夸老師作文

精選夸老師作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的夸老師作文4篇，歡迎大家分享。

夸老師作文 篇1

　　世上贊美教師的話有很多，有人說教師是蠟燭，燃盡了自我，照亮了別人。有人說，教師是園丁，把我們這些祖國的花朵澆灌。

　　我的數(shù)學(xué)教師姓陳，黑黑的頭發(fā)，帶一副眼鏡，顯得很有學(xué)問，高高的個(gè)子，壯壯的身體，看起來很結(jié)實(shí)。我的教師是一個(gè)很好很好的'教師，他給我們講課很人真，很耐心。記得有一次，我在學(xué)校做作業(yè)時(shí)有一道數(shù)學(xué)題想了半天也寫不出來，陳教師看見了，就走過來親切地問我哪道題不會(huì)做，然后陳教師坐在我身邊很耐心，很認(rèn)真地教我做那道數(shù)學(xué)題，直到把我教會(huì)了，教師才走開。

　　還有一次，新教的關(guān)于面積與周長的課程我沒弄懂，陳教師就利用中午吃完飯的休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，他拿著一支紅筆在數(shù)學(xué)書上把重要的資料畫下來，然后和藹的給我講解，直教到我完全明白了為止，我心里十分感激陳教師。

　　教師您辛苦了！您真了不起！這是我最想對(duì)您說的一句話。您日夜為我們操勞沒有一句怨言。您不但教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓尤プ鋈�。我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，以此感激教師對(duì)我們的培養(yǎng)。

夸老師作文 篇2

　　有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o邊，無法估量。人生旅途上，您豐富了我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　楊老師，是我們501班的副班主任。他很善解人意，還很幽默、風(fēng)趣、和藹可親。只要上過他的課，沒有一個(gè)不是興高采烈的，大家都會(huì)被他逗得捧腹大笑。如果要問我最喜歡哪個(gè)老師？我會(huì)毫不猶豫，堅(jiān)決果斷地說：“楊老師！”楊老師獨(dú)特的性格在我心目中是獨(dú)一不二的。

　　說到楊老師哪里幽默風(fēng)趣，那就舉個(gè)例子吧，大家可要仔細(xì)聽哦！那一天，我們正在上“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”這一課，大家都希望楊老師能講一些讓人大笑不止的東西來，大家聽得專心致志，沒有絲毫的馬虎。這時(shí)，蔣正樂提出了一個(gè)問題：“如果沒有摩擦力，會(huì)怎么樣？”楊老師略微一笑，那副眼鏡里閃出了智慧的光芒，他說：“如果沒有摩擦力的話，那么你什么東西都拿不住。如果你躺在地上，楊老師只輕輕一碰你，那么你就會(huì)一直在地面滑行，永遠(yuǎn)停不下來，除非前面有一座墻，你撞到了它，你才能停下來�！边@時(shí)，教師里發(fā)出了一陣哈哈大笑聲，一陣蓋過一陣。老師喊了三次大家才停下來。

　　楊老師又講了力的單位和進(jìn)率。楊老師問徐成：“40牛等于多少克力（1牛等于100克力）？”可是徐成偏偏說成了400克力，教室里一片嘩然，楊老師故作平靜地說：“看來你的.數(shù)學(xué)還可以，沒說成4克力，蔣老師要好好再教教你如何算算數(shù)了呢！”瞬間，教室里又是一片沸騰，大家哄堂大笑，有的笑得趴在了桌子上，有的笑得直拍大腿，有的笑得人仰馬翻，教室里久久不能停歇，而徐成呢！他只好悻悻地坐了下去。楊老師也笑了，笑得那么甜，那么燦爛，在教學(xué)過程中，我們得到了收獲，楊老師也得到了快樂。就因?yàn)闂罾蠋熯@幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，我的科學(xué)一直很好。

　　楊老師我想對(duì)你說：是你的幽默，給了我學(xué)習(xí)的自信，是你的幽默，給了我奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你的幽默，給了我奔向前程的信心！

夸老師作文 篇3

　　我們常說老師是園丁，培育出鮮花朵朵。有人說老師是蠟燭，點(diǎn)亮自己，照亮別人。而我卻認(rèn)為，老師像媽媽，她哺育我們成長。

　　她，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像彎彎的月牙。沒錯(cuò)，她就是我興趣班的單老師。

　　她和藹可親，很溫柔，更重要的是，她能把枯燥無味的數(shù)學(xué)講的有滋有味。有一回，老師在講“雞兔同籠”問題時(shí)，我聽得有些模糊。下課后，我拿著作業(yè)本在位子上發(fā)呆。我在想是去問老師還是不問，天使說：“去吧，去吧，有不懂的問老師很正常，快去呀！”惡魔說：“不去，不去，如果你去，老師一定會(huì)批評(píng)你上課不聽講的，別沒事找事”�！叭ァ�、“不去”、“去”……最后我下定決心走到老師面前說：“單老師，‘雞兔同籠’我還是不太懂，你可以為我講講嗎？”“好的”。說完她拿起本子指著題目說：“我們可以……”，我認(rèn)真地聽著，經(jīng)過老師的詳細(xì)講解，我明白了。

　　單老師不但會(huì)講課，還很關(guān)心我們呢。有一次，我沒來的及吃早飯就上課了。剛上了一小半，我的肚子“咕咕咕……的又叫又喊，我則餓的頭昏眼花”。田鍶旸，你來回答這道題。我站起來無精打采的回答了老師的'問題，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，關(guān)切地問道：“你怎么了？”我支支吾吾地說：“我、我肚子好餓，咕、咕、咕，不聽話的肚子大聲叫著，似乎在抗議呢�！薄芭�，這樣啊，那下課到我辦公室去一下”。下課后，我一路小跑地到了老師辦公室，老師從桌上拿來3個(gè)小籠包對(duì)我說：“快吃吧，下次可要記得吃早飯啊”。我立刻狼吞虎咽的吃起來，我忽然問道：“老師，那您吃什么呀？”老師笑著說：“沒事，我已經(jīng)吃過了”。這就是我的老師，她不但美麗、善良，而且像媽媽一樣的關(guān)心著我們。

　　“世上只有老師好呀，老師像媽媽……”我在放學(xué)的時(shí)候哼著自創(chuàng)的《世上只有老師好》……

夸老師作文 篇4

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲�！�—題記

　　“多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲。”幾年前張老師的話時(shí)刻縈繞在我的耳旁。每當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，我就會(huì)想起這句話，它將時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我向前。

　　那是一堂奧數(shù)課。

　　“這道題做得對(duì)不對(duì)？”

　　張老師指著黑板上那道等于30%數(shù)學(xué)題發(fā)問。我們一個(gè)個(gè)都屏息凝視，誰也沒有舉手，教室里鴉雀無聲。這道題讀起來給人感覺很亂，拿筆做起來又令人無從下手，真的是令人苦惱。黑板上的算式好像又不太妥當(dāng)。大家都冥思苦想著。過了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地舉起手來。

　　張老師見了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。

　　那同學(xué)站起來，吞吞吐吐地說：“這，這道題，可能，也許，好像是對(duì)的�！�

　　“什么可能也許好像。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，說明白點(diǎn)！”

　　“是對(duì)的。”那位同學(xué)補(bǔ)了一句。

　　張老師眼里閃過一絲失望的'神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。

　　“還有誰有不同的意見？”張老師循循善誘，顯然沒有放棄。

　　我咬著筆桿，苦苦思考著：這道題將鹽水倒來倒去，而只告訴了最后丙杯中鹽水的濃度時(shí)2%。用正常的思維來解決這道題，只會(huì)越想越亂，那我為何不用逆向思維來試一試呢？想著想著，我似乎找到了訣竅，馬上動(dòng)起筆來。根據(jù)條件，我可以求出丙杯

　　嚴(yán)的重量。由此推算出甲乙杯鹽的重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？

　　我喜出望外，將手高高地舉了起來。老師見了，忙叫了我。我興沖沖地對(duì)老師說：“結(jié)果是48%�！�

　　“哦？說說看�！�

　　我大聲地把算式念了出來，并說出了我是怎樣想的。

　　老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對(duì)我說：“完全正確，你很棒!”

　　同學(xué)們都用欽佩的眼光看著我，我感到非常自豪，因?yàn)檫@是我獨(dú)立思考的結(jié)果。老師又說：“同學(xué)們，要知道，多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲�！�

　　這件事已過去很長時(shí)間了，但我始終不會(huì)忘記張老師的話。像老師說得那樣，我通過獨(dú)立思考，嘗到了許多甜頭；通過獨(dú)立思考，獲取了許多知識(shí)；通過獨(dú)立思考，我也得到許多快樂。朋友們，記住那句話吧：

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲！