)道旁，因此，每次上課前，我都會(huì)將我課桌上并排放著的兩疊書(shū)合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來(lái)更加自如，更加投入。有一天上課時(shí)，因?yàn)槲腋竺娴耐瑢W(xué)講了幾句話(huà)，老師就大聲地批評(píng)了我。他那幾句近乎刻薄的話(huà)，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。我就慢慢壓住了怒火。直到老師走后，我心中還有點(diǎn)怨恨。
第二天上課時(shí)，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細(xì)一看，他的手早已布滿(mǎn)了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿(mǎn)了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我的畫(huà)面，又一次陷入深深的自責(zé)中……然后我就每節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)魯老師講課。不管是聽(tīng)懂還是聽(tīng)不懂吧。我總會(huì)要聽(tīng)的，不過(guò)偶爾還會(huì)在課堂上鬧過(guò)幾回�？衫蠋熣f(shuō)我的每句話(huà)我都記在了心里。在這里我要跟魯老師說(shuō)聲謝謝。魯老師真是要謝謝你。您無(wú)私的給我們知識(shí)，把我們浸泡在知識(shí)的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個(gè)無(wú)知的孩童開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂(lè)的時(shí)間，我們卻得到了寶貴的知識(shí)。
所以，敬愛(ài)的老師，我最想對(duì)你說(shuō)的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個(gè)字——“謝謝你了，我敬愛(ài)的魯老師�！�
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇12
歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長(zhǎng)歷程的剪影，回首六年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì)在我平靜的心湖中漾起漣漪。婷婷老師就是其中的一位。
婷婷老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(zhǎng)博古論今，上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有婷婷老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學(xué)們的信任。開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟婷婷老師漸漸熟悉起來(lái)，我還注意他有一個(gè)特點(diǎn)，更是與眾不同，即使是下課的時(shí)候他也會(huì)用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
開(kāi)學(xué)兩周以后婷婷老師依然是和藹可親沒(méi)有半點(diǎn)架子，大家已經(jīng)忘記了婷婷老師的外號(hào)，誰(shuí)也沒(méi)有再去打聽(tīng)婷婷老師火爆的來(lái)歷。班里以小鬧為首的幾個(gè)平時(shí)愛(ài)調(diào)皮逞強(qiáng)的男生逐漸露出原形。一次體育課男生自由活動(dòng)，小鬧不知道從哪里揀著一個(gè)打火機(jī)，拽著幾個(gè)男生跑到操場(chǎng)的角落點(diǎn)著了廢紙，廢紙?jiān)綗酵�，冒起了黑煙，幾個(gè)男生嚇呆了，不知道怎么辦好。濃煙引起操場(chǎng)上老師的注意，跑過(guò)來(lái)幾腳踩滅了廢紙，氣的讓我去把班主任叫來(lái)。我氣喘吁吁的向婷婷老師報(bào)告幾個(gè)男生惹禍的事，沒(méi)等我說(shuō)完，婷婷老師已經(jīng)騰的站起來(lái)，三步兩步跨出辦公室。我想這下“火爆周”還不得發(fā)多大的飆呢，等我追到操場(chǎng)，并沒(méi)看見(jiàn)發(fā)火老師，幾個(gè)男生正在水池邊洗臉，遠(yuǎn)處是他一個(gè)人正在默默的收拾燃盡的.紙灰的背影。事后，幾個(gè)男生被老師叫到辦公室，體育課下課時(shí)，我一個(gè)人悄悄溜到辦公室門(mén)口，想偷聽(tīng)婷婷老師是怎么嚴(yán)厲的批評(píng)幾個(gè)同學(xué)的，可我們聽(tīng)見(jiàn)的只有幾個(gè)男生哭泣聲音，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的怒斥責(zé)罵，我心里暗想，難道這就是我們傳說(shuō)中的火爆婷婷老師么。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，一學(xué)期過(guò)去了也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)婷婷老師發(fā)脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見(jiàn)婷婷老師指尖夾著的粉筆。
婷婷老師給我們整整做了兩年班主任，上周我們?nèi)嗤瑢W(xué)要照畢業(yè)照片，我們?nèi)w同學(xué)把婷婷老師圍在中間，大家臉上都在笑，可是眼睛里都含著晶瑩的淚珠，即將離別，與婷婷老師更多的是不舍，老師的關(guān)愛(ài)讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的情誼更讓我們難以割舍，教師節(jié)將到，祝老師節(jié)日快樂(lè)。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇13
在我的粗淺印像中，和老師的共處是一件由淺入深的事。剛開(kāi)始對(duì)其有點(diǎn)兒畏懼，由于教師總比大家明白專(zhuān)業(yè)知識(shí)多一點(diǎn)，這就是所說(shuō)的資產(chǎn)�？捎袝r(shí)候也并非是，那一次歷史老師談起張獻(xiàn)忠江口沉銀的話(huà)題討論，初逐漸認(rèn)為說(shuō)的非常好�？勺x了過(guò)與此相關(guān)的文章內(nèi)容，就了解回答并不是是如老師說(shuō)的那樣不容置疑，張獻(xiàn)忠不成功是各種因素導(dǎo)致的，這需返回歷史時(shí)間當(dāng)場(chǎng)才可以清晰這其中的一二，而不是簡(jiǎn)易下一個(gè)結(jié)果就可以的。這也是和老師相處的一種方法。過(guò)去，教導(dǎo)主任教代數(shù)幾何，不管怎樣都難以實(shí)現(xiàn)理想化的成績(jī)，這說(shuō)不定是缺乏理科思維的原因。教師一直給與激勵(lì)。那樣的感情在今天好像罕見(jiàn)，我覺(jué)得那就是沒(méi)有對(duì)的教師。
要了解，讀中學(xué)時(shí)是在沒(méi)名氣的中學(xué)，好在憑著教師的作用和本人的勤奮，升上普通高中。這僅僅長(zhǎng)征的第一步，因?yàn)橐粋�(gè)人的將來(lái)考試成績(jī)?cè)鯓�，除開(kāi)主觀能動(dòng)性以外，與四周的學(xué)習(xí)環(huán)境也是有緊密的.關(guān)聯(lián)。
當(dāng)見(jiàn)到這一幅漫畫(huà)作品，不由自主要我心潮澎湃。要了解，老師和學(xué)生看起來(lái)更好像古代的學(xué)徒工，在日積月累中練習(xí)，嫻熟應(yīng)用各種各樣專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行將來(lái)的工作中。但是，那樣的“工匠”日常生活繁雜，看起來(lái)也是簡(jiǎn)易乏味，則是在磨煉大家怎樣造就自身。設(shè)想，若沒(méi)有教師恰如其分的給與指導(dǎo)，在了解的道路上指不定踏入如何的彎道。
回望這么多年校園內(nèi)念書(shū)的工作經(jīng)驗(yàn)，除開(kāi)書(shū)本上的內(nèi)容和老師的教育相關(guān)，而自身閱讀文章的練習(xí)不可或缺，那便是在大海中選擇適合自身的一滴水潤(rùn)養(yǎng)起來(lái)吧。
近期有一部電影，名稱(chēng)就叫《老師好》，從那邊仍然感受到尊師重道的美好世界。古語(yǔ)云：“傳道受業(yè)，傳道受業(yè)解答也�！贝宋幕逃硐牖袀鞯氖俏幕逃幕囆g(shù)。在我的念書(shū)職業(yè)生涯中，遇上各式各樣的教師，例如以前的老師，由于不經(jīng)意機(jī)遇了解他是文學(xué)家，原先她們都會(huì)有自身的內(nèi)心世界�？梢哉f(shuō)，她們以不一樣的辦法幫我以知名度，要我從專(zhuān)業(yè)知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng)成分。
我了解，這老師學(xué)生況味，所向往的是相輔相成。有人說(shuō)有的教師一本教學(xué)設(shè)計(jì)可以用很多年。之前可能是那樣，但在今天不想上學(xué)的教師很有可能便是文化教育中的落伍者，有淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)如今談起的文化復(fù)興，在某種意義上是必須學(xué)生和老師互相配合。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇14
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任黃老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。
記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實(shí)在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。
隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書(shū)本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開(kāi)始上課了。
不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“奕揚(yáng)，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。
猛然，我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)耐瑢W(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。黃老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的`額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，黃老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。
老師關(guān)心的說(shuō)：“奕揚(yáng)，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的。”老師又擔(dān)心地問(wèn)：“自己能走嗎？”“能走”我聽(tīng)完黃老師的話(huà)，透過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是黃老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。黃老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。他一直跟著我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì)照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢�！�
我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：黃老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？
從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹刂�，珍惜老師的勞�?dòng)，是對(duì)老師最好的感謝；獻(xiàn)上優(yōu)異的成績(jī)，是對(duì)老師最好的報(bào)答……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇15
老師是園丁，辛勤的教授學(xué)生們知識(shí)；老師是火種點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀巖�？煲叱鲂W(xué)的我，對(duì)未來(lái)初中的生活一無(wú)所知，對(duì)中學(xué)的選擇也是一片茫然。
我小學(xué)五六年級(jí)的班主任張老師就是一個(gè)例子。在我剛剛步入五年級(jí)的時(shí)候，張老師微笑的接我到所在的班級(jí)去，老實(shí)的微笑讓我忐忑的'心一下子安定了下來(lái)。在以后的日子里，老師總是非常有耐心的給我們講課文，帶我們一遍又一遍的理解句子，直到全班同學(xué)都明白了，都透徹了，老師才肯繼續(xù)領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)別的課文和段落。
張老師對(duì)學(xué)生也是十分的關(guān)心，記得有一次，有一位同學(xué)上著上著體育課突然不舒服了，老師就馬上從四樓的辦公室快速地跑到了操場(chǎng)上，去看看那個(gè)同學(xué)的情況。順便把她帶回教室休息一下，可那位同學(xué)的情況還是沒(méi)變好，老師就馬上給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。他落下的課程，再回校以后，張老師都會(huì)耐心地給他補(bǔ)上。
張老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生非常的好，自然也非常的嚴(yán)格。誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就必須讓哪個(gè)同學(xué)補(bǔ)上，老師也從不偏向那個(gè)學(xué)生，哪怕兩年的時(shí)間，老師心里的學(xué)生都還是平等的，沒(méi)有好壞，沒(méi)有尖子生、差生之分。從來(lái)都是把學(xué)習(xí)能力差一點(diǎn)的和自制力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生調(diào)到一位，讓連個(gè)人相互學(xué)習(xí)、相互幫助。
直到我們六年級(jí)將要畢業(yè)的時(shí)候，老師流下了不舍的淚水。同學(xué)們?cè)谛W(xué)六年級(jí)最后的期末考試入考場(chǎng)之前給了老師一個(gè)大大的擁抱。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一切盡在不言中。老師也緊緊的抱住了我們。
就在我們報(bào)完了初中之后，再回到學(xué)校里看老師，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“上了初中就認(rèn)真的好好學(xué)吧，中學(xué)沒(méi)有小學(xué)簡(jiǎn)單容易。一課跟不上就一直跟不上了。等考上了一中只要?jiǎng)e忘了到這里給你小學(xué)的老師報(bào)個(gè)喜就行�！崩蠋熡挚蘖耍揖o緊的抱住了老師，眼淚也不聽(tīng)話(huà)地落了下來(lái)�？v使心中有萬(wàn)分不舍，但是時(shí)光不能停留，人也只能向前看。
您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。師生情就像流水，溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)；師生情就像高山，堅(jiān)韌不拔；悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇16
前不久，我突然接到初中師生聚會(huì)的通知，心情萬(wàn)分激動(dòng)，浮想聯(lián)翩。據(jù)說(shuō)這次主辦的同學(xué)已經(jīng)醞釀了很久。
我故意不去詢(xún)問(wèn)更多到會(huì)同學(xué)的具體名單，以便給自己一個(gè)更大的驚喜。
北方的春天，枝芽初上、桃花盛開(kāi)的季節(jié)。師生聚會(huì)的時(shí)間就定在這繁花似錦的4月9日。臨近這幾天時(shí)，我失眠了。想到四十年未見(jiàn)的同窗、四十五年未見(jiàn)的老師：你們是否已變了模樣？你們還記得我嗎？
聚會(huì)的KTV就是我們中學(xué)的老校址，這里早已高樓林立、柳暗花明，沒(méi)有了昔日的模樣。感謝主辦同學(xué)把會(huì)場(chǎng)設(shè)在這里，想必是有他“別有用心”：試圖讓我們師生母校相聚、觸景生情？能勾起我們更多美好的回憶？
我推開(kāi)KTV的房門(mén)，看到坐在沙發(fā)上幾張既熟悉又陌生的面孔，心情無(wú)限感慨，她們即是我兒時(shí)的鄰居又是我的小學(xué)同學(xué)，男同學(xué)各個(gè)精神矍鑠，不減當(dāng)年。女同學(xué)略施粉黛，溫柔漂亮。此時(shí)，我們緊緊相擁。我極力控制著我的淚腺 ，迅速調(diào)動(dòng)出我興奮的表情包。KTV的上半場(chǎng)是茶話(huà)會(huì)，大家暢所欲言，回憶那一段我們一同度過(guò)的青澀時(shí)光。樸實(shí)的鄰里間、純真的同學(xué)情，相互問(wèn)候著幾十年來(lái)各自的變化。下半場(chǎng)，我們盡情高歌，唱著那些難以忘懷的.舊日經(jīng)典，仿佛就是坐在學(xué)校的教室里一起上音樂(lè)課。
晚上，我們一起到酒店與兩位老師相聚。出現(xiàn)在我們面前的兩位老師和藹可親，猶如鄰家兄長(zhǎng)，我們圍坐在老師身旁暢敘師生情。短短一年的師生關(guān)系，卻留給我們彼此一生的難忘，當(dāng)年老師的諄諄教誨，讓我們受益終生。年過(guò)六旬的他們看上去比我們還年輕，孟老師眉清目秀、瀟灑大方、溫文爾雅，笑容可掬。李老師儒派十足，穩(wěn)重內(nèi)斂，平易近人，師長(zhǎng)風(fēng)范。到現(xiàn)在兩位老師依舊是我們心中的偶像。
感謝老師在我們初中階段，矯正并引領(lǐng)著我們的青春期，使我們步入社會(huì)后在各自的工作崗位上得以充分的發(fā)揮。感謝辛勤的園丁默默無(wú)聞地澆灌祖國(guó)的花朵，桃李滿(mǎn)天下。
短暫的相聚讓我們依依不舍，我們一起和老師合影留念，企圖留住這值得紀(jì)念的瞬間。我們大家頻頻舉杯祝愿：老師青春永駐、同學(xué)健康快樂(lè)。愿我們的師生情天長(zhǎng)地久，來(lái)年再聚！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇17
樹(shù)木的成長(zhǎng)不僅需要園丁的努力，樹(shù)木也要奮發(fā)圖強(qiáng)。
——題記
在我第一次踏進(jìn)校園成為真正的初中生的那一刻，就覺(jué)得校園真的溫暖。
到了現(xiàn)在，不知不覺(jué)已經(jīng)在校園里三年了，已經(jīng)初四了，升學(xué)后老師也換掉了一批。
初中最后一年，也就是現(xiàn)在，張老師，我的語(yǔ)文老師給了我深刻的印象。中等身材，一雙不大的眼睛在鼻梁的襯托下顯得炯炯有神。她，一個(gè)我們愛(ài)的老師，三十多歲的她有著一顆與我們一樣天真無(wú)邪的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就難忘的老師。而且她的文學(xué)底蘊(yùn)，又再一次將她渲染得更加出色。無(wú)論遇到哪一位同學(xué)，她都會(huì)甜甜地一笑。她的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，柔美清澈，一串串的語(yǔ)言從她的嘴中滑過(guò)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨，那么的輕盈潤(rùn)澤。一句句看似平凡的話(huà)經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美。聽(tīng)她講課，真的是一種別樣的享受，十分愜意。
我記得那一次下午放學(xué)期間時(shí)，我在樓梯上向下走，在人潮擁擠時(shí)，我前面的一位女同學(xué)跌倒了，似乎崴到了腳，邊上的同學(xué)將她攙扶起來(lái)，然后去報(bào)告老師。之后，我就隨人群去了餐廳，然而，回到樓，剛想上樓時(shí)，看到一位老師焦急地跑下樓，似乎什么急事，原來(lái)是語(yǔ)文老師是去接那位剛剛跌倒的女同學(xué)，看著老師安撫著那位同學(xué)，老師嘴里還說(shuō)著安慰的語(yǔ)言，老師的'汗一滴一滴的向下流，最終將同學(xué)扶上了她的教室。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子，要是誰(shuí)受了傷，她比誰(shuí)都著急。
不僅如此，張老師還盡心盡職的教我們知識(shí)，針對(duì)我們不足的地方進(jìn)行一一輔導(dǎo)。期中考試前，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上張老師病了。剛一上語(yǔ)文課。全班議論紛紛一片吵鬧似乎炸開(kāi)了鍋。過(guò)了一會(huì)兒，她的身影出現(xiàn)在門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，沒(méi)等張老師登上講臺(tái)，體育委員大喊：“起立�！蓖瑢W(xué)們立即站起來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“老師好！”老師露出了燦爛的微笑，說(shuō)：“以后不必這么客氣�！崩蠋熢僖淮涡α�，我們也笑了，全班氣氛一下子就活躍了。
園丁的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要我們奮發(fā)圖強(qiáng)，在老師的孜孜不倦的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，在老師的諄諄誘導(dǎo)下奮勇向前，只能向老師說(shuō)一句：“老師你辛苦了。”
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇18
上課的時(shí)候，她像是一位舵手，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里遨游;下課的時(shí)候，她成了我們同學(xué)中的一員，和我們一起嬉戲玩耍 說(shuō)笑。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，她教育我們不能驕傲、要繼續(xù)努力;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，她會(huì)用最溫暖的語(yǔ)言，鼓勵(lì)我們重拾信心。她，就是我們的老師---------吳紅群 老師是一個(gè)名詞，在這個(gè)名詞里蘊(yùn)含著許許多多的對(duì)我們學(xué)生的.關(guān)懷，關(guān)心還有愛(ài)。
我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師，長(zhǎng)著個(gè)胖胖的身材，有福之人啊，炯炯有有神的眼睛，嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容。
吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，只要遇到大家一時(shí)難以理解的題目，她就會(huì)一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來(lái)進(jìn)行講解和分析，直到同學(xué)們理解了為止,有時(shí)還是不是的叫幾位同學(xué)回答已經(jīng)理解的題目，還不時(shí)的親切的叫我們寶貝。下課后，每次有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，我坐姿很不好，課堂紀(jì)律很差。吳老師卻不發(fā)火，微笑地看著我，還對(duì)大家說(shuō)坐姿要挺直直到大家都坐端正下來(lái)，盡管我雖然沒(méi)有被老師點(diǎn)名批評(píng)，卻都不好意思地低下了頭。
吳老師有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她很重視提高我們的思維能力，要求我們每次晚自習(xí)上課前都要認(rèn)真地讓我們做奧數(shù)題，直到問(wèn)題解決了才能上課。有時(shí)，她都會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)講授解題方法，通過(guò)這樣的方法來(lái)鍛煉我們的能力。記得姚天凱第一次上臺(tái)“講課”時(shí)，我的思維很懶散，導(dǎo)致有一道題不會(huì)，所以呢，我只能去請(qǐng)教他人。
在吳老師的影響下，現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時(shí)而排列組合，讓我來(lái)尋找規(guī)律;時(shí)而搖身一變來(lái)到某道應(yīng)用題中，和我玩起了捉迷藏。當(dāng)我拿到一道有一定難度的題目時(shí)，我會(huì)用吳老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，我就會(huì)像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，吳老師，是你讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇19
“夜晚星星靜靜地閃爍，老師的房間整夜明亮。每當(dāng)我走在你的窗前，明亮的燈光照在我的心上……”每當(dāng)我唱這首歌，我就會(huì)想起老師和學(xué)生那甜蜜而難忘的經(jīng)歷。老師是辛勤栽培我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生獻(xiàn)給他人的蠟燭，老師是一名認(rèn)真的工程師...為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代棟梁，她度過(guò)了許多不眠之夜，我的.腦海里經(jīng)�；仨懼蠋煹那迨莺吞@的樣子，回響著老師的親切話(huà)語(yǔ)。一縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，照射在學(xué)校大門(mén)前的路上。這條路寫(xiě)下了我五年多的童年足跡。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們走進(jìn)校園的第一步，當(dāng)我們第一次走進(jìn)明亮的教室，你用迷人的微笑迎接我們。你帶著愛(ài)一步一步地把我們帶向成功的階梯，你帶著微笑把我們帶向人生的道路。
她是我們的語(yǔ)文老師，一位我們熱愛(ài)的老師。她有一雙明亮的眼睛，不時(shí)流露出天真和活潑。三十多歲的她仍然有一顆和我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人難以忘懷的老師。然而，她深厚的文學(xué)背景使她更加出眾。不管她遇到誰(shuí)，她都會(huì)給她一個(gè)甜蜜的微笑，這讓人感到一種說(shuō)不出的安慰。她的聲音非常好聽(tīng)，柔和而清新，一串串的話(huà)從她嘴里滑出來(lái)，就像美味的果凍滑下喉嚨時(shí)是那么的輕和濕潤(rùn)。每一個(gè)看似普通的句子，在被她聰明的嘴巴修飾后，都會(huì)變得美麗。聽(tīng)她的講座真的是一種享受，非常愉快。
你就像一個(gè)簡(jiǎn)單的勿忘我，在風(fēng)雨中綻放，在風(fēng)雨中枯萎。無(wú)論晴雨，你都為我們奉獻(xiàn)了一生。你送走了多少代天驕？但是你呢？當(dāng)星星在樹(shù)梢閃耀，四周都是黑色時(shí)，你的窗戶(hù)就會(huì)被燈光照亮，你會(huì)不斷地改進(jìn)你的備課和批改作業(yè)。紅色筆畫(huà)印在每個(gè)學(xué)生的心中。每次你講課，我們都會(huì)看到你熬夜后眼中的血痕。你在課堂上說(shuō)得如此生動(dòng)，但很少有人知道你在背后花了多少功夫。
雖然只有兩年，但我們的感情已經(jīng)很深了。你就像一盞明燈，照亮我風(fēng)雨飄搖的未來(lái)。碰巧，你神奇地出現(xiàn)在六年級(jí)的教室里，繼續(xù)做我們的語(yǔ)文老師。六年后，我們就要畢業(yè)了，很快就要分開(kāi)了，但是我們的師生關(guān)系就像藕絲一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們有兩位受人尊敬的老師，并且有一次甜蜜而難忘的經(jīng)歷。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇20
她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色直發(fā)，鼻梁上架著一副紅框眼鏡，總是笑瞇瞇的。雖然已將近三十幾歲了，但還是像一個(gè)活潑好動(dòng)的小孩子，總愛(ài)和我們一起玩，有時(shí)還會(huì)在上課前跟我們講一些小笑話(huà)。因此，我們的教室里總是充滿(mǎn)了歡笑。這就是我的`英語(yǔ)老師——angela老師。她是個(gè)活潑的女老師。記得有一次，我們上完半節(jié)課便下課休息了15分鐘，我們班上十幾個(gè)人都在一起玩，見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，angela便問(wèn)：“你們?cè)谕媸裁囱剑客娴眠@么開(kāi)心，我也加入吧！”“好啊，我們?cè)谕妗７滦恪�！”大家高興地歡呼起來(lái)。先是輪到cathy出難題，她對(duì)我們說(shuō)：“要是誰(shuí)沒(méi)有模仿像，就要表演節(jié)目哦！”說(shuō)完，她便跳了一段難度挺高的拉丁舞，我們就開(kāi)始模仿了，女生們和個(gè)別男生都算勉強(qiáng)通過(guò)，而有一兩個(gè)男生就不行了，尤其是胖男生peter，伸手右移時(shí)就像一只扁嘴巴鴨子，可想而知，他得表演節(jié)目了！大家歡呼起來(lái)，每人搬一個(gè)椅子，坐下來(lái)看表演，peter見(jiàn)我們沒(méi)開(kāi)玩笑，只能無(wú)奈地用他那破嗓門(mén)兒唱了起來(lái)：“讓我們來(lái)玩模仿秀，誰(shuí)輸誰(shuí)就表演節(jié)目……”“哈哈！”我們捧腹大笑，angela還把peter稱(chēng)為“改歌大王”，她笑著對(duì)我們說(shuō)：“peter以后可以去當(dāng)作曲家哦！”“哈哈哈！”我們又一次大笑起來(lái)。有了老師和同學(xué)們的陪伴，我們的課間越來(lái)越精彩了！
angela不僅能與我們打成一片，也是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有一次，我們學(xué)得東西很難，angela就一個(gè)個(gè)認(rèn)真地教我們，把音標(biāo)告訴我們，便于大家記憶。我對(duì)“temperature”還不太會(huì)，便記下來(lái)去問(wèn)angela，angela老師很仔細(xì)地教我這個(gè)單詞，造了很多句子做示范，還告訴我哪里很容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意。這次，因?yàn)槲乙獏⒓觿蛴⒄Z(yǔ)二級(jí)的考試，她還對(duì)我的讀寫(xiě)、聽(tīng)力和口語(yǔ)做了一次詳細(xì)的分析，針對(duì)我的不足之處給了一些好的建議，并鼓勵(lì)我再接再厲，再考一次滿(mǎn)意的好成績(jī)。想到這些，我就感到很有信心，無(wú)所畏懼！
這就是我的英語(yǔ)老師——angela。一個(gè)活潑好動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇21
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人給過(guò)我鼓勵(lì)，使我堅(jiān)持不放棄，他們都是愛(ài)我的人，也是我愛(ài)的人，是我最最應(yīng)該感謝的人。在這些疼愛(ài)我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識(shí)，她有一顆善良純潔的'心，有著一張親切的面孔，一笑起來(lái)，讓人心里感覺(jué)很踏實(shí)，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過(guò)，她總是不放棄每一個(gè)孩子，在每一個(gè)孩子跌落在人生的谷底時(shí)，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢去面對(duì)一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。
我們親切地稱(chēng)她為楊老師。楊老師是我們的小學(xué)班主任，她親切、和藹、面善，是一個(gè)優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，是我最喜歡的班主任，離開(kāi)楊老師已經(jīng)有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個(gè)學(xué)生的情景……
那是一個(gè)涼爽的季節(jié)，剛開(kāi)學(xué)不久，我的成績(jī)就一直不穩(wěn)定，我自己當(dāng)時(shí)毫無(wú)察覺(jué)，自己的字寫(xiě)得越來(lái)越不認(rèn)真，成績(jī)升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱趺椿厥掳。砍煽�(jī)這么不穩(wěn)，在老師心里，你是一個(gè)懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績(jī)到底怎么回事？”我嚇得不敢說(shuō)話(huà)，老師從來(lái)沒(méi)有這么兇過(guò)，再說(shuō)了，我的成績(jī)下滑我一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有，我一頭霧水地說(shuō)：“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關(guān)心你才會(huì)找你談話(huà)，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人學(xué)習(xí)，要有上進(jìn)心，好了沒(méi)事了，加油，老師很看好你�！薄班牛∥視�(huì)努力�！崩蠋熜牢康匦α诵�。從此，我抱著一顆永不放棄的心來(lái)對(duì)待一切，我相信我能行！
就這樣，在沒(méi)有楊老師的一年里，我還是反復(fù)提醒自己楊老師對(duì)自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進(jìn)心，去爭(zhēng)取，只要努力就會(huì)成功！楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇22
如果母親是小溪，那老師就是長(zhǎng)江，如果父親是保護(hù)我們的隱形手，那么老師就是燈塔，指引我們行進(jìn)的方向，如果我們每個(gè)人都能有兩個(gè)媽媽的話(huà)，我的另一個(gè)母親我會(huì)毫不猶豫地選擇老師，老師是最偉大的天使。我是一個(gè)唐山人，三年級(jí)的時(shí)候媽媽病了，只好把我轉(zhuǎn)到內(nèi)蒙奶奶家上學(xué)
我內(nèi)蒙的班主任老師是一個(gè)地道的蒙古人，她的名字叫葛根塔娜，她漂亮的眼睛上戴著一幅高度的近視眼鏡，嘴巴說(shuō)話(huà)干脆利落，每次講課的時(shí)候總是講得濤濤不絕，我也總是聽(tīng)得津津有味。我愛(ài)我的老師。記得教師節(jié)那天，我和班里幾個(gè)男生在教室里商量我們的秘密計(jì)劃，全班同學(xué)積極配合，目的是為了給辛勤教育我們的'老師過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。這次行動(dòng)我們共分五個(gè)小分隊(duì)，分別是氣球爆破隊(duì)、配音小分隊(duì)、禮物小分隊(duì)、蛋糕小分隊(duì)和彩噴小分隊(duì)，我被分到氣球爆破隊(duì)。中午放學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)?6個(gè)同學(xué)拿出自己平時(shí)積攢的零用錢(qián)，一部分給了蛋糕小分隊(duì)，讓他們?nèi)ビ喴粋�(gè)大蛋糕，其余的錢(qián)分給各個(gè)小分隊(duì)負(fù)責(zé)組織材料。我呢，則做了一次小家賊，把我爸爸開(kāi)的飯店里的小盤(pán)子“偷”了個(gè)經(jīng)光，整整三十多個(gè)盤(pán)子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)包，另外還拿了兩瓶大飲料，門(mén)外有兩個(gè)同學(xué)接應(yīng)我，我們好不容易走到學(xué)校門(mén)口，把東西交給了布置教室的幾個(gè)同學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)布置好了。
教室的中間由六個(gè)桌子擺成了一個(gè)大桌子，蛋糕已經(jīng)放了上去，其余的桌子在周?chē)鷶[了一圈，所有的同學(xué)都到齊了，樂(lè)隊(duì)組在最后面，彩帶小分隊(duì)在教室門(mén)前面，爆破隊(duì)在門(mén)后面，禮物小分隊(duì)在講桌下面，一切準(zhǔn)備就緒。老師走進(jìn)門(mén)的那一瞬間，打破了氣球、噴出了彩帶，老師走到了講臺(tái)，音樂(lè)聲響起，打盼成圣誕老人的禮物小分隊(duì)的同學(xué)們從講臺(tái)下面鉆出來(lái)，把禮物送到了老師手里，頓時(shí)老師的眼眶濕潤(rùn)了，她摘下眼鏡擦了擦眼淚，對(duì)我們說(shuō)：“謝謝我的孩子們，這是我度過(guò)得最難忘的教師節(jié)！”�，F(xiàn)在，我又回到了唐山上學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟葛根塔娜老師相處的日子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段難忘的師生情。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇23
每當(dāng)我站在窗前眺望，看到那些比我年幼的小孩在一起嬉戲玩耍時(shí)，我就會(huì)想起以前在西場(chǎng)小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光。
6年前，我跨進(jìn)了西場(chǎng)小學(xué)的大門(mén)。我見(jiàn)到了陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的學(xué)校。
當(dāng)我惶惶走上樓梯時(shí)，看見(jiàn)了一位扎著馬尾巴的“大姐姐”。我頓時(shí)不知所措，臉紅到了耳根，不知道該說(shuō)些什么。這時(shí)，“大姐姐”走到我面前，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你好呀！“她彎下腰來(lái)，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“今年7歲吧？”我呆住了，怎么一看到我就能說(shuō)出我的歲數(shù)，這也太神奇了吧！說(shuō)完她輕輕地拍了拍我的肩膀，從口袋里拿出了一顆糖，遞給了我，說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)哦！”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身走了，我靜靜地看著她消失在樓梯口。她的話(huà)輕輕的，手柔柔的，一下子就安撫住了我那顆幼小的、惶恐的心。這個(gè)“大姐姐”給我的第一印象是——仙女。
之后，我才知道，那位 “仙女大姐姐”，就是我后來(lái)的班主任——吳老師。
第二天，我?guī)е穷w糖早早的來(lái)到了學(xué)校，吳老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)，彎下腰，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我給你的`那顆糖，你還沒(méi)有吃嗎？”我聽(tīng)了，心里惶惶的，沒(méi)敢作答。因?yàn)樯嫌變簣@時(shí)老師說(shuō)過(guò)，是不能把吃的東西帶到學(xué)校里的。
老師似乎看透了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次就破例吧！”我這才放下心來(lái)，小聲地說(shuō)：“昨天媽媽告訴我，把樹(shù)枝插到土壤里，還可以生根發(fā)芽。我就想，如果把糖果也種到土壤里，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大大的'糖果樹(shù)’，等糖果樹(shù)長(zhǎng)成后，我要把樹(shù)上的糖果全都摘下來(lái)，分給老師們和同學(xué)們！”老師聽(tīng)了，笑了。真沒(méi)想到，老師也這么愛(ài)笑！她問(wèn)我: “你真的想把樹(shù)上的糖果摘下來(lái)，分給老師、同學(xué)們嗎？”我看著她的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳呛茫覀円黄鸱N！”
于是，吳老師拉著我的手，到校園里種起了糖果。泥土，弄臟了我們的臉，但歡笑聲已讓我們把它忘卻。
后來(lái)，吳老師陪伴我度過(guò)了四年的美好時(shí)光：她時(shí)而是我的知心大姐姐，幫我解決各種各樣的生活疑難；時(shí)而是一本《百科全書(shū)》，教會(huì)我豐富的知識(shí)；時(shí)而又是我人生路上的燈塔，在我迷失方向不知所措時(shí)給我指點(diǎn)迷津……
雖然現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)很好笑，但是，那棵在西場(chǎng)小學(xué)里還沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果的糖果樹(shù)，早已在我心中開(kāi)花結(jié)果了……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇24
自從我來(lái)到了古城路小學(xué)，發(fā)現(xiàn)了很多的快樂(lè)：愛(ài)講笑話(huà)的徐老師，美麗認(rèn)真的劉老師，教學(xué)有方，關(guān)心同學(xué)的王老師，真是天上人間三大天王��！
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在高高的樹(shù)枝上放聲歌唱，也仿佛在向老師問(wèn)好。校園里到處都是歡笑。大家早已準(zhǔn)備好了課本，上課時(shí)，徐老師看見(jiàn)有的同學(xué)在啃手指頭，徐老師幽默地說(shuō)：“雞爪子不好吃，要不要讓大家嘗嘗？”我們說(shuō)：“不要，那有細(xì)菌�！边@時(shí)我們大家都笑了。
后來(lái)，徐老師看見(jiàn)又一位同學(xué)在左右搖晃，不認(rèn)真聽(tīng)講，好像在學(xué)武俠小說(shuō)里武林高手的動(dòng)作，徐老師說(shuō)：“你的武功真高，練得什么功�。俊币猛瑢W(xué)們又是一陣大笑。徐老師又看見(jiàn)有一位同學(xué)在舔嘴唇，徐老師說(shuō)：“早飯吃的是什么好東西，還在回味無(wú)窮嗎？”教室里又是一陣歡樂(lè)的笑聲。徐老師就是這么一位活潑風(fēng)趣的老師。我們都喜歡聽(tīng)徐老師的`課，因?yàn)�，�?tīng)他講課不會(huì)覺(jué)得累，反而，覺(jué)得一堂課很短。說(shuō)起劉老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，有一雙彎彎的眉毛，一個(gè)高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)，像一個(gè)仙女。
劉老師不但漂亮而且很認(rèn)真，為什么說(shuō)很認(rèn)真呢？前一陣子她感冒了，病得非常得厲害，但是她沒(méi)有扔下我們，仍帶著病堅(jiān)持給我們講課。還有一次一個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得很潦草，劉老師并沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備他，而是耐心的說(shuō)服教育他，讓他又工工整整的重做一遍。劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，真讓我們感動(dòng)提起王老師，她會(huì)想出許許多多的花樣讓我們學(xué)會(huì)。
比如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，她會(huì)讓我們與實(shí)物相聯(lián)系；有些同學(xué)愛(ài)上班里帶小玩具，王老師就教我們?cè)趺礃尤ビ糜⒄Z(yǔ)認(rèn)識(shí)這些小玩具，既新鮮又生動(dòng)，不僅增加我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且，擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。從早上到晚上，上學(xué)，吃飯，洗澡，睡覺(jué)，醒來(lái)，她會(huì)讓我們用英語(yǔ)去練習(xí)，還有起立，坐下，用英語(yǔ)邊說(shuō)邊做，這樣可以加深記憶。又一次，一位同學(xué)流鼻血了，被王老師看見(jiàn)，她毫不猶豫的讓幾個(gè)同學(xué)送她去醫(yī)務(wù)室。這就是我們的三位老師！有了老師，我們才有了知識(shí)；有了老師，我們才會(huì)快樂(lè)；有了老師，我們才有歡笑！有了老師，我們的前途才充滿(mǎn)了希望......
我愛(ài)我的老師！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇25
“一日為師，終生為父”是我從小便學(xué)會(huì)的一句古諺。
從我們步入小學(xué)校園的那一刻起，我們便清清楚楚地意識(shí)到我們已成為一名學(xué)生，老師成了我們求學(xué)旅途中的引導(dǎo)者、陪伴者。“在學(xué)校里要聽(tīng)老師的話(huà)”，這便是我們兒時(shí)最熟悉的話(huà)語(yǔ)。從此，老師便與我們結(jié)下了不解之緣。
師生之間，更多的是關(guān)愛(ài)。依稀記得上小學(xué)時(shí)老師為我們系扣子的一幕幕情景，老師總是在我們孤獨(dú)的時(shí)候，給予我們溫暖；在我們沮喪時(shí)，傳遞給我們力量，告訴我們要做個(gè)勇敢的孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。
老師的`眼神里蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)意，老師的臂膀是愛(ài)的港灣，老師的雙手為我們托起一個(gè)愛(ài)的天地，我們與老師共同在這個(gè)“愛(ài)的領(lǐng)域”里生活。
師生之間，更多的是寬容。當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)在一旁微笑著幫你指出；當(dāng)你向老師承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)微笑著接受，將你包容，雖沒(méi)有無(wú)情的責(zé)罵，卻比責(zé)罵更讓人印象深刻；當(dāng)你上課睡覺(jué)時(shí)，老師會(huì)輕叩你的桌子，課后找你談心，而不是把你揪出來(lái)，罰站……
也許你會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：“老師為何都有這般博大的胸懷？”其實(shí)，你也有。當(dāng)老師板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，當(dāng)老師冤枉你時(shí)，你也曾埋怨過(guò)，但更多的卻是釋然，是寬容。
就這樣，我們?cè)谂c老師共同構(gòu)建的“寬容”的氛圍中學(xué)習(xí)。
師生之間，更多的是嚴(yán)厲。老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，不論成績(jī)是好還是差，不論是男是女，他們都一視同仁。
也許很多人都很排斥這種嚴(yán)厲的老師，但我們從未仔細(xì)想過(guò)他為何對(duì)我們這般嚴(yán)厲，常生氣對(duì)他的身體也不好，若只是為了換取我們的害怕與順從，那他們豈不是得不償失嗎？有句話(huà)叫“嚴(yán)師出高徒”，他對(duì)我們嚴(yán)厲是為了我們好，想讓我們學(xué)得更好，有出息，老師的嚴(yán)厲中透著幾分愛(ài)。
因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，我們學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)格地要求自己；因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，我們學(xué)會(huì)了精益求精……
離別之時(shí)，師生之間更多的是不舍。老師的關(guān)愛(ài)讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴(yán)厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇26
看完案例后，我覺(jué)得我所教的班級(jí)在這方面做得特別好，見(jiàn)到老師都主動(dòng)問(wèn)候，每天都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生甜甜的“老師好”“老師早”“老師再見(jiàn)”，每當(dāng)此時(shí)我也會(huì)微笑的回應(yīng)他們。
師生“打招呼”是和諧師生關(guān)系的一種具體體現(xiàn)，“打招呼”一個(gè)平凡、細(xì)小的環(huán)節(jié)，作為老師的我們不該忽略這個(gè)細(xì)節(jié)。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)與我們打招呼時(shí)，我們應(yīng)該熱情回應(yīng)學(xué)生。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育其實(shí)就是教師與學(xué)生在心靈上的碰撞過(guò)程。當(dāng)我們老師與學(xué)生真正產(chǎn)生共鳴、碰撞出火花的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的教育是成功的，是完美的。在師生互相打招呼聲中，融洽了師生關(guān)系，拉近了距離
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才會(huì)用心去做教育。關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的'身體,關(guān)注他們的情緒變化。每天清晨的問(wèn)候也是一天工作的開(kāi)始，學(xué)生天天快樂(lè)的問(wèn)候應(yīng)該是他們有份好心情，如果聲音沙啞是也許是感冒了，如果是怯生生的表情也許是犯了某些小錯(cuò)誤，我都會(huì)觀察出來(lái)并及時(shí)談話(huà)予以幫助。學(xué)生對(duì)我的問(wèn)候有時(shí)是課間的交流，向我匯報(bào)家里的新鮮事，和我聊起心里的小煩惱。有時(shí)放學(xué)會(huì)主動(dòng)和我一起走說(shuō)說(shuō)身邊的小故事。去年我因病去長(zhǎng)沙做手術(shù)，期間不斷收到學(xué)生問(wèn)候的電話(huà)和短信。他們的問(wèn)候有時(shí)也很矛盾，孩子們說(shuō)希望老師安心養(yǎng)病不要牽掛和擔(dān)心他們，但是他們又特別想我希望我快點(diǎn)回校給他們上課。那時(shí)我真的很感動(dòng)。離畢業(yè)考試只有一個(gè)月了，對(duì)他們的牽掛促使我在傷口沒(méi)愈合的情況下就返回了講臺(tái)。畢業(yè)統(tǒng)考中我班所有畢業(yè)統(tǒng)考科目都是第一名。
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系就要尊重學(xué)生。教師要尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。作為教師只有尊重學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)造力才能活躍起來(lái)，只有尊重他們，他們才能給你的教育以正面的反饋，給我們以真誠(chéng)的回報(bào)。只有尊重他們呢，他們才能自覺(jué)地融入到學(xué)習(xí)之中。
良好的教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)和諧的師生關(guān)系，只要教師樹(shù)立好自己的形象，多去關(guān)愛(ài)體貼學(xué)生，尊重學(xué)生，就能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇27
日月如梭，六年的時(shí)光，即將過(guò)完，臨近畢業(yè)的鐘聲將要敲響，在這樣的時(shí)刻里，不知道自己是開(kāi)心還是難過(guò)。但在這時(shí)，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——周智紅老師。
即將要畢業(yè)了，還是戀戀不舍，一幅幅畫(huà)面浮現(xiàn)在我的腦海中。
還記得那一次，老師看到我這課堂中發(fā)呆，突然提了一個(gè)問(wèn)題。我本想我肯定不會(huì)被挑住，便放下警惕心，可偏偏在這之時(shí)，老師給我送來(lái)了一個(gè)措手不及的驚喜。老師叫起了我的名字。我站了起來(lái)，說(shuō)出了我的可笑答案。剎時(shí)間，同學(xué)們露出了天真的笑容。本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我。但老師卻不由自主地笑了，我的.心里一根緊繃的線(xiàn)也松開(kāi)了，我也不再緊張了。老師接著幫我糾正了錯(cuò)誤，我也明白了這道題該怎么做了�；叵胫@一幕，讓我感覺(jué)老師其實(shí)并不可怕，讓我對(duì)老師也更加膽子大了一點(diǎn)。
老師，在我們每一次犯錯(cuò)了您經(jīng)常給我們做思想教育工作，經(jīng)常會(huì)總結(jié)我們需要改進(jìn)的地方，也會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)我們，但是這樣的每一次次我都不會(huì)開(kāi)小差，每一次次都在傾聽(tīng)您講課。如果是我們犯了錯(cuò)誤，您也會(huì)嚴(yán)肅處理，細(xì)心教育，讓我們成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。同時(shí)，您在教育我們時(shí)，也會(huì)用故事講給我們聽(tīng)，如同在看書(shū)一樣，有一種不想出來(lái)的滋味。在每一次有人沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，是離不開(kāi)您的教導(dǎo)。
在我們生病時(shí)，不管您手中的工作多么地忙，您都會(huì)以最快的速度趕到教室里，與我們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)我們病好之后，再回到這一個(gè)溫暖的家中來(lái)上課時(shí)，您會(huì)親切地提醒我們防止生病的事項(xiàng)。
在校園里，我也多處看到了您，您在校園里，如果看到垃圾，您都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，我看到后，心里既高興又自豪。您為我們樹(shù)立了榜樣！您在看到我們因小事?tīng)?zhēng)執(zhí)打架時(shí)，您會(huì)及時(shí)勸阻，即使我們?cè)倬髲?qiáng)狂妄，您也絲毫不害怕，勇敢地拉開(kāi)，并且進(jìn)行教育和嚴(yán)厲批評(píng)。
教師的諄諄教誨，生病時(shí)的聲聲呵護(hù)，生活中無(wú)微不至的幫助，我們遇到困難時(shí)的鼓勵(lì)……您為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心里。在我們?nèi)松吠局�，�?huì)遇到很多的老師，在這離別之際，我想對(duì)老師說(shuō)：“是您陪伴了我，陪養(yǎng)了我，謝謝您周老師，您是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師！”
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇28
師生之間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙；
師生之間，傳遞著的是默默的呵護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn)；
師生之間，傳遞著的是虔誠(chéng)的敬重，太多的感激。
人性中許多完美而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動(dòng)人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫(huà)面：簡(jiǎn)陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的'眼神叫人無(wú)法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過(guò)、自責(zé)和無(wú)言的感動(dòng)，而他們的老師，正站在講臺(tái)旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書(shū)本，平靜地講著課。照片沒(méi)有照到她的正面，但我猜她就應(yīng)是個(gè)平凡卻動(dòng)人的美麗女子。照片旁的文字解說(shuō)是：“那天，老師這樣來(lái)上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫(huà)面，在這幅照片中，我看到了一個(gè)普通教師的職責(zé)心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動(dòng)人的情誼。
你也許不以前歷過(guò)這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀(jì)的孩子們圍著新來(lái)的老師，他們稚嫩的臉龐和對(duì)知識(shí)渴求眼神讓無(wú)數(shù)大學(xué)生們選取了留在那些與繁華無(wú)關(guān)的地方，奉獻(xiàn)自己的青春年華。可相信你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧：難過(guò)時(shí)得到老師的安慰，害怕時(shí)得到過(guò)老師的鼓勵(lì)，犯錯(cuò)時(shí)聽(tīng)到過(guò)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。而每一個(gè)老師，都在學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂(lè)，在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問(wèn)候中不自覺(jué)地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步里覺(jué)得欣慰�；蛟S在這個(gè)世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當(dāng)這個(gè)世界上有了教師――這份太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識(shí)的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛(ài)與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個(gè)世界上便永遠(yuǎn)存在一種奉獻(xiàn)的愛(ài)不計(jì)代價(jià)和回報(bào)，一種默默無(wú)聞的呵護(hù)如絲般細(xì)細(xì)纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見(jiàn)光明的燈塔，一種真誠(chéng)的感恩像清晨的露珠對(duì)待朝陽(yáng)，許多完美的情感在師生之間傳遞著，也讓這個(gè)世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關(guān)懷打動(dòng)著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路，也同時(shí)傳遞著那些不變的情感。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇29
雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。綿綿夏雨淌過(guò)窗欞，不禁憶起暖暖的師生情……
汗水里的情
夏末，碩大的艷陽(yáng)好似半融的鐵水，不停向大地潑灑盛夏的炎炎。我們——一群初一的新生擠在小小的操場(chǎng)上，被熱浪炙烤著，一個(gè)個(gè)同學(xué)披著件件被汗水一遍遍洗禮的上衣，排成列列整齊的軍姿站立著。只聽(tīng)一聲“一、二、一”，一個(gè)個(gè)同學(xué)的手臂費(fèi)力的上下抬起擺動(dòng)著。
在這整齊的隊(duì)伍里，不斷穿行著一個(gè)身影，不斷地提醒著動(dòng)作的要領(lǐng)，她是我們的班主任，一位被汗水浸透全身的班主任。雖然她在艷陽(yáng)的照耀下半瞇著雙眼，雖然她的頭發(fā)已被汗水弄得散亂，但是她依然在毒日下為了我們而工作著，詮釋著汗水里的師情。
背影里的.情
舞臺(tái)上，燈光閃爍，同學(xué)們齊上陣演繹著一段精心彩排的節(jié)目。動(dòng)人的演講、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，無(wú)一不在震動(dòng)著每個(gè)人的激動(dòng)的心。在閃爍的燈光下，除了連聲叫好的同學(xué)們，還有一個(gè)在后臺(tái)不斷穿行的背影。當(dāng)同學(xué)們盡顯才藝后，在同學(xué)們上臺(tái)表演前，總是老師，為了同學(xué)的歡樂(lè)，忙里忙外：畫(huà)妝、彩排、整理衣妝，在臺(tái)下同樣演出了一段段背影里的人情。
沙啞里的情
也是一堂語(yǔ)文課，教室里的氣氛與以往似乎不同。當(dāng)老師走上講臺(tái)后，沙啞的嗓音斷斷續(xù)續(xù)，老師緊皺著眉頭，小心捂起沙啞的喉嚨，極力掩飾著病痛。為了能為我們上好《社戲》這一課，她拿起粉筆在黑板上用力地寫(xiě)著，提問(wèn)時(shí)她一遍遍不厭其煩地糾正著。教室里不同時(shí)像以前那樣吵鬧，同學(xué)們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著這雖是沙啞，但又親切的聲音，眼看黑板上早已寫(xiě)滿(mǎn)了字跡，兩位同學(xué)奔下課桌，抄起黑板擦左右開(kāi)弓，黑板潔凈了，老師又講起課。本是下午第三節(jié)課，可是同學(xué)們不但不困，反而更加精神了。老師的眼睛里露出絲絲欣慰之情。
第二天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，打掃好衛(wèi)生。還給老師拿了一些藥放在辦公桌上。我們心想：邢老師見(jiàn)了，一定會(huì)很開(kāi)心。
不一會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，仍顯出一絲絲憔悴。她走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，說(shuō)道：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”
再看窗外的夏雨，早已染上了暖暖的師生情……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇30
老師—這是一個(gè)大家都很敬佩的詞。在我們的學(xué)習(xí)生活中始終離不開(kāi)的就是老師。他給了我們學(xué)習(xí)上莫大的幫助，生活上極大的支持。好多文章都稱(chēng)贊過(guò)老師，好多文章都把老師描繪得完美無(wú)瑕。而今天，我并不想再說(shuō)這些，我只想說(shuō)一個(gè)小故事，一個(gè)發(fā)生在師生之間的小故事�！�
那是我剛剛進(jìn)人中學(xué)不久的一天。下午第一節(jié)課上完后，看見(jiàn)老師走進(jìn)來(lái)了，而且一臉的烏云，臉上沒(méi)有絲毫的笑容。我們馬上就感到:完了，一定要挨批評(píng)了。果然老師非常生氣，在我們面前大聲訓(xùn)斥了一個(gè)女生，并對(duì)我們說(shuō)了這位同學(xué)干的“好事”。原來(lái)，昨天掃地時(shí)，這位同學(xué)跑了，令老師十分不高興，后來(lái)老師問(wèn)這位同學(xué)為什么不掃地，誰(shuí)知這位同學(xué)邊吃東西邊走邊回答老師，說(shuō)她只是去打個(gè)電話(huà)。我們的老師是一個(gè)十分講究禮貌的人，看到這個(gè)同學(xué)這副模樣，更加生氣，馬上罰她掃一個(gè)星期的地。這個(gè)女生本來(lái)心中就不服，一看老師不給她一點(diǎn)兒面子，心中的憤怒再也忍不住了，站了起來(lái)大聲和老師理論，老師生氣地大聲叫那個(gè)女生出去。女生哭了，同學(xué)們也接受不了當(dāng)時(shí)那種激烈的.氣氛，有的也哭了，大家紛紛去把老師和那位女同學(xué)拉開(kāi)，可是無(wú)濟(jì)于事。
我沒(méi)有哭，但我想了好多，想到了老師平時(shí)在黑板前教我們的樣子，想到了老師平時(shí)是多么認(rèn)真地為我們講課。我們?cè)趺匆膊辉摏](méi)有禮貌，老師同學(xué)應(yīng)該一起向前啊。
我們的童年，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)了與父母同在的時(shí)間，我們對(duì)老師應(yīng)該有起碼的尊重。古代的私塾老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，才培養(yǎng)出了一代代文人才子。所以我們應(yīng)該笑著面對(duì)老師的嚴(yán)厲。
回過(guò)頭來(lái)一想，老師也不該在全班面前訓(xùn)斥一個(gè)女孩，他應(yīng)當(dāng)想到別人的自尊。
其實(shí)，這件事可以避免，如果老師下課找那位同學(xué)個(gè)別指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，或者那位同學(xué)對(duì)老師講點(diǎn)禮貌，那事情就不會(huì)發(fā)生。
最后我只想說(shuō)，師生之間是無(wú)法分開(kāi)的，也許有的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，方法簡(jiǎn)單了些，但老師依然是園丁，授予我們知識(shí)。也許有的學(xué)生很調(diào)皮，沒(méi)有禮貌，但他們畢竟有優(yōu)點(diǎn)。所以，請(qǐng)所有老師和學(xué)生珍惜師生之情吧，把師生情描繪成世界上最美的真情。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇31
老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今，師生之間卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石。孔老夫子博學(xué)淵源，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ)，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤�！叭嗣窠逃摇钡姆椒▽�(duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門(mén)外。老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的'隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德�！睅熒g就非常需要“理解”這種美德。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道：“親其師，信其道。”親近老師，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法，好的溝通會(huì)拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻，師生之間，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間不管發(fā)生什么矛盾，并沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。“天地君親師”，可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會(huì)感慨良多！
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇32
一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)，反映的是愛(ài)的傳遞，它正以加速度發(fā)酵，讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖，因?yàn)樗鼈鬟f的是正能量，是一種強(qiáng)大的正能量。我的班主任郭老師就是一位充滿(mǎn)正能量的人
白天，郭老師總是早早的到學(xué)校，陪著我們一塊早讀。上課時(shí)您總是竭盡全力地把全部知識(shí)教給我們，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是毫不保留地把心中的想法說(shuō)個(gè)我們聽(tīng)，總是指引我們走向正確的答案。并且嚴(yán)格地監(jiān)督我們做早操和眼保健操，使我們德、智、體、美、全面發(fā)展。夜晚，您就在在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……有時(shí)還能看見(jiàn)您的黑眼圈。郭老師盡職盡責(zé)的教導(dǎo)，鞭策著我們健康成長(zhǎng)。
在課堂上郭老師用清亮的聲音，吸引著我們的注意力；纖細(xì)的手指時(shí)而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫(xiě)在黑板上，時(shí)而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環(huán)視一下四周，親切地說(shuō)一句：“同學(xué)們，聽(tīng)懂了嗎？”您不同于別的老師，在您的課堂上，我們不會(huì)感到您高高在上，不會(huì)感到乏味枯燥。郭老師細(xì)心的講解，如細(xì)細(xì)的暖流流淌入我們的心間，讓我們心懷感恩。
一次語(yǔ)文課上，教室里鴉雀無(wú)聲。講臺(tái)上，郭老師吃力地給我們講課，可我們不大清楚。老師都生病了，還堅(jiān)持給我們上課，病情肯定加重了。聽(tīng)著老師那沙啞的聲音，望著老師那憔悴的面容，我們的.心刀絞一般，心里默默的念叨著：‘‘病魔啊，你快走吧，別老纏著我們郭老師�！蠋熑紵约�，照亮我們的正能量，使我們心存感激，時(shí)刻激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的郭老師，在我們的小學(xué)生涯中，是你讓我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您最美的笑容會(huì)伴隨我們的一生，您是我們心中最美的神話(huà)。你就是指引我們前進(jìn)的正能量！
正能量是堅(jiān)持不懈，是永不言棄。我的夢(mèng)想就是做一個(gè)像郭老師那樣的人，通往夢(mèng)想的路上，要勇敢才會(huì)有希望。通過(guò)自己的努力，影響更多的人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們?yōu)樽约旱恼芰扛冻龈嗟男袆?dòng)，相信自己，我們都能做到！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇33
印象中，老師的形象千篇一律，都有一張孔夫子般嚴(yán)肅的臉，一雙警察般鋒利的眼睛，一個(gè)洞悉一切明察秋毫的大腦。然而我的這位老師，卻與我們心中老師的形象差了十萬(wàn)八千里。
每當(dāng)上他的課，我們總會(huì)捧腹大笑。因?yàn)樗粌H喜歡跟我們開(kāi)玩笑，還喜歡跟我們沒(méi)大沒(méi)小，從不擺為師者的架子。而且他本人的長(zhǎng)相就是一個(gè)活生生的“笑點(diǎn)：他頭上頭發(fā)稀少，眼睛極小，鼻梁上卻架著一副大大的眼鏡，看起來(lái)十分滑稽，當(dāng)他笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛直接瞇成一道線(xiàn)。
叮鈴鈴……叮鈴鈴……，上課了，我們的老師走進(jìn)了教室，班里的同學(xué)都在讀書(shū)，只有一個(gè)冥頑不化的同學(xué)正在優(yōu)哉游哉地疊飛機(jī)，正好被老師發(fā)現(xiàn)了。老師摸起一只半截的粉筆，稍微瞄準(zhǔn)了一下，就向那個(gè)同學(xué)扔了過(guò)去�？赡苁且�?yàn)樘昧α税桑繕?biāo)沒(méi)擊中，而老師自己卻差點(diǎn)從講臺(tái)上跌下來(lái)，粉筆畫(huà)了一個(gè)圈，擊中了正在賣(mài)力讀書(shū)的`另一個(gè)同學(xué)的身上。這時(shí)，班里的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，被擊中的同學(xué)還不知道發(fā)生了什么事。
老師故作嚴(yán)肅地說(shuō)了一句：“趕緊讀書(shū)，等會(huì)提問(wèn)�！辈恢莻�(gè)壞小子忽然來(lái)了句：“天空飄來(lái)五個(gè)字，那都不是事兒�！痹�(huà)音剛落，老師就說(shuō)提問(wèn)！問(wèn)題一出，同學(xué)們倒背如流。老師說(shuō)：“恩，不錯(cuò)！”我們異口同聲地說(shuō)：“上一節(jié)課提問(wèn)過(guò)了！”老師尷尬地笑了笑說(shuō)：“我知道，就是考考你們的記憶力�！�
提問(wèn)完后，老師又教我們讀單詞，讀到“信息”的時(shí)候我們就說(shuō)“賣(mài)廢紙”，讀到“牙刷”的時(shí)候我們就說(shuō)“兔子不拉屎”，老師對(duì)著我們笑了笑也說(shuō)了一句“兔子不拉屎。”老師說(shuō)：“讓你們把我都繞進(jìn)去了。”于是我們班里又是一陣大笑。這一節(jié)課就在笑聲中上完了。
下課后，我們和老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師你的發(fā)型真帥��！”老師正好看見(jiàn)了剛理了發(fā)的體育老師，他說(shuō)：“看看你們體育老師的那個(gè)，我這個(gè)都不算什么，他的那個(gè)和夜明珠似的，晚上都不用開(kāi)燈，可亮了�！蔽覀円煌聪蛄梭w育老師，笑了起來(lái)，我說(shuō)：“他那個(gè)真是太刺眼了，太亮了，簡(jiǎn)直都不能直視�！�
有時(shí)老師也會(huì)像我們一樣搞笑，老師也有幽默的一面，我們與老師的趣事真是無(wú)時(shí)不有，無(wú)時(shí)不在��！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇34
閑暇時(shí)，看了一篇散文《母親的價(jià)格》，母親的一生為了子女，頭發(fā)做白了，腰做彎了，眼睛昏花了，她樂(lè)此不疲，毫無(wú)怨言。如果要算報(bào)酬，母親為子女服務(wù)的年薪為50萬(wàn)人民幣。生活中，我們?cè)谙硎苣笎?ài)，母愛(ài)每天都圍繞在我們身邊，幫我們洗衣做飯；父愛(ài)呢，偉岸的父親雖然言語(yǔ)不多，但他對(duì)子女的愛(ài)如高山，供書(shū)教學(xué)，養(yǎng)家活口；老師呢，老師的愛(ài)在何處呢？
當(dāng)我們還是三兩歲的孩童，還在牙牙學(xué)語(yǔ)，背著小書(shū)包一哭一鬧地跨進(jìn)幼兒園時(shí)，是老師牽引著我們的小手，手把手地教我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，計(jì)算，是老師在啟蒙我們幼小的心靈。在老師的循循善誘下我們由一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童長(zhǎng)大成一個(gè)青春少年，歷經(jīng)十幾年漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯，教過(guò)我們的老師有很多很多，捫心自問(wèn)：我們還能記住幾個(gè)老師的名字？歲月流逝，沖走了許多兒時(shí)的`美好回憶。昨天的一切都已過(guò)去，今天的我們，坐在亮堂堂的教室時(shí)，是多么幸福啊！在這里，有可愛(ài)的同學(xué)們，有和藹可親的老師。老師的嘮叨如雷貫耳：“珍惜現(xiàn)在，擁有未來(lái)”。有時(shí)，我們會(huì)抱怨：老師真婆媽。這個(gè)問(wèn)題老師已經(jīng)講過(guò)一百遍了，可老師還是百講不厭，直到我們每個(gè)同學(xué)都學(xué)懂記牢；有時(shí)，我們會(huì)抱怨：老師真偏心，只器重成績(jī)好的同學(xué)；有時(shí)，我們還抱怨：我們的老師真不懂“風(fēng)情”，于是我們心不在焉，對(duì)學(xué)習(xí)不緊不慢，把老師的教誨當(dāng)成耳邊風(fēng)……..“海日生殘夜，江春入舊年”。當(dāng)新年的鐘聲響起，我們的耳邊不再傳來(lái)那如雷貫耳的嘮叨聲：“站如松，坐如鐘；不以善小而不為，不以惡小而為之；少壯不努力，老大待傷悲…….”日子一天天的過(guò)去，我感到一種從未有過(guò)的冷清，生活似乎缺少了些什么？午夜夢(mèng)回，我四處找尋——重回到昔日校園，坐在空蕩蕩的教室里，再看不到老師熟悉的身影，我剎時(shí)頓悟…….老師已經(jīng)不再教我們了，我淚眼朦朧。
“珍惜現(xiàn)在，擁有未來(lái)”，老師熟悉的話(huà)語(yǔ)又在我的耳邊回響……可是這一切都已經(jīng)太遲太遲了!
珍惜父愛(ài)母愛(ài)，珍惜師生情，珍惜擁有的一切，就是幸福！
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇35
6月11日，在備受矚目的世界杯即將拉開(kāi)帷幕之際，我們小小的校園足球隊(duì)和教師隊(duì)的pk比賽也激情上演。
上午，小學(xué)生接到通知：下午，各小學(xué)到學(xué)校操場(chǎng)參觀師生pk足球賽，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。聽(tīng)到這個(gè)消息，可樂(lè)壞了！
真正的小足球隊(duì)是今年1月份開(kāi)始組建的，不到半年前。它經(jīng)歷了七場(chǎng)比賽，從未輸過(guò)一場(chǎng)。最多是平手，實(shí)力強(qiáng)。
比賽開(kāi)始前，孩子們采訪了校園足球隊(duì)的成員。其中我們采訪了趙龍隊(duì)長(zhǎng)。我問(wèn)他：“你為什么加入學(xué)校足球隊(duì)？這會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”趙龍自信地說(shuō)：“我參加是因?yàn)槲液芟矚g足球，我也有這方面的天賦。我覺(jué)得踢足球不僅會(huì)影響我的成績(jī)，還能鍛煉我的'意志力，培養(yǎng)我的自信心，對(duì)我的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助�！闭�(dāng)我們爭(zhēng)著面試的時(shí)候，一個(gè)隊(duì)員走過(guò)來(lái)給他打電話(huà)，說(shuō)比賽馬上就要開(kāi)始了。趙龍和我們告別了，我們也選了個(gè)地方坐下來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，為小隊(duì)員們吶喊助威。
這時(shí)我看到老師隊(duì)和校足球隊(duì)各派一名代表用錘子、剪刀、布打架。結(jié)果足球隊(duì)贏了，所以足球隊(duì)先贏了開(kāi)球權(quán)。隨著裁判的哨聲，比賽正式開(kāi)始，激烈的“打斗”場(chǎng)面開(kāi)始了�？�，我們班的體育老師搶球了。他先用腳踢，然后用頭踢。就在他賣(mài)弄球技的時(shí)候，一個(gè)小隊(duì)員一腳搶到球，迅速傳給了一個(gè)女同學(xué)。女學(xué)生使勁踢，試圖射門(mén)，但守門(mén)員果斷出擊，撲出了球。守門(mén)員接著猛烈地扔出了球，嗖！完美弧線(xiàn)中，一個(gè)老師接住球，直接射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。足球隊(duì)的守門(mén)員跳上跳下，但球從他的指尖滑過(guò)，進(jìn)了網(wǎng)里。這時(shí)，我們?cè)隗w育場(chǎng)外爆發(fā)出熱烈的掌聲和響亮的哭聲，為教師隊(duì)加油，為校足球隊(duì)加油。噪音真的令人震驚。因?yàn)槔蠋熽?duì)先得了一分，所以“激怒”了年輕隊(duì)員。他們非但沒(méi)有投降，反而越來(lái)越勇敢，希望能迅速追到分?jǐn)?shù)。最后一切都有了回報(bào)。隊(duì)長(zhǎng)趙龍搶到球，帶球突破，奮力向?qū)Ψ角蜷T(mén)沖去。只是他怒射，球進(jìn)了，操場(chǎng)又開(kāi)始沸騰了。
就這樣，游戲在沸騰的聲音中結(jié)束了。30分鐘，兩隊(duì)打成平手，最后校足球隊(duì)點(diǎn)球擊敗了教師隊(duì)。
裁判吹哨，比賽結(jié)束。我不知道誰(shuí)又踢球了。球剛好落在裁判的腳下。裁判也想試試他的技術(shù)。我看到他飛起的時(shí)候踢了——。踢得不錯(cuò)。他一踢，鞋子就掉了！哈哈哈.現(xiàn)場(chǎng)大笑。就這樣，游戲在笑聲中完美結(jié)束。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇36
歲月讓以前泛黃的記憶片段勾勒出成長(zhǎng)歷程的剪影，回首六年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì)在我平靜的心湖中漾起漣漪。婷婷老師就是其中的一位。
婷婷老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(zhǎng)博古論今，上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有婷婷老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學(xué)們的信任。開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟婷婷老師漸漸熟悉起來(lái)，我還注意他有一個(gè)特點(diǎn)，更是與眾不一樣，即使是下課的時(shí)候他也會(huì)用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。
開(kāi)學(xué)兩周以后婷婷老師依然是和藹可親沒(méi)有半點(diǎn)架子，大家已經(jīng)忘記了婷婷老師的外號(hào)，誰(shuí)也沒(méi)有再去打聽(tīng)婷婷老師火爆的來(lái)歷。班里以小鬧為首的幾個(gè)平時(shí)愛(ài)調(diào)皮逞強(qiáng)的男生逐漸露出原形。一次體育課男生自由活動(dòng)，小鬧不明白從哪里揀著一個(gè)打火機(jī)，拽著幾個(gè)男生跑到操場(chǎng)的角落點(diǎn)著了廢紙，廢紙?jiān)綗酵捌鹆撕跓�，幾個(gè)男生嚇呆了，不明白怎樣辦好。濃煙引起操場(chǎng)上老師的注意，跑過(guò)來(lái)幾腳踩滅了廢紙，氣的讓我去把班主任叫來(lái)。我氣喘吁吁的向婷婷老師報(bào)告幾個(gè)男生惹禍的事，沒(méi)等我說(shuō)完，婷婷老師已經(jīng)騰的站起來(lái)，三步兩步跨出辦公室。我想這下“火爆周”還不得發(fā)多大的飆呢，等我追到操場(chǎng)，并沒(méi)看見(jiàn)發(fā)火老師，幾個(gè)男生正在水池邊洗臉，遠(yuǎn)處是他一個(gè)人正在默默的收拾燃盡的紙灰的`背影。事后，幾個(gè)男生被老師叫到辦公室，體育課下課時(shí)，我一個(gè)人悄悄溜到辦公室門(mén)口，想偷聽(tīng)婷婷老師是怎樣嚴(yán)厲的批評(píng)幾個(gè)同學(xué)的，可我們聽(tīng)見(jiàn)的只有幾個(gè)男生哭泣聲音，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的怒斥責(zé)罵，我心里暗想，難道這就是我們傳說(shuō)中的火爆婷婷老師么。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，一學(xué)期過(guò)去了也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)婷婷老師發(fā)脾氣的樣貌，不變的是，依然總能看見(jiàn)婷婷老師指尖夾著的粉筆。
婷婷老師給我們整整做了兩年班主任，上周我們?nèi)嗤瑢W(xué)要照畢業(yè)照片，我們?nèi)w同學(xué)把婷婷老師圍在中間，大家臉上都在笑，可是眼睛里都含著晶瑩的淚珠，即將離別，與婷婷老師更多的是不舍，老師的關(guān)愛(ài)讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的情誼更讓我們難以割舍，教師節(jié)將到，祝老師節(jié)日快樂(lè)。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇37
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼我已在東關(guān)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)了五年。五年中，由于各種原因，我們班的語(yǔ)文老師就換了五位，而其中最關(guān)心我們的要數(shù)您了，雖然您培育我們才僅僅一年。王老師，在這一年中，您像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們。
在我記憶的珍珠里就有這么閃亮的一顆。那是期中考試前的一次語(yǔ)文單元小測(cè)試，我考了85分。這對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天大的打擊。一剎那，我手腳冰涼。然后您讓我把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，要和家長(zhǎng)談話(huà)。我只好聽(tīng)從，第二天把媽媽請(qǐng)到了學(xué)校。
早讀課上，您和媽媽在教室外進(jìn)行了長(zhǎng)談，整個(gè)早讀我都提心吊膽，心不在焉。下課鈴響了，我們陸續(xù)走出教室，您拍著我的肩和藹地說(shuō)：“以后上課認(rèn)真聽(tīng)，積極舉手就更好了。”我聽(tīng)了您對(duì)我的鼓勵(lì)，非常感動(dòng)。放學(xué)后，我走在回家的路上，心想：王老師一定告狀了，今天回家肯定少不了媽媽的一頓批評(píng)。我無(wú)精打采地走著。誰(shuí)知，一進(jìn)家門(mén)，媽媽便喜悅地迎上來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我們知道以后怎樣和你溝通了，王老師還表?yè)P(yáng)你呢！”我的`一顆忐忑不安的心終于落了地。
老師像園丁，辛勤地澆灌祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路；老師像把金鑰匙，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。王老師，您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，您對(duì)我們的諄諄教誨，我銘記在心。
記得那一天，上課鈴響了，您緩緩地走進(jìn)教室，給我們講練習(xí)冊(cè)上的難題。您已經(jīng)開(kāi)始講課了，而我卻在想一些別的事情，練習(xí)冊(cè)還合著，放在語(yǔ)文書(shū)下“躺著睡覺(jué)”呢！您看見(jiàn)我在開(kāi)小差，原來(lái)想提醒一下我，后來(lái)您怕傷了我自尊心，于是用溫柔的眼神看著我，提示我要專(zhuān)心聽(tīng)講，別開(kāi)小差了。我似乎讀懂了您的眼神，頓時(shí)羞紅了臉，連忙打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。
下課后，回想起上課時(shí)的情景，我仍然慚愧不已。王老師，即使是您一個(gè)小小的眼神，也意味深長(zhǎng)，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲��！它像一股暖流溫暖著我的心，像烙印深深地刻在我的心里！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！老師，您這么辛勤地培養(yǎng)著我們，我難以忘記，我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇38
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟梁；老師又像我們前行的航標(biāo)，引導(dǎo)我們走向人生的正道。
老師這一職業(yè)是平凡的，卻也是偉大的。
就說(shuō)我們這個(gè)班吧。今天想說(shuō)說(shuō)我的班主任孟則宏老師。聽(tīng)說(shuō)班主任孟老師有一個(gè)很有詩(shī)意的微信名大夢(mèng)。想到他的`微信名，我就有點(diǎn)納悶：他平時(shí)在我們的眼中，總是板著一張嚴(yán)肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現(xiàn)的。
但他卻是個(gè)盡職盡責(zé)的人。鈴聲一響，孟老師便出現(xiàn)在教室里，很少不見(jiàn)他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學(xué)就會(huì)把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什么發(fā)現(xiàn)，教室里就會(huì)傳出一些聲音老孟來(lái)了！接著慌亂一陣子，就安靜下來(lái)了。當(dāng)然，這只是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，我認(rèn)為，大部分同學(xué)稱(chēng)老孟是出于尊敬，也許隱含著孟老師在班上的絕對(duì)權(quán)威。
上課時(shí)，他便一本正經(jīng)地講課，我們?cè)谙旅嬉矊?zhuān)注地聽(tīng)。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得太快，我們沒(méi)聽(tīng)懂，他便會(huì)不厭其煩地再仔細(xì)的講一遍。對(duì)于學(xué)習(xí)，他是比我們看得還重的。
雖然孟老師十分嚴(yán)肅，但有時(shí)卻很幽默。一個(gè)星期五，已經(jīng)快下最后一節(jié)課，老師正在講假期相關(guān)事件，但大多數(shù)同學(xué)似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時(shí)，孟老師突然說(shuō)：你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車(chē)。話(huà)音未落，同學(xué)們果然安靜了下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。
在他那各種各樣的性格下，隱含著一顆溫柔的心。
對(duì)于我們這種學(xué)生黨，每天回家趕作業(yè)，次次是頂著燈光，在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，有時(shí)身體感到不舒服是常事。就在一個(gè)晚自習(xí)上，老師正在專(zhuān)心講課。一位同學(xué)突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。你怎么了，身體不舒服？孟老師看見(jiàn)了，疾步走過(guò)來(lái)。嗯。那位同學(xué)只微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師便將手輕輕地按了按同學(xué)的頭，說(shuō)：注意休息，趴會(huì)兒吧。這些關(guān)心的語(yǔ)言和關(guān)愛(ài)的動(dòng)作如果出自溫柔的涂老師身上，我會(huì)習(xí)以為常，而嚴(yán)厲的孟老師這暖人心的舉動(dòng)讓我似乎有些明白了他的微信昵稱(chēng)大夢(mèng)是何故。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用這句話(huà)形容老師不為過(guò)。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對(duì)自己的學(xué)生都極負(fù)責(zé)，我在這樣的班級(jí)是多么幸運(yùn)！而正是因?yàn)樗麄兊呢?fù)責(zé)，我們才能不斷進(jìn)步，毫不畏懼地前進(jìn)。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇39
老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系是很美好的。但如今，有一些師生之間不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬�，�?dǎo)致不良后果。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石。孔老夫子博學(xué)強(qiáng)識(shí)，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通橋梁的`重要組成部分，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)生自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。“人民教育家”的方法固然對(duì)當(dāng)今有借鑒作用。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門(mén)外，老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……產(chǎn)生這種惡果的原因便是老師與學(xué)生的互不理解，產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德�！睅熒@間，就非常需要“理解”的力量。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。主動(dòng)溝通是前提，古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)他傳授的知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法。好的溝通能拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻，師生之間，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人，師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。古人說(shuō)“天地君親師”，可見(jiàn)教師地位有多高。暮年之際，回想昔日之師，感慨良多！
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生之間關(guān)系。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇40
普希金說(shuō)：“無(wú)論是感傷的詩(shī)，還是優(yōu)美的文章，還是休閑的歡樂(lè)，沒(méi)有什么能取代無(wú)與倫比的真摯友誼。”
剛進(jìn)初中，心里充滿(mǎn)了興奮和好奇，但又有點(diǎn)害怕。
因?yàn)椴辉偈切W(xué)生而激動(dòng)，踏入了另一所學(xué)校的大門(mén)，成為了一名中學(xué)生。我害怕是因?yàn)槲襾?lái)到了一個(gè)陌生的班級(jí)，好像這個(gè)班級(jí)沒(méi)有我的位置，好陌生。
看著同學(xué)在那里有說(shuō)有笑，想補(bǔ)充一下，但又不敢。我只能坐在自己的座位上看書(shū)。我甚至可以說(shuō)在那個(gè)班里是個(gè)陌生人。我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有人主動(dòng)跟我打招呼。她跟我打招呼的時(shí)候，笑得那么開(kāi)心，那么燦爛。她是那么陽(yáng)光，那么向上。
和她相處了幾個(gè)星期，認(rèn)識(shí)了她，成了一對(duì)形影不離的好朋友。畢竟有突發(fā)事件，不可能每個(gè)人每天都開(kāi)心。那天，我和她吵了一架，一怒之下，我們的友誼破裂了。
仿佛時(shí)間在和我作對(duì)，它走得那么慢，終于到了學(xué)校，走回家，通常沖開(kāi)的花都關(guān)了，仿佛我的世界那么暗淡，沒(méi)有一點(diǎn)光彩。時(shí)間過(guò)得太久了，我終于到家了。之后，我走進(jìn)房間，仔細(xì)思考今天發(fā)生了什么。也是我的錯(cuò)。我不應(yīng)該對(duì)她大喊大叫，說(shuō)話(huà)或者傷害別人，或者宣布我們友誼的結(jié)束.
連續(xù)幾天這么痛苦。我相信風(fēng)暴過(guò)后她總會(huì)有彩虹。那天是我最開(kāi)心的一天。她也讓我明白了什么是真正的友誼.
那天上學(xué)，老師說(shuō)我要考試，準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。因?yàn)楫?huà)圖有問(wèn)題，突然就失去理智了。因?yàn)檫@幾天上課總是心不在焉，所以沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)要我們帶什么。我沒(méi)帶。我當(dāng)時(shí)很著急，就趕緊找人借，但是同學(xué)沒(méi)有多余的鉛筆和橡皮。這時(shí)，一個(gè)人叫了我的名字，她瞬間把我從地獄帶到了天堂。我說(shuō)：“你呢？”她說(shuō)：“沒(méi)什么，你可以用�！蓖蝗唬业难劬Σ蛔杂X(jué)地流淚了。我說(shuō)：“不好意思，我們還是好朋友！”她說(shuō)：“是的，我們是一輩子的好朋友�！庇谑俏覀儍蓚�(gè)互相擁抱。
柯南說(shuō)：“友誼的唯一考驗(yàn)是持久的'真誠(chéng)�！蔽液退�(jīng)歷了友誼的考驗(yàn)。我們是一生的好朋友。從這一刻，我明白了什么是真正的友誼。我明白，我會(huì)一輩子記住她和我之間深厚的友誼。
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇41
六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅(jiān)強(qiáng)的外表下，其實(shí)藏著一顆易碎的心……就要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都愁眉不展，因?yàn)榧磳⒌姆謩e，每個(gè)同學(xué)心里都重重的壓著塊石頭，我也不例外，教室里安靜得連呼吸聲都能聽(tīng)得到，這時(shí)，我實(shí)在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎？”說(shuō)完，一個(gè)同學(xué)用輕蔑的語(yǔ)氣反駁我道：“就要離開(kāi)老師了，你還說(shuō)得那么輕松？”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀��！一個(gè)個(gè)半句話(huà)都不說(shuō)，真是的，老師看見(jiàn)你們這樣，就高興啦，就快樂(lè)啦，老師想看見(jiàn)的是我們能堅(jiān)強(qiáng)，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經(jīng)之路！一個(gè)個(gè)笨蛋，一個(gè)個(gè)傻瓜！”我嘶聲竭力的吼著。
這一吼似乎有點(diǎn)作用了，一個(gè)同學(xué)深呼一口氣，平緩的說(shuō)道“我覺(jué)得班長(zhǎng)說(shuō)的`對(duì)，我們這樣下去，只會(huì)墮落，我們?cè)诮裉�，也是最后一天，�?yīng)該以自己的行動(dòng)報(bào)答老師，我們一起為老師唱首歌吧！”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會(huì)不會(huì)唱？”“還行”“勉強(qiáng)”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班�！薄按龝�(huì)老師一進(jìn)門(mén)，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸�！本瓦@樣，上課鈴歡樂(lè)的跳動(dòng)起來(lái)，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來(lái)了，準(zhǔn)備“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我�！泵烂顒�(dòng)人的音符串起了歡樂(lè)、串起了愛(ài)，串起了同學(xué)們那顆赤熱的心……
一曲過(guò)后，老師那堅(jiān)強(qiáng)的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場(chǎng)面深深的打動(dòng)了同學(xué)們，因?yàn)�，這是六年來(lái)我們第一次看見(jiàn)老師哭，原來(lái)在那偽裝堅(jiān)強(qiáng)的外表下，藏著的是一顆那么容易破碎的心。老師面龐抽動(dòng)著，強(qiáng)壓著眼淚對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們真的很懂事，我也舍不得你們��！但是天下不可能有不散的宴席，所以老師只能強(qiáng)壓著笑臉，想看你們堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)這一段路，老師也別無(wú)它求，你們畢業(yè)了常來(lái)和老師玩�！蔽业难矍澳：�，那不爭(zhēng)氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。
但我沒(méi)哭一聲，因?yàn)椤乙獔?jiān)強(qiáng)。這一刻，我相信，愛(ài)會(huì)永恒……
永遠(yuǎn)的師生情作文800字 篇42
我一直或許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，或直說(shuō)我一直很難相信這樣的一個(gè)話(huà)題，在我們的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，總會(huì)有一個(gè)人，總會(huì)有一個(gè)聲音在告訴我們，我們應(yīng)該怎樣做，因?yàn)槲覀兌际菃为?dú)的個(gè)體，我們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知與感受都是通過(guò)這個(gè)世界的美好讓我們?nèi)ジ惺艿牡降�，因�(yàn)檫@個(gè)世界就是這樣的，但是現(xiàn)在的許許多多的情況都在出現(xiàn)，讓我最不能夠接受的就是我們所謂的這樣的一種師生情對(duì)于現(xiàn)在的很多的年輕人來(lái)說(shuō)變得十分的淡薄，或許這種在情感上的一種淡薄我相信就是人生價(jià)值觀的一種真實(shí)的寫(xiě)照。
或許我們不是什么神人，但是我相信在我們的學(xué)習(xí)的生涯當(dāng)中應(yīng)該有許許多多的事情讓我們不停的懷念，我們不能夠憑借我們所謂的一種對(duì)于生活對(duì)于老師的一種不屑就因此而受到傷害，我覺(jué)得這是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們的師生情是非常堅(jiān)固的，我們不能因?yàn)槲覀兊乃魉鶠閬?lái)?yè)p害這樣的一段感情，因?yàn)槲抑肋@樣的感情讓我值得我們每個(gè)人去珍惜，也希望我們大家能夠真正意義上的去感受屬于我們每個(gè)人的這樣的一段情感，因?yàn)槲矣X(jué)得人活在這個(gè)世界上，讓我們值得去愛(ài)的人，值得去銘記的人總是有限的，我們能夠在有限的生命當(dāng)中去實(shí)現(xiàn)我們自己的價(jià)值我覺(jué)得這就已經(jīng)十分的足夠了，也希望我們的`夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，也希望我們大家都可以朝著自己的目標(biāo)不斷的前行，讓我們一起加油吧！
我覺(jué)得大家可能都知道我們所謂的什么是師生之間真正的關(guān)系或者說(shuō)什么是師生之間真正的友誼的意義，教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，在這其中我們都知道包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。我覺(jué)得大家所謂的一種對(duì)于師生關(guān)系的一種反應(yīng)就是我們應(yīng)該能夠做到的，我們都希望自己能夠快速的成長(zhǎng)，可是在這樣的成長(zhǎng)的背后我希望大家都可以看到，因?yàn)檫@是可以提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面。
最后我希望大家都能夠營(yíng)造一個(gè)良好的師生的和諧的氛圍與環(huán)境，讓我們的事情，讓我們的愛(ài)不斷的傳遞下去吧！
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