粉筆

粉筆

粉筆1

　　前幾天，我寫(xiě)的作文都得了“好” ，可老師就是不讀我的文章，說(shuō)因?yàn)樽謱?xiě)的不認(rèn)真。我心里很不服氣：干嘛這么苛刻，能認(rèn)出來(lái)不就行了嗎？

　　這天，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認(rèn)都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來(lái)，嘿，連老師寫(xiě)的都不好，還批評(píng)我寫(xiě)的難看，先把自己的字寫(xiě)好，再管我吧！下了課，同學(xué)們你一句我一句地嘲笑著老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰(zhàn)勝了老師，凱旋歸來(lái)。

　　正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫(xiě)的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽(tīng)這話，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開(kāi)玩笑呢？再上語(yǔ)文課的時(shí)候，我專門(mén)留心看看，究竟是真還是假。

　　上課鈴聲響過(guò)，老師耷拉著右手走了進(jìn)來(lái)，我偷偷觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老師果然是用左手寫(xiě)的字。那一刻，我的心頭砰然一震，老師竟然真的是帶著傷來(lái)上課！我鼻子一酸，淚水奪眶而出，她為我們付出了這么多，我們卻嘲笑老師，唉！……

　　人們都說(shuō)，天下最愛(ài)自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。我們一定要專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫(xiě)字，小心翼翼地寫(xiě)一筆一畫(huà)，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權(quán)利，完全可以選擇請(qǐng)假不來(lái)，但這樣我們的功課就會(huì)落下，影響學(xué)習(xí)。所以老師帶病來(lái)上課，并且是用左手寫(xiě)字。老師什么都可以拋棄，卻惟獨(dú)不舍棄自己的學(xué)生。

　　我抬起頭，看著老師在黑板上吃力地寫(xiě)著每一個(gè)字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風(fēng)姿翩翩，那是愛(ài)的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛(ài)我們的天真、可愛(ài)，我們愛(ài)老師的幽默、正直。正是愛(ài)，讓彼此之間相處的這么融洽。

　　愛(ài)是做人的根本，讓我們一切以愛(ài)的名義，去愛(ài)周圍美好的一切吧！

粉筆2

　　哈哈，大家好，我叫粉筆。你們肯定和我很熟悉，因?yàn)槲覀兲焯煲?jiàn)面，從而成了好朋友。我們的粉筆家族有好多種顏色，我是白色的。其實(shí)我們家族還有：紅、黃、藍(lán)、綠、等……各種顏色。我的身體是很白的，白的透亮，白的清爽，啊！真是潔白無(wú)暇。我就像通話故事中的白雪公主一樣，一個(gè)白娃娃一樣。我不僅白，還很苗條，像一位亭亭玉立的少女。

　　我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，你只要把我輕輕聞上一聞，雖然沒(méi)有花園里花朵芬芳撲鼻；也沒(méi)有桂花的味道香飄十里，更沒(méi)有香水的味道濃。只有石膏的味道，很難聞吧！千萬(wàn)不要被我嗆到了，因?yàn)槲业臍馕吨皇鞘�膏。還有，我很脆弱的，只要稍不留心，我就會(huì)粉身碎骨，留下一堆白白的粉筆沫。我的出世經(jīng)歷是比較殘忍的。首先在深山中錘鑿出一塊塊巖石，再在冶火場(chǎng)里讓烈火焚燒成碎塊。再把碎塊攪在一起，就形成了一支支美麗的粉筆。而我的死亡更加殘忍。粉筆從早到晚，它們都在用自己的生命來(lái)書(shū)寫(xiě)出無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。在語(yǔ)文老師要板生字的時(shí)侯，在數(shù)學(xué)老師寫(xiě)公式的時(shí)候，英語(yǔ)老師寫(xiě)單詞的時(shí)候，哪一個(gè)不要用我？他們這些老師，在選擇的時(shí)候，不選別的顏色，偏偏愛(ài)用我這個(gè)顏色，白色，因?yàn)橛梦铱梢宰屚瑢W(xué)們看清黑板。當(dāng)老師用我的最后一絲生命寫(xiě)下字時(shí)，我毫無(wú)怨言，用盡最后一絲微弱的力量書(shū)寫(xiě)出美麗的字眼。然后，我的生命就此結(jié)束，帶著美麗的微笑離開(kāi)了人間，雖然我的生命結(jié)束了，但我的精神仍然在人間傳遞。正如一首詩(shī)所說(shuō)：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”

　　這里讓我還想起關(guān)于我們粉筆的一個(gè)小故事：一個(gè)小女孩叫可可，她今年7歲，要去參加入小學(xué)的美術(shù)考試，題目要求是：畫(huà)什么畫(huà)都行，只要干凈就可以。不一會(huì)兒，考試開(kāi)始了，可可就開(kāi)始拿我們粉筆畫(huà)了，只見(jiàn)可可畫(huà)了一幅夜景，美妙動(dòng)人了。可是我們粉筆卻化成了粉末，在風(fēng)中消散了。

　　這就是我們粉筆的一生——犧牲自我，成就他人！

粉筆3

　　我贊美舍己為人的蠟燭，贊美堅(jiān)忍不拔的輕松，贊美讓別人在自己的身軀上寫(xiě)字，從而給別人傳授知識(shí)的黑板……但是，我更贊美那默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華、犧牲自己卻毫無(wú)怨言的粉筆。

　　看，粉筆的樣子并不高貴，它大多數(shù)兄弟總是穿著一身潔白的制服，我原以為他們是在為已經(jīng)粉身碎骨的兄弟姐妹而悼念呢。其實(shí)，不是這樣的，他們從來(lái)就是不怕?tīng)奚�，更不�?huì)為自己失去同胞而悲哀。

　　粉筆的樣子一點(diǎn)也不起眼，它們最大的變化就是看見(jiàn)學(xué)生們一天天長(zhǎng)高的同時(shí)而自己卻一天天變矮。當(dāng)老師從粉筆盒里隨意挑選出一只粉筆時(shí)，就意味著這只粉筆的命運(yùn)即將結(jié)束。無(wú)論他與旁邊的伙伴是一對(duì)夫妻，還是一對(duì)兄妹，還是一對(duì)父子或者母女，他們面臨的都將是生離死別，但是，他們沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的唉聲嘆氣。

　　每當(dāng)老師要向同學(xué)們傳授知識(shí)時(shí)，第一個(gè)動(dòng)作便是拿起小小的圓柱形的粉筆，在黑板上刷——刷——刷地寫(xiě)起來(lái)，隨著上課的進(jìn)程，粉筆也刷——刷——刷地變成了粉末。下課了，黑板擦就奮勇當(dāng)先地一遍又一遍的擦掉了黑板上的粉筆字，那些為學(xué)生們傳授知識(shí)的字跡 只是微微一笑就變得灰飛煙滅，成為黑板下方的一堆塵埃了。

　　我們慢慢長(zhǎng)大，知識(shí)在不斷增長(zhǎng)，可誰(shuí)又想起過(guò)默默無(wú)言的粉筆呢？他們不論先前呆在“房子里”多么安逸，也不論留在黑板上多么風(fēng)光，當(dāng)我們需要他奉獻(xiàn)時(shí)，他都是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，不求任何回報(bào)，那樣的樸實(shí)無(wú)華……這不僅讓我想到我們身邊許多這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　如我們的老師就是這樣的人。老師似春蠶，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們；他們似園丁，把小樹(shù)的枝枝葉葉修剪得端莊漂亮，讓能開(kāi)花的小樹(shù)開(kāi)出艷麗的花；老師似太陽(yáng)，毫無(wú)保留的將愛(ài)灑向每位孩子，讓我們快快長(zhǎng)大，而老師自己卻在慢慢的衰老……老師就像粉筆一樣，默默無(wú)聞地工作，不求孩子們的任何回報(bào)。

　　��！我贊美粉筆，更贊美像粉筆一樣辛勤工作的老師。

粉筆4

　　拿著一小包零食向家走去，剛想隨手丟在走廊里，卻又想起了那件事，又撿起垃圾丟進(jìn)了自家的垃圾桶中。

　　幾年前，放學(xué)時(shí)間比較晚，回家的路上就已經(jīng)餓了，于是便養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣，到家之前零食就吃完了，包裝袋也習(xí)慣性的丟在了走廊里，不過(guò)我卻對(duì)此有一個(gè)疑問(wèn)，每次丟的垃圾，到第二天就消失不見(jiàn)了，是被風(fēng)吹走了？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我并沒(méi)有多想，反正沒(méi)礙著我，我急什么。

　　那天，我在回家的路上吃著一小包零食，來(lái)到走廊道的時(shí)候，隨手將垃圾一扔，忽然從樓上傳來(lái)了陣陣腳步聲，我想了想，慢悠悠的繼續(xù)上樓，與那人擦肩而過(guò)。不料，他撿起包裝袋，似乎看了我一眼，我也回頭看了他一下，我看清了他的面容，一個(gè)高瘦的中年人，臉上帶著些許皺紋，頓時(shí)我的心里有些不自在，感覺(jué)自己做了很對(duì)不起他的事，他這么辛苦的維持走廊的衛(wèi)生，我還是照樣丟垃圾，一種羞愧感從心中涌現(xiàn)出來(lái)。我回到家決心以后再也不這么做了，但只有那幾天我不由亂丟垃圾，后來(lái)還是隨手一扔，直到那一次。

　　回家的路上，閑著沒(méi)事便看起了墻壁，墻壁上有很多印記，有鞋印，有廣告，恍惚之前我看到了一行極其模糊的字，于是我便看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他的大概意思是讓人們不要亂丟垃圾，雖然語(yǔ)言粗俗，但從那有力的字中，我仿佛看出了寫(xiě)的人的憤怒與無(wú)奈，我笑了笑繼續(xù)上樓。到了樓上我仍在看這些墻壁，其實(shí)我的內(nèi)心是想看一看還有沒(méi)有字跡，忽然一行粉筆字映入眼簾，同樣的話語(yǔ)，只不過(guò)清晰了很多，我的心里有些不好受，看到這行字我又飛快的沖向樓上，發(fā)現(xiàn)這行字仍然存在，不知該如何是好。我猜，這都是那位中年人寫(xiě)的吧，他為了維持這里的衛(wèi)生還不知道花了多少心思，花費(fèi)了多少勞力，但我們的一個(gè)小舉動(dòng)就可能讓他的愿望崩塌，環(huán)境的優(yōu)美是靠大家的，并不止靠那一位“大好人”，我也想為此奉獻(xiàn)出自己的力量。我雖然做不了太多的事，但我決定，以后再也不亂丟垃圾，希望我盡的這點(diǎn)微薄之力，能為他帶來(lái)一絲欣慰。

　　這件事已過(guò)去有些年份，但卻在我的心中一直無(wú)法抹去，是他教會(huì)了我環(huán)保的意識(shí)，是那行粉筆字讓我明白了他的辛苦，謝謝你。

粉筆5

　　我是石灰家族中最普通的一個(gè)小石灰。雖然我是一個(gè)小石灰，但我可是有一個(gè)大夢(mèng)想，那就是成為一根粉筆。

　　一天，我和我的兄弟姐妹們被一個(gè)叫做人類的高級(jí)動(dòng)物帶到了一個(gè)廠子里。在這里我見(jiàn)到了我的很多同類。它們見(jiàn)到我們時(shí)，高興地對(duì)我們說(shuō)：“歡迎你們��！新來(lái)的兄弟姐妹們，這里是一個(gè)粉筆加工廠�！甭�(tīng)了他的話我十分高興，因?yàn)槲业膲?mèng)想總算快要實(shí)現(xiàn)了。

　　在廠子了住了好幾天，歡迎我到來(lái)的小石灰被人類帶到了廠子里，想必他們一定要變成了一根粉筆了吧！真的好羨慕他們。不知道我什么時(shí)候才能變成一根粉筆呢？變成粉筆后會(huì)有怎樣的經(jīng)歷�。‖F(xiàn)在想想就覺(jué)得美美噠。

　　終于我也被人類帶到了廠子里。他們把我們放進(jìn)了一個(gè)大的鐵箱子里。這箱子好熱，熱得我渾身發(fā)軟，身體也好痛。不久我便昏過(guò)去了。再次醒來(lái)我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在一個(gè)小盒子里了。我好奇的打量我這周圍的一切。我發(fā)現(xiàn)我的同伴都穿上了不同顏色的外衣，都變得更加精神了，再看看我，我也穿上了白色的外衣，身材變得更苗條了，同時(shí)也變高了。外面一陣搖晃。

　　我們來(lái)到了一個(gè)大房子里，盒子的蓋子也被打開(kāi)了。我看到好多人類孩子和一個(gè)大人。那個(gè)大人應(yīng)該是一個(gè)老師，那個(gè)老師的手中有一支粉筆，在人類老師的書(shū)寫(xiě)下粉筆前輩一點(diǎn)一點(diǎn)化成灰，直到粉筆前輩消失不見(jiàn)，粉筆前輩也沒(méi)有呼一聲痛，只有粉筆前輩的身體和黑板的碰撞聲。直到最后一刻。粉筆前輩的眼神中流露出滿意的笑意，我不由得的吃驚。我回頭一看，人類孩子的眼中流露出求知的欲望，我明白了。粉筆不就是犧牲自己，教會(huì)他人知識(shí)嗎？如果連這一點(diǎn)都做不好還當(dāng)什么粉筆，我不就是因?yàn)檫@個(gè)才夢(mèng)想成為一根粉筆的嗎？

　　在生命的最后一刻我笑了。雖然我粉身碎骨了，但我的生命價(jià)值得到了提升和實(shí)現(xiàn)！讓人們充滿知識(shí)！學(xué)會(huì)知識(shí)！享受知識(shí)！

粉筆6

　　大家好！我是一支可愛(ài)小粉筆，我出生在遼闊、山河壯麗的粉筆王國(guó)，那里有許許多多和我一樣的粉筆兄弟，這次，我通過(guò)漫長(zhǎng)的旅途，來(lái)到了一所很大的學(xué)校里。接著，我被分配到一個(gè)看似安安靜靜的教室中。

　　來(lái)到這里，我化身為知識(shí)的引導(dǎo)者，專門(mén)教下面一雙雙渴望獲得知識(shí)的眼睛。從這一雙雙眼睛中，我感受到了力量，再看看黑板上我留下的“杰作”，我感到非常滿意……

　　語(yǔ)文課上，我變成一個(gè)個(gè)方方正正的文字；在數(shù)學(xué)課上，我化身成為一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的音符；在美術(shù)課上，我又變成了一副生動(dòng)形象的麗圖畫(huà)。就在我為自己的“作品”感到非常滿意，引以為豪的時(shí)候，一件讓我大跌眼鏡，而且相當(dāng)生氣的事情發(fā)生了。

　　一天下課的時(shí)候，一只黑黑的。非常臟的手，悄無(wú)聲息的出現(xiàn)在我上方，仿佛一個(gè)抓娃娃用的娃娃機(jī)，而我和我的兄弟們好像娃娃機(jī)中的那些小娃娃一樣。“哇�。�！——救命啊——”一陣帶著哭腔的叫聲從前方傳來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)兄弟被另一只仿佛黑洞般吞噬我們的手給捉住了�！巴郏。�！”有一個(gè)聲音從前方傳來(lái)，我也驚慌失措起來(lái)，急急忙忙想“躲”到安全地帶，我也被“衰神”附體了，一只大手抓住了我。

　　我?jiàn)^力“掙扎”著，想逃出這個(gè)可怕的“魔爪”中，可是我再怎么用力，也不可能躲過(guò)這只巨大的“爪子”了。我只好暗自祈禱：阿彌陀佛！老天保佑！上帝保佑！開(kāi)開(kāi)恩吧！接著我用出了“粉筆式祈禱”�？上�我還是被一個(gè)淘氣的小男孩捉在手里，只感覺(jué)到耳邊傳來(lái)“呼呼”地聲音，接著，我一頭撞在了“不明生物體”上，被打得昏了過(guò)去。

　　我感到眼前一片黑漆漆的，接著就被一盆冷水沖醒了。我暗暗的想：看來(lái)我是逃出一劫了。正在我暗自興奮時(shí)，只覺(jué)得腰上一疼，低頭一看，我的身體被弄成了兩截。一段被扔到了荒郊野外之中，我的上半身被扔到了草地上。幾個(gè)路過(guò)的人匆匆走過(guò)，他們像沒(méi)長(zhǎng)眼似的往我身上壓過(guò)，我聽(tīng)到了骨頭斷裂的“咔咔”聲，我感覺(jué)到我的生命在流逝中。

　　為什么我為人們做了那么多有益的事情，為什么人么要這么對(duì)我��！

　　我?guī)е�心中的怨恨，在雨水的沖刷中流逝了。

粉筆7

　　每隔幾天，英語(yǔ)老師到我們班上課時(shí)總會(huì)說(shuō)：“XXX，你到辦公室拿一盒粉筆過(guò)來(lái)�！睘槭裁次覀儼嗟姆酃P會(huì)用得那么快呢？雖說(shuō)我們現(xiàn)在是畢業(yè)班，“用筆超支”，但也不可能用得那么快的呀！……“是有人偷了他們罷，那是誰(shuí)？又藏在哪兒呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里？”帶著千千萬(wàn)萬(wàn)的疑問(wèn)，我開(kāi)了調(diào)查。

　　經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師上課用粉筆不是很多，不至于三兩天就“資源短缺”，但……放學(xué)后，第二天再去檢查，竟消失了近半盒粉筆。于是乎，我便對(duì)當(dāng)天擺弄過(guò)粉筆的幾位同學(xué)進(jìn)行審訊，過(guò)后又搜身，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。我又到講臺(tái)旁邊進(jìn)行觀察，竟發(fā)現(xiàn)了匿藏的目標(biāo)――講臺(tái)四周全是粉筆，真是“眾里尋它千百度，驀然回首，那粉筆卻在講臺(tái)旁邊處。”可，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在教室的四邊也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。這，這，這……

　　沒(méi)辦法，本人只好繼續(xù)追蹤調(diào)查，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，放學(xué)后，我看見(jiàn)――我們敬愛(ài)的副班長(zhǎng)大人，手中拿著粉筆站在講臺(tái)上，莫非他與粉筆失蹤案件有關(guān)？我繼續(xù)看下去，只見(jiàn)他擺出了一個(gè)準(zhǔn)備投的POSE，投出粉筆，可愛(ài)的粉筆，在空中劃了一條美麗的拋物線，準(zhǔn)確無(wú)誤地落到了勞動(dòng)委員的頭上。然后，因?yàn)榈厍蛞�力的唆使，再掉到地上。根�?jù)化學(xué)反應(yīng)，勞動(dòng)委員以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿起粉筆反擊，另外，還有幾位班干部也正在進(jìn)行“粉筆大戰(zhàn)”，無(wú)數(shù)的粉筆成了他們手里的犧牲品。

　　“兇手”順利查獲！后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心觀察：每個(gè)星期至少發(fā)生3―4次“粉筆大戰(zhàn)”，每次犧牲的粉筆不下半盒。一盒粉筆的90%成了“粉筆大戰(zhàn)”的寶貴資源，然而當(dāng)資源短缺時(shí)，英語(yǔ)老師的“拿粉筆”又給予機(jī)會(huì)。

　　顯而易見(jiàn)，我班的大多數(shù)粉筆會(huì)有以下三種結(jié)果：

　　1、經(jīng)過(guò)“粉筆大戰(zhàn)”而光榮犧牲

　　2、有同學(xué)出面阻止，動(dòng)之以情，曉之以禮，幾位喜歡進(jìn)行“粉筆大戰(zhàn)”的同學(xué)翻然悔悟，停止對(duì)粉筆的摧殘（這種可能性不大，幾位同學(xué)均為班干部，這點(diǎn)道理豈會(huì)不懂？）

　　3、也許有熱心的同學(xué)報(bào)告老師，老師及時(shí)阻止這種為（這種可能性也不大，因?yàn)楫?dāng)初若有人“見(jiàn)義勇為”，“粉筆大戰(zhàn)”豈會(huì)延續(xù)至今，老師仍毫不知情？）

　　現(xiàn)只能期待引起有關(guān)部門(mén)的注意，及早消除“粉筆大戰(zhàn)”，

　　使粉筆失蹤問(wèn)題得到最根本的解決！

粉筆8

　　粉筆，普通而又平凡，也是我們?cè)趯W(xué)校里最常見(jiàn)的。它，長(zhǎng)著矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。

　　“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場(chǎng)了。老師拿著小個(gè)頭的粉筆，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的字體。粉筆灰在飛揚(yáng)，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點(diǎn)兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風(fēng)飄逝。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，他在我們的生命中只不過(guò)是一個(gè)“過(guò)客”，誰(shuí)也沒(méi)有正眼看過(guò)他�？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)而預(yù)備的力量，即使?fàn)奚�生命他們也在所不惜�?/p>

　　它雖然只是一只不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來(lái)了知識(shí)與力量。粉筆那無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在于索取，不在于接受，而在與付出，在于奉獻(xiàn)。

　　粉筆作文借物喻人開(kāi)頭

　　粉筆是極平常極平常的東西。它伴著我們長(zhǎng)大，伴著我們從幼兒園到現(xiàn)在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下蘊(yùn)藏的品格卻又那么高尚��！

　　它平常穿著干凈的白色衣裳，在重要的時(shí)候，它就會(huì)換上五色的衣服，來(lái)引起我們的注意。它的外貌就像數(shù)字“1”，它表里如一，讓人看著很舒服。

　　“沙——沙——”，聲音是從哪里傳來(lái)的？原來(lái)是那長(zhǎng)度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”著自己。它的“身子”在黑板上落下了一個(gè)個(gè)清秀的字跡，讓孩子在知識(shí)的海洋里遨游�？伤鼌s不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。

　　下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場(chǎng)上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂(lè)的追逐……當(dāng)粉筆在變得很小很小的時(shí)候，它就會(huì)被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無(wú)怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻(xiàn)給了人類，卻不圖一絲回報(bào)。

　　我愿意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，表里如一，舍己為人！

粉筆9

　　我是一個(gè)粉筆頭

　　我是一個(gè)小小的粉筆頭，有一天，我被我的父親裝進(jìn)了一個(gè)密不透風(fēng)的巨大的盒子里。只覺(jué)得外面咚咚直響，風(fēng)在外面呼呼地吹，我和我的兄弟姐妹們擠在這個(gè)小小的盒子里瑟瑟發(fā)抖。

　　突然，我的屋頂被閑了開(kāi)來(lái)，我的哥哥—普朗利被拎了起來(lái)，粉筆堆里不知哪個(gè)頑皮的家伙在里面嚷嚷起來(lái)：“大家快來(lái)看呀!普朗利被兩腿獸給劫走啦!”粉筆頭里一陣喧鬧聲，交頭接耳到處都是。

　　被拎起來(lái)的普朗利驚嚇未定，可是，兩腿獸并未把它怎樣。突然，他一松手，普朗利立即掉到了地上，摔成了兩半。我們眼睜睜地看著這一幕，可無(wú)計(jì)可施。我身旁的小妹妹伊娜嚇得都不敢睜開(kāi)眼睛。兩腿獸并沒(méi)有把普朗利怎樣，而是由它躺在地上。

　　接著，他又伸出暖烘烘的手把我拿了起來(lái)，我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn)，不知道兩腿獸會(huì)把我怎樣。他用我在一塊嘿嘿的板上有規(guī)律地擦來(lái)擦去，鬼知道他在干什么。我心想：“今天真是太幸運(yùn)了”，幸好我不像普朗利那么慘。

　　第二天，我被越寫(xiě)越短，直到有一天，我看到了在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)的小苗，心想：為什么小苗能重生，能發(fā)芽?為什么我不可以發(fā)芽呢?這個(gè)夢(mèng)想讓我每天都愁眉苦臉的，小粉筆們一起在筆盒上玩耍，一起在陽(yáng)光下玩捉迷藏，多開(kāi)心啊!它們叫我一起玩，我卻想得出了神。

　　終于到了我們粉筆頭們生日的那一天，我們這有個(gè)規(guī)定，每當(dāng)小粉筆頭們生日的時(shí)候，最老的粉筆頭都會(huì)答應(yīng)做一件它能力所能及的事情。老粉筆頭問(wèn)我：“你想要我?guī)湍阃瓿梢粋�(gè)什么愿望?”我回答道：“我想和在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)的小苗一樣能在土里發(fā)芽!”老筆頭說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題從古至今你是第一個(gè)。不過(guò)我可以告訴你，只要你也可以讓兩腿獸(人)把你種下去，你就一定能發(fā)芽!”聽(tīng)到這話的我一下子興奮了起來(lái)。

　　我三分五次地要求兩腿獸把我種到地下。終于。兩腿獸同意了我的請(qǐng)求，把我種到了地下。兩腿獸其實(shí)也沒(méi)那么壞嘛!我小聲嘀咕道。兩腿獸精心地照料我，我在土里長(zhǎng)長(zhǎng)地睡了一覺(jué)!春天來(lái)臨了，等我醒來(lái)的時(shí)候我居然看到了藍(lán)天白云!

　　哇哇!我竟然也可以發(fā)芽啊!

粉筆10

　　我是一只極其普通的粉筆，約七厘米長(zhǎng)，直徑一厘米，身穿白色的小外衣，同30位伙伴一起住在一個(gè)小盒子里。

　　對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我是讓孩子們抄筆記的寶劍；對(duì)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我是讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的要點(diǎn)；對(duì)品德老師來(lái)說(shuō)，我是教會(huì)孩子們誠(chéng)實(shí)友愛(ài)的范例。因?yàn)樗麄円�用我�?xiě)字傳授知識(shí)呀！為此我感到非常自豪。

　　但我也有傷心的時(shí)候，因?yàn)橛镁昧宋揖蜁?huì)變短，變短了之后我就會(huì)被遺棄扔掉。此時(shí)的我就像失去了翅膀的小鳥(niǎo)；像沒(méi)了水而干涸的小溪……哎！誰(shuí)叫我是一只粉筆呢？而不是馬良手中的永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完，永遠(yuǎn)也畫(huà)不完的神筆。

　　我還有其他的姐妹，她們穿著不同顏色的衣服——赤橙黃綠青藍(lán)紫，美麗多姿，她們被人叫做彩粉筆。孩子們喜歡用他們畫(huà)出五顏六色的圖案，用她們來(lái)勾勒自己的夢(mèng)想和未來(lái)。雖然我羨慕他們的美麗，但我還是踏實(shí)地堅(jiān)守著自己的崗位，因?yàn)槲沂抢蠋熓种凶畛Ｓ玫墓ぞ撸�同學(xué)們?cè)诤诎迳峡粗�我的白色，眼睛舒適。雖然我的工作默默無(wú)聞，但我毫無(wú)怨言。不用我的時(shí)候，我就靜靜地躺在盒子里，安靜地休息；需要我的時(shí)候，我就奮筆疾書(shū)，在用我的生命換來(lái)孩子們學(xué)到的知識(shí)。

　　盡管有的人不喜歡我，不珍惜我，把我掰成粉筆頭，當(dāng)成投擲的武器；甚至有時(shí)用腳把我踩碎---對(duì)于這些人我想說(shuō)“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我，我是你們的朋友，我會(huì)為你們的學(xué)習(xí)做貢獻(xiàn)”雖然我很普通，我的生命也很短暫，但能為孩子們的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)，我這一生還有什么遺憾的'呢？

粉筆11

　　粉筆頭是有生命的，它也拍疼。

　　有一天，老師一邊繪聲繪色地講著課，一邊在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。一個(gè)粉筆頭從老師的手上掉落到講臺(tái)上，發(fā)出輕微的“叭吧”一聲，那聲音很輕，老師沒(méi)有聽(tīng)到，大多數(shù)同學(xué)也沒(méi)有聽(tīng)到，“調(diào)皮大王”卻聽(tīng)到了。下課后，他撿起了粉筆頭，在黑板上畫(huà)了一頭胖嘟嘟的小豬，在一邊寫(xiě)上一句話：“這是***”。當(dāng)他剛想畫(huà)小狗時(shí)，叮零零，上課鈴響了。他趕緊拿起黑板擦擦去了自己的“杰作”。幸虧他眼疾手快，沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。他急忙把粉筆頭藏在衣兜里，跑到了座位上，等待老師上課。

　　老師在滔滔不絕地講著新課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味�！罢{(diào)皮大王”趁大家不注意，悄悄從衣兜里掏出那個(gè)粉筆頭，放在一張紙上，用尺子鋸來(lái)鋸去，然后又把尺子蓋在粉筆頭上用力一壓，粉筆頭就變成了粉筆末。他把這張紙折了幾折，包起來(lái)做成了一個(gè)粉筆末“炸彈”。下課后，他趁小朋友在玩游戲，把粉筆“炸彈”扔了過(guò)去，打在了一個(gè)小朋友的身上，那個(gè)小朋友的身上有一大塊粉筆灰。這一切讓班長(zhǎng)王然看得清清楚楚，但為了不影響大家學(xué)習(xí)，上課時(shí)她沒(méi)有作聲。下課了，調(diào)皮大王又跑到講臺(tái)上，看到一個(gè)小粉筆頭，就踩啊踩，踩去一大半了。王然再也看不下去粉筆粉身碎骨的樣子了。她走過(guò)去，說(shuō)：“你別踩了，粉筆頭也是有生命的!你這樣踩它，它不疼嗎?”

　　“調(diào)皮大王”神氣地說(shuō)：“粉筆頭有什么生命!我踩，我踩，我踩踩踩!”

　　王然又說(shuō)：“它在黑板上寫(xiě)出字來(lái)，教給我們知識(shí)，自己卻越來(lái)越小，這不是為了我們而犧牲了自己的生命嗎?你這樣踩它，它也在喊疼，不信你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)”。

　　他感到王然說(shuō)得很有道理就低下頭說(shuō)：“我……我錯(cuò)了。”說(shuō)完，彎下腰去，把一個(gè)個(gè)粉筆頭撿了起來(lái)，放進(jìn)了粉筆盒里。

　　從此以后，每個(gè)同學(xué)都掙著撿粉筆頭，地上再也沒(méi)有踩碎的粉筆頭了。

粉筆12

　　每次走進(jìn)充滿未來(lái)氣息的教室，一副喧鬧的情景映入我的眼簾。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書(shū)呆子”還是如此認(rèn)真地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分安靜的喧鬧在調(diào)皮的男生中頓時(shí)爆發(fā)！可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭。

　　雖然它的名字還是粉筆，可它去不再擁有修長(zhǎng)，見(jiàn)著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，心里一種難過(guò)的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，朝那一地?zé)o人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭……

　　隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開(kāi)始了……我看著老師挑選修長(zhǎng)的粉筆，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了。我也知道，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。

　　我深深地發(fā)現(xiàn)，咱們真的忽視太多的“小”了，由于小而不再留戀，由于小而離生活遠(yuǎn)去，由于小而被人們淡忘。

　　一顆小種子，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻擋，向陽(yáng)光伸展出希望的嫩芽。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　那一次，我讀懂了粉筆的生命。

　　它象明星一樣，由于年齡的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，由于時(shí)間的老化而不再美麗直至飄落。但，明星不有精美的作品和可愛(ài)的形象留下，花兒不一樣芬芳，美麗動(dòng)人，即使它只是曇花一現(xiàn)，但還是有人秉燭夜觀。那么！粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了，它小了�？蓾饪s是精華呀！

　　粉筆用默默無(wú)聞的精神，借助著老師的手，傳遞著文學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的解析、英語(yǔ)的語(yǔ)法、科學(xué)的無(wú)限奧秘和社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)。它！不愧是學(xué)涯中的朋友——粉筆

　　一支渺小的粉筆頭也有著奇妙的未來(lái)，它天天在散發(fā)著精髓，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，直至他老卻。

　　老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，但我突然遐想到，突然深深地感觸到，粉筆好象是小蚯蚓，它為咱們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送，難道咱們不應(yīng)該去擁有他，熱愛(ài)他，贊美他？

　　應(yīng)該！真的應(yīng)該啊！

　　粉筆的生命，我終于讀懂了你……

粉筆13

　　我的母親是一位小學(xué)教師，已有二十年的教齡。在關(guān)于母親的回憶里，最忘不了的，還是那一截短短的白色粉筆。

　　小時(shí)候，我常到母親的學(xué)校里玩。端坐在講臺(tái)前的一張小椅子上，就猶如那些母親班級(jí)里的哥哥姐姐們一樣。教室后面，常有個(gè)誰(shuí)，憋不住笑，“撲哧”一聲，全班便齊刷刷地倒下，成了一片笑海。

　　印象最深的，就是有一次，我依舊坐在母親特意為我準(zhǔn)備的那張小椅子上，不管能不能聽(tīng)懂，還是依舊十分認(rèn)真地聽(tīng)著母親的課。雖然坐在大哥哥姐姐們中間聽(tīng)課也只能聽(tīng)得一知半解，但是每個(gè)問(wèn)題，只要我能夠答得出來(lái)，就會(huì)高高舉起我的那只小手。那一次，我依舊興奮地舉著我的手。母親突然說(shuō)了一句：“林家熠，你上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�！蔽乙汇�，又突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，又還有一點(diǎn)猶豫。全班莫名其妙響起一陣笑聲，我滿面疑惑的往后望一眼，不明白有什么好笑的，接著又轉(zhuǎn)回頭，緩緩站起來(lái)一點(diǎn)，不知該干什么。唉，到了真正被叫到的時(shí)候，我卻又膽怯了……

　　母親在講臺(tái)上微笑著，目光如水般柔和。她雖沒(méi)有說(shuō)話，但是母親的表情鼓勵(lì)著我，讓我勇敢地上講臺(tái)來(lái)回答問(wèn)題。我小心翼翼的走著，慢慢跨到了講臺(tái)上。母親拾起一根短短的白色粉筆，遞到我手里。我接過(guò)筆，顫顫巍巍地拿著。母親一次次說(shuō)著，提醒我：“寶——島——點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、橫、橫、豎……”，我也使勁在講臺(tái)上寫(xiě)著：“橫、橫、豎……”寫(xiě)完了，母親鼓起了掌，接著，全班響起了一陣震耳欲聾的掌聲。我真是自豪極了！

　　從此，這次經(jīng)歷使我不再畏懼發(fā)言，母親的鼓勵(lì)使我舉手越來(lái)越積極，終成為了我們班里發(fā)言最積極的一名學(xué)生（沒(méi)有之一）。

　　那支白色的粉筆，那兩個(gè)白色的字，那一段白色的回憶……都圍繞著我的母親。啊，母親，您站在講臺(tái)上的高大形象和對(duì)我的鼓勵(lì)及關(guān)懷一定會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心里！

粉筆14

　　當(dāng)語(yǔ)文老師拿起筆，把一句句生動(dòng)美好的語(yǔ)句寫(xiě)在黑板上；美術(shù)老師用粉筆畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的山水畫(huà)；數(shù)學(xué)老師用它寫(xiě)出一道道代表知識(shí)的方程式，帶咱們走進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)；英語(yǔ)老師用粉筆寫(xiě)出了一句句標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)句子，帶咱們進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界。

　　“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動(dòng)著，一粒粒細(xì)小的灰塵從它經(jīng)過(guò)的地方落了下來(lái)。它那不算大的身軀漸漸消失了，但黑板卻呈現(xiàn)出了一排排整整齊齊的字。它消失了，它漸漸消失了，沒(méi)有人為它哭，沒(méi)有人為它笑。此時(shí)，這粉筆正在為學(xué)生們默默地奉獻(xiàn)。它似乎在想：這些坐在桌前苦讀的孩子，將來(lái)成為祖國(guó)主人，為了他們茁壯成長(zhǎng)，犧牲自己這一段身軀又算了什么呢？

　　它是多么沉默啊，它又是多么的偉大！它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻(xiàn)給了人們。從它身上看到了——無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　說(shuō)起粉筆，就不得不說(shuō)起咱們熟悉的一個(gè)人——老師。

　　老師，一個(gè)熟悉的稱呼。咱們的老師，無(wú)論什么時(shí)候，她都在為咱們默默地奉獻(xiàn)著。白天，她用自己的知識(shí)來(lái)澆灌咱們無(wú)知的心靈。晚上，當(dāng)咱們?cè)诩依铮�在溫暖的床上看�?shū)·睡覺(jué)時(shí)，老師則在一個(gè)完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上，寒冷的燈光照射著她，她依然不受影響，接著改作業(yè)，接著備課，接著改試卷，直到深夜才睡。她是多么得辛苦，但是她依然工作著，一句怨言都沒(méi)有。她為了咱們，不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，不知道揮灑了多少的心血和汗水�？伤齻円琅f不抱怨，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，一心為咱們服務(wù)。當(dāng)咱們一步步成長(zhǎng)時(shí)，她卻在慢慢地衰老，頭上的白發(fā)一天比一天多，可她并沒(méi)有為此而停止，依舊那么默默地奉獻(xiàn)著。老師這一種高尚品質(zhì)，不正再現(xiàn)了可貴的粉筆精神嗎？

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。

粉筆15

　　粉筆，是這個(gè)世界上最普通、最平凡的東西，也是我們?cè)趯W(xué)校里最常見(jiàn)的東西。

　　粉筆，長(zhǎng)著矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。如果它不小心摔倒了地上，就會(huì)摔得粉身碎骨。

　　每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。粉筆在黑板上快速的揮動(dòng)著，黑板上的知識(shí)也快速地進(jìn)入了我們的腦子里。但是一節(jié)課下來(lái)，粉筆不是少了半截，就是全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們就用了差不多十幾盒粉筆。但老師靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數(shù)的知識(shí)，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。它默默地來(lái)到這個(gè)世界上，又默默地離去，無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，但它仍然無(wú)怨無(wú)悔，它從沒(méi)炫耀過(guò)它的功勞，它只想默默地為人類做一些它力所能及的事。它們將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，留在我們的心里。粉筆的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹�感�?dòng)，讓我們?yōu)橹�贊頌�?/p>

　　由粉筆，我聯(lián)想了我們的老師。他們也不都像粉筆那樣，為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？

　　老師每天都在辛苦的傳授知識(shí)給我們，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，大家都在睡覺(jué)了，唯有老師的辦公室還開(kāi)著一盞亮閃閃的電燈。到了早上，老是有人這批被給，不厭其煩的給我們傳授新的知識(shí)。而一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生總是不理解老師的心意，經(jīng)常在課堂上搗亂，一個(gè)學(xué)期下去，老師的雙鬢又多了幾絲白發(fā)……

　　成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了老師的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)，我們還是那個(gè)無(wú)知、幼稚的孩子；沒(méi)有了那些默默奉獻(xiàn)的老師，我們就不會(huì)有現(xiàn)在的成就；而沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。

　　風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……

【粉筆】相關(guān)文章：

1.粉筆作文

2.粉筆贊

3.粉筆_500字

4.粉筆_550字

5.粉筆贊 -作文

6.粉筆的自述

7.粉筆大戰(zhàn) -作文

8.粉筆_300字