辛勤的老師作文

【精選】辛勤的老師作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的辛勤的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辛勤的老師作文 篇1

　　學(xué)校是一個美麗的大花園，而我們是這花園中的一朵朵小花苗，需要園丁辛勤的照料。老師就是這大花園中辛勤的園丁了。 我的老師有一雙水汪汪的大眼睛，一個高挺的鼻子和一張能說會道的小嘴巴，她還有一雙靈活的手。這就是我們的林老師。林老師為了照料我們這一朵朵小花可是費盡了心思操碎了心。還記得那一次，我抱著一堆沉甸甸的'作業(yè)本走進了老師的辦公室，一走到老師的位置我頓時驚呆了。

　　只見老師的桌面上擺滿了一大堆作業(yè)本和厚厚的教材書，而我們的林老師就在這成堆的作業(yè)和教材書中忙碌著。林老師一改完作業(yè)就得準備新課，做筆記，根本沒有休息的時間。上課時，老師還得費盡口舌來教導(dǎo)我們，我們吵鬧時她還要克制住怒火讓我們安靜下來。幾節(jié)課下來，就算老師口干了也沒有時間喝一口水，就算累了也不能休息，老師的辛苦是其他人所不知的，是其他人不可以承受的。 老師是多么偉大，多么敬業(yè)，多么得勤勞。她們?yōu)榱苏樟衔覀冞@些祖國未來的希望之花費盡了心機，只希望有朝一日可以看到我們成為棟梁。這就是老師，花園中辛勤的園丁。讓我們好好學(xué)習(xí)，用好成績來報答老師吧！

辛勤的老師作文 篇2

　　三年級的一天放學(xué)后，我并沒有立刻回家，而是與幾位同學(xué)留在學(xué)校。最近班上的同學(xué)都在說：李老師經(jīng)常為了批改作業(yè)而留到很晚。我半信半疑，決定留在學(xué)�？纯催@平日里對我們格外嚴厲的`老師有沒有那么好！

　　夜?jié)u漸深了，好幾個同學(xué)都快要睡著了。突然李老師窗前的燈大開了，李老師瘦弱的身影出現(xiàn)在了窗前。我彎下腰悄悄地向窗前移動，生怕驚動了老師，而其他幾個同學(xué)則跟在我的身后。

　　透過窗戶的縫隙，我看到了老師滄桑的背影。李老師正在批改作業(yè) ，不時地咳嗽幾聲。

　　在微弱的燈光下，我第一次如此近距離地觀察老師，老師此時正在吃力地為我們批改作業(yè)，她的兩鬢略顯斑白，兩只近視的眼睛瞇成了一條直線，拿筆的手有些顫抖。神情時而歡喜;時而緊鎖;時而嘆息。

　　夜靜得可怕，我環(huán)視四周，學(xué)校里就只有李老師還在工作，雖然李老師神情有些疲倦，但仍堅持批改作業(yè)。看來同學(xué)們所言非虛。

　　第二天，李老師早早地便來到了學(xué)校。講課時，精神煥發(fā)，絲毫看不出老師有所熬夜的疲倦。難道她不累嗎？

　　李老師對我們?nèi)耘f很嚴厲，但此時我卻不恨她了，心中還有幾分敬佩之請。李老師就如同辛勤的園丁一般，無私地教導(dǎo)我們！

辛勤的老師作文 篇3

　　俗話說：“一日為師，終身為父”，老師就像我們的父母一樣，付出了他所有的青春，來培養(yǎng)我們這一條條無知的小魚。

　　在炎熱的夏日里，老師仍然站在那講臺上為我們講課，那豆大的汗珠傾透了我們幼小的.心田。

　　就算老師感冒了，而且很嚴重，但還是頂著病來為我們講課，雖然他講到聲嘶力竭，還不停，還是堅持著，為的就是讓我們學(xué)的更多，懂得更全。

　　中午時，當我們還沒來到教室，還在家里休息，在廣場上玩兒時，老師早已來到了教室，為我們批改著作業(yè)，我想：老師還沒吃飽吧！

　　老師還沒休息好吧！就早早來到了學(xué)校。

　　放學(xué)后，老師并沒有馬上回去休息，而是為我們解答不懂的問題，一講就要天黑。漆黑的夜，涼涼的風(fēng)，使我只想立馬回家休息，而您卻讓我們把作業(yè)寫完后，還要讀書。我有時心里默默地想：老師，您不累嗎？每天那么辛苦。

　　老師，我感謝您，您一直陪伴著我們，讓我感覺到教室是我的第二個家，您就像一位親人，給了我溫暖，您始終帶著一顆盡職盡責(zé)的心，把我們當孩子看待，有時甚至給予我們的愛更加深厚。辛勤的老師——我愛您！

辛勤的老師作文 篇4

　　辛勤的老師，伴隨我走過了3年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學(xué)子。老師，我的第二個母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。

　　在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

　　記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的.是淚滴的真正內(nèi)涵。

　　一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。