眼神的傳遞
眼神的傳遞1
眼神是除語(yǔ)言外最能表達(dá)內(nèi)心情感的，有時(shí)甚至超過(guò)語(yǔ)言。眼神的傳遞眼神的表達(dá)是婉轉(zhuǎn)的，但又是讓人震撼的。它可以傳遞喜悅，歡樂(lè)，疑惑，憤怒，無(wú)奈，痛苦，關(guān)愛(ài)，感謝……
老師的眼神是讓我感受最深的。在課堂上，老師在講臺(tái)上認(rèn)真地講解著一道難題，我聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得乏味了。因?yàn)檫@道題我已經(jīng)懂了，所以就開(kāi)始思考下一題。沒(méi)過(guò)幾分鐘，老師突然停了下來(lái)，我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，抬起了頭。這時(shí)老師的目光正對(duì)著我，那眼神分明是告訴我不要再寫了，即使懂了也要聽(tīng)講，不要亂了課堂上的步驟。如果想要更上一層樓，就必須建立在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上。老師的眼神先是讓我慌張，我條件反射地低下了頭，然后又不由自主地抬起了頭，認(rèn)真地看著黑板，這時(shí)老師又開(kāi)始講課了。老師的眼神給我留下了非常深刻的印象，使我在每一節(jié)課都自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
老師的眼神可以傳遞情緒，父母的眼神同樣可以表達(dá)內(nèi)心情感，一天早晨，我接受了同學(xué)的邀請(qǐng)，去他家玩，也算放松一下學(xué)習(xí)的緊張情緒，我答應(yīng)了，去告訴了媽媽，她猶豫了一下，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。我知道她原來(lái)想讓我整個(gè)上午在家學(xué)習(xí)的，當(dāng)她猶豫時(shí)我的心里仿佛有一塊大石頭，大石隨著她的同意落下了，但她還說(shuō)：“九點(diǎn)必須回家，今天不能再玩了，明天下午你休息休息罷。”我連忙點(diǎn)頭，騎上自行車就走。到了同學(xué)家打羽毛球，玩象棋，幾乎忘記了時(shí)間的流逝。無(wú)意間瞧了一下鐘，不好，已經(jīng)九點(diǎn)五十五了，我連忙告辭，以平生最快的速度往家趕。終于到家，看見(jiàn)媽媽坐在沙發(fā)上，又看了下鐘，已經(jīng)十點(diǎn)了，我只好低下頭，等著媽媽的狂風(fēng)驟雨，出乎意料媽媽沒(méi)有說(shuō)話。我好奇的抬起頭，看見(jiàn)她正注視著我，她的眼神分明在說(shuō)：“你為什么不守承諾?不守承諾的人永遠(yuǎn)讓人瞧不起，沒(méi)有人信任你�！蔽业拖骂^，對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)不守諾言了。”果然，從此我再也沒(méi)有不守諾言了。
眼睛是心靈的窗戶，眼神則是心靈之間的橋梁，以無(wú)聲勝有聲，使我們改正錯(cuò)誤，填平溝壑。
眼神的傳遞2
淅淅瀝瀝的小雨在秋風(fēng)中纏綿，細(xì)小的雨絲夾雜在風(fēng)中，輕輕掠過(guò)我的臉頰，一切都是那么的隨性、自然。街上的行人寥寥無(wú)幾，有人笑靨如花，眼睛瞇成了一條縫，詮釋著甜蜜萬(wàn)分，有人眼神憂郁地望向遠(yuǎn)方，似乎焦急地在等待著什么，也有人像我一樣，愜意地在雨中散步，眼神里全是悠閑自在。
我拿著飲料瓶慵懶地靠在公交站的廣告板上，等車。不遠(yuǎn)處有一位衣衫襤褸的老婆婆正拖著一個(gè)破舊的麻袋，向我走來(lái)。
當(dāng)她走到我面前時(shí)，忽然停住了。我以為她想向我乞討，于是我隨意地從口袋里拿出一個(gè)硬幣，不屑地向她遞過(guò)去，雙眼幾乎沒(méi)有正眼看她，漠漠的，冷冷的。這時(shí)耳邊突然想起了如胡琴般嘶啞的聲音：“你能不能把那個(gè)喝完的飲料瓶給我？”
我抬眼望去，老婆婆滿頭銀發(fā)，瘦骨嶙峋，充滿憂傷的眼神射向四處，正如孩子在饑渴中尋找慈愛(ài)的母親，但只在空中尋找，恐慌而張皇的回避著我的眼。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我誤會(huì)她了，她并不是想乞討，更沒(méi)有企圖不勞而獲。我反而開(kāi)始痛恨、內(nèi)疚我剛剛對(duì)老婆婆不尊重的眼神，及冷漠的舉動(dòng)。這會(huì)給她原本就謙卑的內(nèi)心造成多大的'傷害啊。
我向她誠(chéng)摯地笑了笑，收回了我手中的硬幣，雙手把飲料瓶遞給她，再次對(duì)她報(bào)以溫暖、柔和的微笑，心中充滿了歉意。她見(jiàn)我如此這般，也不好意思地笑了笑，露出了她泛黃、殘缺不全的牙齒，她用她那猶如枯樹(shù)枝的手接過(guò)飲料瓶，放進(jìn)了袋子里。
當(dāng)她抬頭時(shí)，我看到了滿是皺紋縱橫交錯(cuò)的臉，和她那充滿愉快、自信的眼神，完全沒(méi)有了先前的恐慌與張皇。我的心中莫名地泛起了縷縷溫暖與甜蜜，也許這就是別人通常所說(shuō)的贈(zèng)人玫瑰，留有余香吧！
此時(shí)的雨還在下著，細(xì)雨打濕了她那蒼白的頭發(fā)，雖然步履依然蹣跚，但似乎輕盈了許多，她走向更遠(yuǎn)處了。望著她漸漸消失在細(xì)雨中的背影，我的心突然充實(shí)了很多�；貞浤抢掀牌诺难凵�，心中還蕩漾著點(diǎn)滴的溫暖與甜蜜。是她的眼神教會(huì)了我該如何去尊重他人。
這世上的眼神有很多種：充滿信任與鼓勵(lì)的，滿懷期盼與希望的；行色匆匆布滿焦慮的。而那一天，我深刻地領(lǐng)悟到了，有一種眼神叫——尊重。
眼神的傳遞3
眼神是除語(yǔ)言外最能表達(dá)內(nèi)心情感的，有時(shí)甚至超過(guò)語(yǔ)言。眼神的傳遞眼神的表達(dá)是婉轉(zhuǎn)的，但又是讓人震撼的。它可以傳遞喜悅，歡樂(lè)，
疑惑，憤怒，無(wú)奈，痛苦，關(guān)愛(ài)，感謝……
老師的眼神是讓我感受最深的。在課堂上，老師在講臺(tái)上認(rèn)真地講解著一道難題，我聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得乏味了。因?yàn)檫@道題我已經(jīng)懂了，所以就開(kāi)始思考下一題。沒(méi)過(guò)幾分鐘，老師突然停了下來(lái)，我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，抬起了頭。這時(shí)老師的目光正對(duì)著我，那眼神分明是告訴我不要再寫了，即使懂了也要聽(tīng)講，不要亂了課堂上的步驟。如果想要更上一層樓，就必須建立在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上。老師的眼神先是讓我慌張，我條件反射地低下了頭，然后又不由自主地抬起了頭，認(rèn)真地看著黑板，這時(shí)老師又開(kāi)始講課了。老師的眼神給我留下了非常深刻的印象，使我在每一節(jié)課都自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
老師的眼神可以傳遞情緒，父母的眼神同樣可以表達(dá)內(nèi)心情感，一天早晨，我接受了同學(xué)的邀請(qǐng)，去他家玩，也算放松一下學(xué)習(xí)的緊張情緒，我答應(yīng)了，去告訴了媽媽，她猶豫了一下，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。我知道她原來(lái)想讓我整個(gè)上午在家學(xué)習(xí)的，當(dāng)她猶豫時(shí)我的心里仿佛有一塊大石頭，大石隨著她的同意落下了，但她還說(shuō)：“九點(diǎn)必須回家，今天不能再玩了，明天下午你休息休息罷�！蔽疫B忙點(diǎn)頭，騎上自行車就走。到了同學(xué)家打羽毛球，玩象棋，幾乎忘記了時(shí)間的流逝。無(wú)意間瞧了一下鐘，不好，已經(jīng)九點(diǎn)五十五了，我連忙告辭，以平生最快的速度往家趕。終于到家，看見(jiàn)媽媽坐在沙發(fā)上，又看了下鐘，已經(jīng)十點(diǎn)了，我只好低下頭，等著媽媽的狂風(fēng)驟雨，出乎意料媽媽沒(méi)有說(shuō)話。我好奇的抬起頭，看見(jiàn)她正注視著我，她的眼神分明在說(shuō)：“你為什么不守承諾?不守承諾的人永遠(yuǎn)讓人瞧不起，沒(méi)有人信任你�！蔽业拖骂^，對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)不守諾言了�！惫�，從此我再也沒(méi)有不守諾言了。
眼睛是心靈的窗戶，眼神則是心靈之間的橋梁，以無(wú)聲勝有聲，使我們改正錯(cuò)誤，填平溝壑。
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