聆聽(tīng)為話題的作文 -話題作文
曾經(jīng)有個(gè)使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，光彩奪目，把皇帝高興壞了，
聆聽(tīng)為話題的作文
。可是這位使者不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老臣說(shuō)他有辦法�；实蹖⑹拐哒�(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確�！�這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)會(huì)道的人。上天既然給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
[寫(xiě)作導(dǎo)引]
這是一篇寓意深刻的話題材料作文。審題時(shí)要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的“耳朵”二字，尤其是材料二段中給我們的提示。就字面上看,“傾聽(tīng)”的意義是聽(tīng)聲音,但是往字內(nèi)深意看,“傾聽(tīng)”可以有深層的的意義：接受、享受、感知、理解等等，都可以視為“傾聽(tīng)”。如果大家再進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想的話，還可以把生活中的許多行為同“傾聽(tīng)”二字聯(lián)系起來(lái)。但是，由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一個(gè)角度下筆，最好都不要忽略對(duì)三個(gè)相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的思考：一、在什么情況下傾聽(tīng)？——傾聽(tīng)時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此傾聽(tīng)才不同尋常；二：傾聽(tīng)的具體內(nèi)容是什么？——既然是傾聽(tīng)就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。三、傾聽(tīng)時(shí)的感受怎樣？——這是傾聽(tīng)的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個(gè)問(wèn)題，是我們的構(gòu)思之本，完整地考慮，其實(shí)就是一篇文章的完整的寫(xiě)作思路。
佳作展評(píng)一：
唯一的聽(tīng)眾
山東鄆城一中03級(jí)七班 唐娜
清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭(zhēng)艷，綠濤如浪滾滾來(lái)，洗耳恭聽(tīng)，是春的聲音。
驕陽(yáng)似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開(kāi)心去聽(tīng)，是夏的腳步。
秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語(yǔ)，聽(tīng)，是秋的音響。
彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長(zhǎng)河，玉樹(shù)瓊枝，叮呤……，靜聽(tīng)，是冬的激情。
……
坐著，躺著，傾聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，聆聽(tīng)山風(fēng)松濤的`天籟之音，聆聽(tīng)著大海的洶涌澎湃，你想過(guò)去做一個(gè)聽(tīng)眾嗎？聽(tīng)自己……
悠揚(yáng)的鳥(niǎo)音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽(tīng)眾。
他天生才質(zhì)，有音樂(lè)的天賦，總是從自然中聽(tīng)出別人所感不到的佳音，他的心一直很靜。
天也有不測(cè)風(fēng)云，他的雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊，他的世界里再也沒(méi)有了美妙的天外之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，血液如枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了。
后來(lái)，他終于按捺不住，擁有了自己夢(mèng)寐以求的小提琴，從此他的生命變了，
話題作文
《聆聽(tīng)為話題的作文》(http://m.clearvueentertainment.com)。他每天去森林中奏樂(lè)，伴著四季的歌聲，從那根根細(xì)如頭發(fā)的弦中流淌出一種意味深刻的無(wú)可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符如行運(yùn)流水般在指間跳躍，他的心靜了，他用心代替耳朵去聽(tīng)，陶醉其中。
每天茂林中都少不了他，他那種深醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢(shì)問(wèn)道：你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是為誰(shuí)聽(tīng)的呀？ 你看，這兒很少聽(tīng)眾的。
他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以發(fā)覺(jué)的滿足和愉悅，他說(shuō)："你錯(cuò)了，我不為任何人彈奏，我只是為自己而作。"
“為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽(tīng)？”
“用心去聽(tīng)，讓心去傾聽(tīng)。”
傾聽(tīng)，拋開(kāi)世俗的喧響，用心去聽(tīng)，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，我用他來(lái)彌補(bǔ)我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽(tīng)眾，要傾聽(tīng)，我認(rèn)為：我的音樂(lè)是最美、最和諧的。沒(méi)有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽(tīng)，做自己的聽(tīng)眾，真不錯(cuò)。
從此，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上靜侯，人們?cè)谒闹車(chē)A聽(tīng)他的音樂(lè)，他的聽(tīng)眾不再唯一。
自問(wèn)：什么時(shí)候傾聽(tīng)過(guò)自己？愛(ài)傾聽(tīng)之人才會(huì)有心靈的朋友，才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦！
記�。河眯�，去傾聽(tīng)！
簡(jiǎn)評(píng)：傾聽(tīng)不僅僅是傾聽(tīng)別人，也應(yīng)該傾聽(tīng)自己的心聲；傾聽(tīng)不僅僅要用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽(tīng)的內(nèi)涵，通過(guò)優(yōu)美的文字，合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽(tīng)眾，傾聽(tīng)自己的心靈，才會(huì)悟到生命的真諦。
佳做展評(píng)二：
對(duì) 牛 彈 琴
山東鄆城一中03級(jí)5班 王玉鳳
人們現(xiàn)在很喜歡用“對(duì)牛彈琴”這個(gè)詞來(lái)形容自己的話不被對(duì)方理解，可是人們哪里知道，牛并不是不懂琴聲，它只是尊重彈琴的人，不想評(píng)判罷了。
話說(shuō)很久很久以前，有個(gè)人做了一把琴，并用它彈曲子給別人聽(tīng)，可是他的琴藝太差，彈出來(lái)的曲子，讓人聽(tīng)后感到頭昏腦漲，很不舒服。因此沒(méi)有人愿意聽(tīng)他彈琴，可是他卻總是纏住別人不放，硬要人家聽(tīng)他彈琴。致使別人一看到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
沒(méi)有辦法，他只好彈給動(dòng)物聽(tīng)。但是動(dòng)物也受不了他的琴聲。
他彈給公雞聽(tīng)。公雞撲撲翅膀走開(kāi)了，不理會(huì)他，他追上去公雞仍不理會(huì)他，只顧啄著地上的麥子，啄完后，公雞繼續(xù)往前走，他仍是緊追不舍，最后公雞被激怒了，就狠狠地啄了他一下，嚇得他趕緊抱著琴跑開(kāi)了。
他又彈給馬聽(tīng)�？蓜倧椓藳](méi)幾下，馬便大聲地嘶叫起來(lái)，他繼續(xù)彈，馬便使勁地踢了他一下，他捂著流血的傷口走開(kāi)了。
他又想彈給蛇聽(tīng)�？蛇�沒(méi)有彈，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他幾天不能彈琴。
最后，他只好彈給院子里的那頭老黃牛聽(tīng)，老黃牛并沒(méi)有撞他，它只是在那里靜靜地傾聽(tīng)，它不想傷了彈琴人的心。彈琴人為自己找到了一個(gè)知音而感到高興。從此他每天清晨都準(zhǔn)時(shí)抱著琴來(lái)到老黃牛跟前，彈琴給它聽(tīng)。
時(shí)間一天天過(guò)去，彈琴人彈得越來(lái)越好，以致沒(méi)有一個(gè)人能比得上他。于是那些嘲笑他的人紛紛來(lái)請(qǐng)他彈奏一曲，那些傷害過(guò)他的動(dòng)物也想聽(tīng)一聽(tīng)他那美妙的琴聲，但他始終沒(méi)有彈給他們聽(tīng)，他仍是每天清晨準(zhǔn)時(shí)地彈琴給老黃牛聽(tīng)，他只愿意讓那尊重他的老黃牛來(lái)聽(tīng)他的琴。
別人都笑彈琴人傻，給不懂音樂(lè)的老黃牛彈琴。對(duì)牛彈琴也就流傳下來(lái)。
傾聽(tīng)是一種美德，是一種尊重，世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，更沒(méi)有意見(jiàn)完全相同的人。這樣，我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
簡(jiǎn)評(píng)：本文抓住“傾聽(tīng)是一種美德，是一種尊重”這一中心，演繹了“對(duì)牛彈琴”這一寓言故事。正是老黃牛的善于尊重別人的美德，才贏得了別人的尊重和感恩。作者最后感嘆到“我們也應(yīng)像老黃牛那樣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。”這一句，使文章的中心得到了進(jìn)一步升華。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其實(shí)就是學(xué)會(huì)尊重別人這一美德。行文簡(jiǎn)潔流暢，故事娓娓動(dòng)聽(tīng) 緊扣話題，寓意深刻，中心突出。
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