中學(xué)作文

實(shí)用的中學(xué)作文集錦十篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的中學(xué)作文10篇，歡迎大家分享。

中學(xué)作文 篇1

　　摘 要：隨著教育體制的改革，對(duì)學(xué)生的綜合能力有了進(jìn)一步的要求。在開展素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)下，如何培養(yǎng)整體能力突出的人才成為現(xiàn)代教師所面臨的一個(gè)重要問題。中學(xué)寫作教學(xué)是語文教育中十分關(guān)鍵的一個(gè)部分，做好中學(xué)作文的教學(xué)指導(dǎo)工作，對(duì)全面提升學(xué)生的能力有著十分重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；作文教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

　　新課改的實(shí)施，讓中學(xué)作文教學(xué)工作面臨著又一大挑戰(zhàn)，如何改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，突破陳舊觀念的限制，在作文教學(xué)中融入新時(shí)期的教育理念，是擺在每個(gè)語文教師面前現(xiàn)實(shí)性的問題。然而現(xiàn)階段中學(xué)作文教學(xué)的開展中卻存在著諸多的問題，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升造成了很大的制約，不利于我國素質(zhì)教育的全面開展實(shí)施。針對(duì)中學(xué)生寫作的現(xiàn)狀，分析存在的問題，尋求有效對(duì)策，是當(dāng)前中學(xué)語文教師要重視的問題。

　　一、中學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

　　1、教學(xué)方式格式化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作沒有興趣

　　因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的寫作能力存在差異，而在作文教學(xué)中，教師只是沒有針對(duì)性的統(tǒng)一講解，教學(xué)模式太過格式化。而且在作文的寫作題材上也缺乏新意，并未考慮當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際興趣及需求，

　　導(dǎo)致部分學(xué)生慢慢地失去對(duì)寫作的興趣。在寫作中無法投注情感，作文內(nèi)容變得空洞乏味。如果教師不進(jìn)行合理地指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)在長期的失敗中，對(duì)作文課堂產(chǎn)生疲倦，從此陷入一個(gè)惡性循環(huán)中。由此可以看出，素材的缺乏新意以及與學(xué)生實(shí)際需求不貼合是導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作熱情的關(guān)鍵因素。

　　2、教學(xué)模式的陳舊，導(dǎo)致學(xué)生寫作沒有創(chuàng)新

　　長久以來的應(yīng)試教育，讓學(xué)生背負(fù)過多的升學(xué)壓力。大量的課業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生沒有自己可以支配的空間，沒有機(jī)會(huì)接觸外界社會(huì)，閱讀課外書籍。因此學(xué)生在寫作中對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及材料資源的不足，導(dǎo)致寫作內(nèi)容不充實(shí)，出現(xiàn)無材料可寫的困境。此外，應(yīng)試教育的固定框架，限制了學(xué)生思維的創(chuàng)新，學(xué)生只能按照固定的寫作框架盲目地填注內(nèi)容，作文缺乏新意，呈現(xiàn)出了無生機(jī)的陳舊形式。

　　3、過于強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范化，導(dǎo)致寫作缺少個(gè)人情感

　　現(xiàn)在的作文教學(xué)中，教師只是一味地強(qiáng)調(diào)寫作技巧及規(guī)范化寫作，反復(fù)要求學(xué)生要認(rèn)真審題，緊扣題材規(guī)定，注意寫作格式，注意字?jǐn)?shù)限制等，同時(shí)，寫作唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是所得的考試分?jǐn)?shù)。如此一來，學(xué)生自己的想法被扼殺，不得不面對(duì)繁瑣的要求格式，做機(jī)械性的文字工程。在寫作過程中，專注于教師強(qiáng)調(diào)的中心思想、寫作技巧以及扣題點(diǎn)題、語言規(guī)范等，而自己真實(shí)的想法、情感卻只能忽略。這種對(duì)于寫作中真情實(shí)感的壓制是應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生思想的禁錮。

　　二、中學(xué)作文教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

　　1、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍

　　良好的師生關(guān)系是知識(shí)交流分享的平臺(tái)。現(xiàn)在的教育體制，對(duì)于學(xué)生的主體地位愈發(fā)的重視，教師和學(xué)生不再是上下級(jí)的對(duì)立關(guān)系，而是同一階層的平等關(guān)系，要建立起以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的和諧教學(xué)模式，這對(duì)于師生之間的對(duì)話交流十分關(guān)鍵。只有這樣，學(xué)生才可以更好地接受教師，更敢于跟教師進(jìn)行知識(shí)上的討論交流，并且能夠?qū)⒆约旱南敕ㄒ庖姳磉_(dá)出來，經(jīng)過教師的驗(yàn)證進(jìn)一步的完善。否則，學(xué)生只會(huì)對(duì)教師心存恐懼，高高在上的位置讓學(xué)生不敢與之交流，教師得不到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的反饋，也只能盲目地根據(jù)自己的想法來灌輸知識(shí)理論，無法取得很好的教學(xué)效果。在中學(xué)作文教學(xué)中也是一樣的，教師要融入學(xué)生，跟學(xué)生做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生的'思考模式，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，將情感更好地融入作文當(dāng)中去，使學(xué)生的寫作更具生機(jī)活力。

　　2、鼓舞學(xué)生的寫作信心，肯定學(xué)生的成功

　　不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都渴望成功，都渴望得到教師的贊揚(yáng)，教師給予的肯定便是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力所在。在中學(xué)教學(xué)中，教師也要注重這一點(diǎn)，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生處于身心快速發(fā)育成長的階段，急于表現(xiàn)、想要被別人關(guān)注是這個(gè)年齡階段的學(xué)生最主要的心理特征。針對(duì)這一點(diǎn)，教師要做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，把關(guān)注更多的投入到寫作能力較差的學(xué)生身上，這些學(xué)生大多已經(jīng)因?yàn)槭�敗�?duì)寫作失去了信心，要對(duì)他們多加指導(dǎo)，多加贊賞，肯定他們的成功之處。對(duì)于不足之處也要巧妙地指出并給予幫助改正，從而鼓舞學(xué)生的寫作信心，重新激發(fā)他們對(duì)于寫作的熱情。

　　總的來說，中學(xué)作文教學(xué)還存在很多問題，需要進(jìn)一步改善，這需要所有的中學(xué)語文教師在今后的教學(xué)中投入更多的精力。做好與學(xué)生之間的溝通交流工作，注重學(xué)生創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)方式作出調(diào)整，以更好地適應(yīng)新的教育體制對(duì)于作文教學(xué)的要求。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］齊述蘭。中學(xué)作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力探究［J］。藝術(shù)科技，20xx（06）。

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中學(xué)作文 篇2

　　花木，千姿百態(tài)，其色彩、風(fēng)韻不僅給人以美感，在人們心目中還有它特定的象征意義。

　　夏的腳步伴隨著太陽的光悄悄來臨了。瞧，在滿池荷葉中冒出了幾朵蓮花，每一朵都是那么風(fēng)情萬種：有的全開了，像純真的少女臉上綻放的甜美笑容；有的開了兩三瓣，如一張小巧玲瓏的美麗公主床；有的'還含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕見生人。我走上前一看，蓮花上面還有一只蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”多美的一幅畫面呀！眼睛在盡情地享受，鼻子就更不能閑著了，那撲鼻而來的香味兒簡直能把我?guī)�入仙境。我抬起頭，向遠(yuǎn)處望：滿池的蓮花，滿池的荷葉，陽光照在池面上，如一幅畫活了起來，真是楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日蓮花別樣紅�！�

　　“近朱者赤，近墨者黑。”從小，父母就告誡我們不要和那些品行不好的孩子在一起，以免學(xué)壞，也就是跟好人學(xué)好人，跟壞人學(xué)壞人。而蓮花，它卻與眾不同，“出淤泥而不染”，沒有受淤泥的影響，依然開得那么美麗、純潔，雖然它沒牡丹那么雍容華貴；也沒玫瑰那么熱情奔放；更沒菊花那么落落大方，但它有著自己特有的美麗與品質(zhì)。我們同樣要面臨優(yōu)境和劣境，當(dāng)在惡劣的環(huán)境下時(shí)，我們要像蓮花一樣，不讓“淤泥”染了自己，要讓生命綻放出蓮花般純潔的花朵！

　　花木儼然一條紐帶，傳遞著人與人之間的情感。蓮花象征著高潔，它給我們帶來的不僅是視覺上的享受，還是心靈上的洗滌！

中學(xué)作文 篇3

　　不幸的消息，也許會(huì)讓你大哭一場，或是一連幾天都沉浸在悲傷中走不出來�？捎袝r(shí)候，試著用樂觀的態(tài)度來面對(duì)不幸，你就會(huì)慢慢釋懷了。

　　八年前，一場突如其來的分別讓我懂得了死亡，是有多么恐怖……

　　阿太她，去了一個(gè)極樂的世界，再也不會(huì)回來了，寶貝，如果你想阿太了，就抬頭仰望天空，夜空中最亮的那一顆星，就是阿太了。

　　起初，無知的我始終相信這番話，在這之前，一切都還算美好。直到長大了以后，我明白了阿太再也回不來了，她永遠(yuǎn)地閉上了眼。于是，有幾天晚上，我都會(huì)哭醒，因?yàn)閴?mèng)里的'阿太也消失了。有時(shí)我會(huì)呆呆地坐在椅子上，像極了發(fā)呆。其實(shí)，那時(shí)的我，正在回憶媽媽講的我與阿太的一些故事。

　　以前阿太最愛聽中央十一臺(tái)的京劇了；以前保姆對(duì)我不好，我又不會(huì)說話表達(dá)，只會(huì)哭，然而最懂我的依舊是阿太；以前只要我一喊餓，阿太就立馬燒水果羹�；貞浧鸢⑻�那微微內(nèi)陷的雙眼，慈祥的微笑……

　　但是后來轉(zhuǎn)念一想，我不能再像這樣下去了，阿太被病魔折磨了那么久，喝了那么多碗藥，手背上被輸液針管不知戳了多少回。永遠(yuǎn)地閉上了眼，對(duì)阿太來說也是一種解脫。

　　阿太的老伴走得很早，那些日子，阿太少了一個(gè)，也是唯一一個(gè)最懂她的，知心的人，少了唯一一個(gè)每天陪她聽?wèi)虻娜耍�阿太也是很寂寞的�，F(xiàn)在去了一個(gè)極樂世界，與老伴聽聽天國的京劇，也是快樂的。

　　那顆最亮的星星一直照亮著我在黑夜前進(jìn)的路，阿太也不愿意看到我傷心��！所以，我也要為了阿太，把我的人生過得更加精彩！

　　經(jīng)歷了種種悲傷，最難過的我都試著去釋懷，以后沒有什么困難與逆境會(huì)讓我悲觀！

中學(xué)作文 篇4

　　在作為"理學(xué)名邦"，有"東南小鄒魯"美稱的浙江歷史文化名城瑞安，這座瑞安中學(xué)可算是大名鼎鼎了吧。要是說我們集云學(xué)校是充滿生機(jī)，那瑞安中學(xué)則是一個(gè)充滿書卷氣息，古色古香的學(xué)習(xí)圣地。

　　校門口，有啟功先生題的八個(gè)大字"甄綜術(shù)藝、以應(yīng)時(shí)需"。這正是告訴我們，告訴所有瑞安人：瑞安中學(xué)是陶冶造就具有綜合素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)人才，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代潮流和社會(huì)需求的人才。所以我們要從現(xiàn)在起，從這一刻起就要勤奮學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，以應(yīng)社會(huì)上的需求。正如華羅庚爺爺所說“聰明出于勤奮，天才在于積累”。進(jìn)入校園后，最顯眼的是勤耕樓。勤思樓。勤業(yè)樓。勤勉樓。這幾座樓高高挺立在瑞中里，風(fēng)吹不搖，雷打不動(dòng)。它就是要告訴所有瑞中人，所有瑞安人，要想進(jìn)入這百年名校，靠的不是別的，靠的是最簡單，但又是最難做到的“勤”字��！有了勤那還有什么事做不到呢？勤能給人一種上進(jìn)，一種拼搏精神，古今中外哪位歷史名人靠的不是勤呢？哪位科學(xué)巨人生來就有非一般人的才智呢？他們靠的是“勤”字做到了常人難以做到的事。“冰凍三尺，非一日之寒”這句話就是對(duì)“勤”這個(gè)字最真實(shí)的寫照了吧。

　　漫步在瑞安中學(xué)里讓我看到了瑞中的莘莘學(xué)子是如何的勤，怎么的奮。他們的'勤奮真讓我自嘆不如啊。成群結(jié)隊(duì)來來往往的大多都是學(xué)生，他們好象在說著什么，討論著什么。好奇心使我湊過去聽聽，不聽不知道，一聽才知道他們?cè)谟懻擃}目，可認(rèn)真了。與其說他們“走火入魔”，還不如說正是有了這“走火入魔”，才有了他們現(xiàn)在這優(yōu)異的成績。讓我再想想自己，自己和他們就好像是天壤之別。我一下課就是和同學(xué)打打鬧鬧，追來跑去，別說什么學(xué)不學(xué)習(xí)的了，心里想的是能玩一時(shí)是一時(shí)，那時(shí)的我還真叫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啊。上課時(shí)，總是靜不下心來學(xué)習(xí)，可以說是“身在曹營，心在漢”，人坐在教室里，我的魂早已飛出教室了，學(xué)習(xí)自然事倍功半。要好好向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。

　　經(jīng)過這次瑞中的游玩之后，我明白了“勤”這個(gè)字的涵義。勤，可以造就一些人，使一些人走向成功之路，反之，使人碌碌無為。就如韓愈所說“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 ”瑞中，等我，我相信自己經(jīng)過勤奮努力后一定會(huì)脫穎而出的。加油吧！

中學(xué)作文 篇5

　　一月十四日中午，我和媽媽來到虹橋機(jī)場，乘上了去廈門的飛機(jī)。雖然不是第一次乘飛機(jī)，但還是很激動(dòng)，我不斷向窗外看，外面的云很厚，很白，像棉花糖一樣，真想咬一口！

　　經(jīng)過了一個(gè)半小時(shí)的飛行，我們到達(dá)了廈門，先去拿了行李，然后坐班車來到了酒店。放好行李，媽媽帶我去街上逛了一圈，還吃了一些小吃。回到酒店洗完澡，刷完牙，又看了一會(huì)兒電視我就睡覺了。第一天就這樣過去了。

　　第二天早上，我們乘坐輪渡去了鼓浪嶼。島上有一個(gè)海底世界，在里面我看到了很多海洋生物，有黃色的海馬、又大又紅的蜘蛛蟹、透明的水母、大小不一的鯊魚和各種叫不出名字的魚兒等。在這里我第一次看到了抹香鯨的骨架，好大好大。當(dāng)然，最好看的還是海獅和海豚表演。參觀完了海底世界，我們還去參觀了其它景點(diǎn)。在張三瘋奶茶鋪里喝了奶茶，我還留了字。

　　第三天，我們乘坐大巴士一路顛簸來到了南靖土樓。先在觀景臺(tái)上遠(yuǎn)觀了田螺坑土樓群，這是由一個(gè)正方形的土樓、一個(gè)橢圓形的土樓和三個(gè)圓形的土樓組成的。大家都叫它四菜一湯，因?yàn)樗鼈兿袼膫�(gè)盤子和一個(gè)湯碗。接下來參觀的是有著七百年歷史的裕昌土樓，它的奇怪之處就在于它樓內(nèi)的立柱是從不同方向歪斜的。

　　第四天也是最后一天，我們?nèi)チ藦B門大學(xué)，胡里山炮臺(tái)玩。然后就去了飛機(jī)場乘飛機(jī)回上海。

　　一月十四日中午，我和媽媽來到虹橋機(jī)場，乘上了去廈門的'飛機(jī)。雖然不是第一次乘飛機(jī)，但還是很激動(dòng)，我不斷向窗外看，外面的云很厚，很白，像棉花糖一樣，真想咬一口。

　　經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的飛行，我們抵達(dá)了廈門，先去拿了行李，然后坐班車來到了酒店。放好行李，媽媽帶我去街上逛了一圈，還吃了一些小吃�；氐骄频晗赐暝瑁�刷完牙，又看了一會(huì)兒電視我就睡覺了。第一天就這樣過去了。

　　第二天早上，我們乘坐輪渡去了鼓浪嶼。島上有一個(gè)海底世界，在里面我看到了很多海洋生物，有黃色的海馬、紅紅的蜘蛛蟹、透明的水母、大小不一的鯊魚和各種叫不出名字的魚兒等。在這里我第一次看到了抹香鯨的骨架，好大好大。當(dāng)然，最好看的還是海獅和海豚表演。參觀完了海底世界，我們還去參觀了其他景點(diǎn)。在張三峰奶茶鋪里喝了奶茶，我還留了字。

　　第三天，我們乘坐大巴士一路顛簸來到了南靖土樓。先在觀景臺(tái)上遠(yuǎn)觀了田螺坑土樓群，這是由一個(gè)正方形的土樓、一個(gè)橢圓形的土樓和三個(gè)圓形的土樓組成的。大家都叫它四菜一湯，因?yàn)樗鼈兿袼膫�(gè)盤子和一個(gè)湯碗。接下來參觀的是有著700年歷史的裕昌樓，它的獨(dú)特之處就在于它樓內(nèi)的立柱是從不同方向歪斜的。

　　第四天也是最后一天，我們?nèi)チ藦B門大學(xué)，老虎山炮臺(tái)玩。然后就去了飛機(jī)場乘飛機(jī)回上海。

中學(xué)作文 篇6

　　一輪似火的太陽掛在天邊，每一束陽光都刺穿著我們的每一寸皮膚，當(dāng)我正適起地坐在沙發(fā)上津津有味的看著電視時(shí)，卻似乎忘記了些承諾。

　　在媽媽離開家以前，交代我要整理房間，打掃衛(wèi)生，做家務(wù)。而在門響的那一瞬間，我卻開始玩了起來，咦？剛剛信誓旦旦的說好的不是我么？時(shí)間一分一秒的流逝著，而我卻無動(dòng)于衷，被好看的電視節(jié)目吸引看入迷了，心中雖一直在想：把這個(gè)看完吧！看完再開始吧！心中雖一直這樣想，但在我無數(shù)個(gè)推脫下就這樣推遲著�？蓞s沒發(fā)現(xiàn)，天空中那一輪烈日卻早已沒了蹤跡，就這樣夜幕降臨了，這時(shí)才忽然想起媽媽走時(shí)說的話，卻仍一動(dòng)不想動(dòng)，眼看鐘表在滴答中快要步入八點(diǎn)了，“嗯，離媽媽下班還早。”過了幾分鐘，“啪”的一聲，門響了。我伸頭看看門前，一個(gè)熟悉的身影映入簾里，是媽媽。我的'內(nèi)心此刻就如熱鍋上的螞蟻，要逃竄，恨不得找個(gè)地縫鉆下去，可現(xiàn)實(shí)，往往是那么殘酷而無情。

　　媽媽滿懷期待的走進(jìn)家，可怎么也不敢想我要讓她失望了吧！幾個(gè)小時(shí)前的信誓旦旦呢？這時(shí)的我有些膽小懦弱了，羞愧的低著頭，臉像被烈日下烤過一樣有些熱，“哎呀，可別怪我啊，我不是故意的��！”腿腳莫名的發(fā)抖，格外緊張。媽媽走了進(jìn)來，屋里仍舊是一片狼藉，臟亂不堪，這時(shí)，媽媽滿臉憤怒的說道：“”給你說好的呢？這是怎么回事？在媽媽嚴(yán)厲的面容面前，我被嚇得有些說不出話�！斑@樣一直下去怎么行呢？你要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)收拾自己的東西，這么一直拖下去，最后不還是自己的事么？”聽完媽媽的這番話，心慢慢的放松下來。嗯，也是啊，早做晚做不都是做么？在后來的生活和學(xué)習(xí)中，不都是要自己的事情自己做嗎？在那次以后，我也同樣看到了這么一句話：今日事，今日畢;家務(wù)活，能自理。我也漸漸懂得了媽媽這句話的含義。那不僅僅是一種對(duì)自己的鍛煉，更是我們成就一個(gè)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

　　承諾，它不只是我一句信誓旦旦的回答，需要的是真實(shí)的付出，是長期堅(jiān)持的習(xí)慣。有時(shí)，那些被忽略的承諾，往往是簡短的，但時(shí)有粗心，它卻會(huì)駐成一個(gè)很難改掉的壞習(xí)慣，更值得深記的是，信守那些被忽略的承諾，才是做人的根本！

中學(xué)作文 篇7

　　一直以來，我都是將寫作這件事看得很淡，只不過是偶爾耍弄幾下筆桿，記錄下心中的所思所想而已。在學(xué)校里，很多同學(xué)認(rèn)為寫作唯一能帶給自己的實(shí)質(zhì)性東西，是在語文考試中能用優(yōu)美的句子換取一個(gè)不太難看的分?jǐn)?shù)罷了。當(dāng)然，這是不太成熟的看法。寫作真正能帶給自己的，只有親身體會(huì)過才能明白。

　　對(duì)于我而言，寫作帶給我的，是寫《花之降雪》到深夜自己哭得無法控制的時(shí)候；是領(lǐng)到樣刊與稿費(fèi)時(shí)心中充盈欣喜的時(shí)候；是組建文學(xué)社克服一個(gè)又一個(gè)困難的時(shí)候；是咬牙買了一個(gè)漂亮的本子在上面寫寫畫畫，然后像寶貝似地放進(jìn)書包的`時(shí)候…當(dāng)然，寫作還帶給了我很多很多，至少，它教會(huì)了我去發(fā)現(xiàn)去描繪去愛這世間的萬物。

　　寫作是不用去學(xué)習(xí)的，我一直將其奉為真理。我提高作文水平唯一的途徑就是閱讀——大量而有效的閱讀。我讀書很早很多很雜，從四五歲開始讀，幾天一本的話，到十五歲也不計(jì)其數(shù)。當(dāng)然，很多是重復(fù)讀的，好書必須常溫習(xí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《怪盜亞森·羅賓》我讀了六十五遍，《小王子》讀了二十七遍，《哈利波特》讀了七十多遍。我從不局限于看什么書，只能說在不同的時(shí)期有所偏愛而已。那些中外名著，我都是在小學(xué)一至三年級(jí)讀的，現(xiàn)在反而不常翻了，近期讀過的，只有莎翁和凡爾納的�，F(xiàn)在，我偏愛游記之類的書，但仍讀的很雜，從小說到漫畫，從詩歌到散文，并努力培養(yǎng)自己多讀些類似《瓦爾登湖》這種素凈又帶些苦味的哲學(xué)書。大量而有效的閱讀，開闊了我的視野，至少腦子里有了“存貨”，拿起筆來心里便不會(huì)發(fā)虛。

　　再就是選材方面與寫作風(fēng)格。我還是希望多去描寫生命中溫暖而又靈性的東西，像咖啡、旅行、白云、鐵軌等等。我沒有固定的寫作風(fēng)格，我也不想早一點(diǎn)定下自己的寫作模式，那必將束縛我的手腳。我寫過小說、散文、詩歌、議論文、漫評(píng)等，最近還想寫一篇影評(píng)，嘗試自己沒寫過的東西才是幸福的。

　　最后，最重要的一點(diǎn)，要帶著一顆純粹的心去寫作。

中學(xué)作文 篇8

　　月白風(fēng)清或繁星密布之夜，偶見流星劃過，匆匆光波俄頃間消失在夜空的隱深處，不知流星的灰燼落在何處？看似天的靈物瞬間亮麗，難道是神仙的凌虛踏步去到逍遙的洞府云山？卻聽說荒郊野外有隕落的殘骸，于是，我冥想天的垂老也如生靈的黯然，可否有著過去和未來的輪回，輪回在歡喜和痛苦之中，做著明天的夢(mèng)？

　　“天若有情天易老”，我定然天是會(huì)老的，天能說什么，天以她的包容和孕育傳達(dá)她是有情的冥冥蒼蒼，因?yàn)榱餍鞘翘斓臏I痕，雖然滴下無痕，但潸然的淚落還有飄雨的傷感，何況還有陰晴圓缺，還有許許多多表達(dá)喜怒哀樂的感慨和震撼，當(dāng)風(fēng)和日麗繁花似錦，我們欣喜我們歡呼我們?nèi)杠S，那是我們承受天的撫愛和溫潤。于是，我冥想天的垂老也如生靈的泰然，縱浪大化無喜無懼，可否有著輪回以外的極樂無樂，走過歡喜和痛苦，走進(jìn)明天的.夢(mèng)？

　　仰望夜空，幽冥的深邃底，又見流星劃過，拖著耀眼的光芒，瞬間消失到未知的境地，我冥想這個(gè)境地是明天的夢(mèng)嗎？

　　光芒的流星，劃過夜空，劃過寂靜的幽冥，可否砸下來，砸向我，砸進(jìn)我明天的夢(mèng)？

　　我冥想天的姿態(tài)，可是天大得遙遙無期無涯無際，就象明天永遠(yuǎn)是明天，隔著今天遙遙無期，回望昨天卻似劃過的流星光芒消逝，我悲哀愁嘆我冥想的乏軟時(shí)，夢(mèng)到了母親的懷抱吮吸母親的乳液，忽然我體悟到天的姿態(tài)就是母親，就是愛！

　　在我的冥想里，把天縮小再縮小，我站到天外望天，好奇妙啊天外還是天，似乎是明天的天，又見流星劃過的光芒，流星啊可否帶我走進(jìn)明天的明天夢(mèng)？我茫然于天內(nèi)天外，茫然于昨天今天明天，感覺不到我的天時(shí)，夢(mèng)到了愛，忽然轟的一聲開天辟地，天啊，我的天，我的天！于是，我仰望我的天，見流星劃過，那是我劃過我的天空，拖著耀眼的光芒，光芒著今天，光芒著明天，我的光芒的夢(mèng)！

　　仰望夜空，我冥想天的垂老。因?yàn)橛袎?mèng)，夢(mèng)是有情的物種，在夢(mèng)里夢(mèng)見天的垂老，夢(mèng)見明天垂老的天常青，劃過的流星在我的夜空燦爛我的光芒，燦爛我生命的有情；因?yàn)橛袎?mèng)，仰望我的夜空，我垂老的天在我的夢(mèng)里，流星拖著耀眼的光芒落入我的明天；因?yàn)橛袎?mèng)就有明天，從我的來生去到我的往生，劃過流星的光芒，光芒我的夢(mèng)，光芒我的明天。

中學(xué)作文 篇9

　　我喜歡文字，不僅僅是自己寫，更喜歡欣賞別人的大作，用我弟弟的話說，我好像來自某個(gè)星球呢，現(xiàn)在的80之后的孩子一般都喜歡什么言情、玄幻等等，其實(shí)最讓我弟弟郁悶的是我竟然不知道什么是修真，我還真是從昨天晚上才知道修真是個(gè)怎樣的概念呢。

　　我喜歡晚上下班后，吃點(diǎn)零食，筆記本放點(diǎn)悠揚(yáng)的音樂，窩在我的熊寶寶的懷里，然后靜靜的欣賞著我喜歡的文字。有時(shí)候看著很有感觸，就抱著書，然后靜靜的躺著，回憶著，或者讀到有感觸的地方，就淡淡的對(duì)自己笑笑，然后滿滿的在自己的腦海中憧憬未來，每一個(gè)畫面都是那樣的唯美，有時(shí)候真不想從想象里面出來，如果自己真的活在自己編制的世界里，也許也是一份最美的終結(jié)呢。

　　當(dāng)我讀到《借我一生》中打大陣的時(shí)候，那種孩子的游戲是那樣的單純，他們僅僅是為了玩，而忽略了危險(xiǎn)，那帶火的劍橫沖直闖，滿天亂飛，其實(shí)也是一個(gè)充滿生氣的畫面，我不禁想起了我的小時(shí)候。

　　在一個(gè)炎熱的`中午，大人們都午睡了，而我們卻沒有一點(diǎn)困意，我們成群結(jié)隊(duì)的來到了地里，此時(shí)的田地里擁有各種瓜，西瓜、香瓜、甜瓜...其實(shí)也不是為了吃，就是為了好玩，我們還拿著釣魚竿，在河里釣了一會(huì)魚，可是半天也沒見到魚，我們就去附近的地里摘瓜吃，那時(shí)候的我們也不知道哪個(gè)瓜熟了，看著好看的就摘了，然后吃一口覺得不甜就扔了，結(jié)果一片地被我們弄的是狼狽不堪，有幾個(gè)比較好吃的，可是我們看著它們滿身的泥，就用魚鉤在附近的澆地的人的綸溝（這個(gè)是我們家里的一種講水引至自己田地的一種類似塑料的東西）上扎幾個(gè)小孔，那樣水就好像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣噴了出來，我們就利用這些水將我們的戰(zhàn)利品一洗干凈。然后找個(gè)陰涼坐下來靜享勞動(dòng)果實(shí)。

　　現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真的很壞，可是孩子就是孩子，我們沒有那種意識(shí)，只是覺得好玩，只是覺得那些漂亮的小瓜真是很好看，它們是那么的香，即使是吃完了，也是覺得身邊總是散發(fā)著淡淡的香氣。

　　也許如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)童心般的去做一些可愛的事情，總覺得童心永遠(yuǎn)是沒有錯(cuò)的，童心是最干凈的地方，純真，簡單。

中學(xué)作文 篇10

　　巫峽中學(xué)在錦繡的巫山城正中的廣東路上，貼近最繁華的街道，也是巫山最重要的學(xué)校之一。它寧靜幽雅，人杰地靈。

　　從校門往里走，道路寬闊干凈，兩旁的各種花草樹木映襯著這所學(xué)校，眼前一片綠色，給人以清新和寧靜。樹木四季常青，正如巫峽學(xué)子們的.活力四季永存。逐步往里走，兩旁出現(xiàn)了校展覽刊，刊里有優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀老師的照片，展現(xiàn)著巫峽中學(xué)的文化。

　　穿過刊物處，就到了水泥操場，操場說大也不大，說小也不小。用水泥鋪成的操場雖不如塑料操場好，但這也正使它沒有其他學(xué)校的使人眼花繚亂，更添上了一抹淡淡樸素的味道�！奥槿鸽m小五臟俱全”自然是形容的妙的，操場里有三個(gè)籃球場，兩個(gè)羽毛球場和跑道。為學(xué)生們上體育課，課間休閑提供了場所。

　　站在操場正中央，北面就是舞臺(tái)了，它形狀似長方形，是舉行開學(xué)典禮、升旗儀式等重要儀式的場所。左右兩側(cè)各有一盆盆栽，在空蕩中做了重要點(diǎn)綴。四周是白墻，并無其他裝飾，更是集中體現(xiàn)了學(xué)校的幽雅與樸素。

　　于是你的目光必然會(huì)轉(zhuǎn)向教學(xué)區(qū)，正前方有醒目的大字：“成人成才，和諧發(fā)展�！边M(jìn)入教學(xué)區(qū)，在你面前的是一顆高大的黃果樹，它守護(hù)著代代巫峽學(xué)子，巫峽學(xué)子們也正像它一樣，高大雄壯，有著鋪天蓋地的雄偉激情和活力。教學(xué)樓有六層，裝載著54個(gè)教學(xué)班，3500多名學(xué)生和200名教職工。這里人才濟(jì)濟(jì)，培養(yǎng)出了多名優(yōu)秀人才，這里的學(xué)生多屆蟬聯(lián)巫山縣中考第一名。

　　巫峽中學(xué)像一個(gè)勤奮的學(xué)生，它不驕不躁，不卑不亢，只是專心的“學(xué)習(xí)”，從它身上，你更能學(xué)到一種寧靜幽雅的高貴氣質(zhì)和不愿服輸?shù)南蛏掀焚|(zhì)，這是其他中學(xué)所沒有的。