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《親愛的漢修先生》讀書心得8篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書心得了。你想知道讀書心得怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《親愛的漢修先生》讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《親愛的漢修先生》讀書心得1
寒假中，老師讓我們讀《親愛的漢修先生》。當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎”，封面上還寫著一本《親愛的漢修先生》勝過所有的`作文書!于是，我迫不及待地讀了起來。
讀完這本書，我被這本書的主人公鮑雷伊深深地感動了。他生活在一個(gè)離異的家庭，和媽媽住在一間又小又破的房子里，轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校上學(xué)，非常不適應(yīng)，內(nèi)心十分孤獨(dú)。如果我和他是同學(xué)的話，我一定去關(guān)心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨(dú)，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅(jiān)持給漢修先生寫信，寫作水平進(jìn)步很大。如果我能像他一樣堅(jiān)持寫日記，我的寫作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛動腦筋，發(fā)明了一個(gè)午餐防盜警報(bào)器，引起了班里的轟動。
這本書不僅讓我了解了鮑雷伊的成長過程，同時(shí)也指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑模蚁矏圻@本書。
《親愛的漢修先生》讀書心得2
暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動。這本書的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的.關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的溫暖。
讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競賽中取得了優(yōu)異成績。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。
《親愛的漢修先生》讀書心得3
讀了《親愛的漢修先生》后，我有很多感想�！队H愛的漢修先生》是本非常好的書，書中講了主人公雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本讀物，他很喜歡那書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。并且跟漢修先生不停地通信，匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)和思想，到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生又更加親密書信聯(lián)系了。在信中，雷伊說出了他父母分開的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)、不快樂以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過漢修先生的書信教導(dǎo)和溝通，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母分開的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的`決心。
雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，爸媽對我的關(guān)愛。還有就是以后我一定要像雷伊那樣認(rèn)真寫作文，讓自己珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)!
《親愛的漢修先生》讀書心得4
最近，老師布置我們讀一本名叫《親愛的漢修先生》的小說書。當(dāng)時(shí)我看著書里全是一篇篇書信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細(xì)一瞧，哦，原來是描繪一名小男孩的成長故事，到底是誰呢?就是本書的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂秘決》后，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯(lián)系。動人的故事序幕就這樣拉開了!雷伊不太會寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續(xù)寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問題。漸漸地，他說話越來越有條理，越來越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記，于是雷伊開始天天記起了日記。不知不覺中，一本日記本全寫完了，這時(shí)他的`寫作水平明顯得到了提高。在寫日記的過程中，他把自己所有的喜怒哀樂以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里。很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
我從這本書中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會走得更遠(yuǎn)、更長!
《親愛的漢修先生》讀書心得5
《親愛的漢修先生》是由[美]貝芙莉·克萊瑞寫的，在1984年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎，還是國際大獎小說，還有《紐約時(shí)報(bào)》(The New York Times)、《學(xué)校圖書館雜志》(School Library Journal)、《兒童文學(xué)雜志》(Children’s Literature)對這本書做出好評。
整個(gè)故事以學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生的書信和鮑雷伊的日記為主題。剛開始，在小學(xué)二年級的鮑雷伊讀了一本由漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》所感興趣，便寫信與漢修先生聯(lián)系，并提出有關(guān)如何寫作的`問題。從這里可以看出，鮑雷伊是個(gè)喜歡寫作的孩子。可是，漢修先生并不是一個(gè)有耐心的人，就用自己離譜的回信和他提出的十個(gè)問題，使鮑雷伊停止提問來回答他的問題。因此，鮑雷伊對漢修先生的態(tài)度有所改變。當(dāng)然，漢修先生當(dāng)然不會讓鮑雷伊從他那兒學(xué)不到東西，便寄了一張明信片，還向鮑雷伊提出建議：養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。從此，鮑雷伊便寫起了日記。
其實(shí)，這本書是一本很好的作文書也是教我們?nèi)绾螌懳摹懶诺闹笇?dǎo)書，只不過，作者以例子做表達(dá)，并將寫作方法處于字里行間。也是一本特別好的故事書，在書信中寫出主人公鮑雷伊的生活。與眾不同的書，與眾不同的感受!
《親愛的漢修先生》讀書心得6
我在三年級時(shí)讀了一次《親愛的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級時(shí)看了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最后還練就了一手好文筆，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的.媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說漢修先生是個(gè)作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文!而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
《親愛的漢修先生》讀書心得7
《親愛的漢修先生》這本書我是20xx年夏天買給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級剛畢業(yè)，我怕他看不懂(因?yàn)檫@本書是小學(xué)三至六年級推薦叢書)，所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過去了，但是印象依然很深刻。
小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。
閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯(cuò)別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。
當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的.事情無論是以日記還是以書信的形式呈現(xiàn)出來的時(shí)候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異而憂傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然�！�
《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長中的煩惱與喜悅;同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫作，寫作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學(xué)會如何更理智地看待成長中的小孩，同時(shí)在今后引導(dǎo)孩子寫作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過急，關(guān)鍵要持之以恒。
《親愛的漢修先生》讀書心得8
親愛的孩子們：
我今天花了不到一天的時(shí)間讀完了《親愛的漢修先生》這本書，你們肯定會說速度這么快��！一來這本書篇幅也不是很長；二來實(shí)在是因?yàn)樗芪�。于是這晚我便迫不及待地用書中的方式——書信，寫下這篇讀后感。并承諾我還會再去品味這本書，并放進(jìn)我的書架，供我的孩子讀，也推薦給你們?nèi)プx一讀。
整本書形式很特別，用小主人公鮑雷伊的日記和他寄給作家漢修先生的信這種方式敘述故事。讀著讀著，我明白了作者的意圖：她是用你們的口吻在傾訴。傾訴生活中的酸甜苦辣，傾訴生活中的思考與煩惱。在傾訴中，各種各樣的情緒都被一一化解，于是傾訴的過程就成了長大的過程。
男孩兒雷伊因?yàn)楦改鸽x異，家庭狀況不好，而慢慢學(xué)會了獨(dú)處，學(xué)會了自立。在和同學(xué)的交往中，學(xué)會了如何結(jié)交朋友。在和作家漢修先生的書信來往中，學(xué)會了觀察、體驗(yàn)和感悟，學(xué)會了用日記記錄自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了用文字表達(dá)自己的情感。小男孩兒用書信和日記講述的故事充滿了太多的遺憾，他沒有找到偷吃自己午餐的“小偷”，他沒有看到爸爸媽媽的“第二次婚姻”，他沒有得到作文比賽的第一名，他沒有寬敞明亮的家……這一切的不完美直到這本書結(jié)束，都讓我深深嘆息。然而這就是最真實(shí)的生活。
急切地先來說說我初讀這本書的感受。本書中的文字就是雷伊從二年級寫到六年級的書信和日記，文字樸實(shí)，卻真實(shí)感人。讀完這些，我就感覺雷伊就在我身邊，就像一個(gè)鄰家小弟弟，一個(gè)再普通不過的小男孩。他從二年級寫到六年級，才達(dá)到了榮譽(yù)入圍獎的程度。其間，雷伊在書信中用了很多署名——您的朋友、您最棒的讀者、您最喜歡的讀者、學(xué)生鮑雷伊、您的頭號書迷、筋疲力盡的讀者、您以前的朋友、還在生氣的鮑雷伊、受夠您的鮑雷伊……通過這些署名我就像看到一個(gè)天真率直的小男孩兒站在我的面前，是那么的真實(shí)。從這些署名也感受到雷伊內(nèi)心的變化，看到他不斷成長的足跡。
首先我讀到了欣慰，欣慰于及時(shí)鼓勵大家寫日記。我看到雷伊的書信、日記一天天豐滿起來，看到他從疑惑到獲得寫作榮譽(yù)，這些何不歸功于漢修先生鼓勵他寫日記呢？我也鼓勵大家把想說不敢說的話以書信方式寄給老師。日記是自我傾訴，書信是信息交流和情感溝通，這是兩種很好的寫作形式。寫作是思想成長的過程，要靠閱讀歷練思想，要靠日記打磨思想，要靠觀察感受人生，要用體驗(yàn)證明成長······
更多的'我讀到了愛。雷伊從一個(gè)小男孩兒成長起來了，他變得堅(jiān)強(qiáng)自信，而這一切和他周圍的人是密不可分的。默默指導(dǎo)他閱讀、寫作，一直未露面的漢修先生，不窺探他隱私的母親，負(fù)責(zé)任的父親，注意提醒他幫助他的校工法蘭德林先生，理解學(xué)生的睿智的校長，把漢修新作第一個(gè)給他看的圖書管理員，欣賞和鼓勵他的女作家，他的好朋友培瑞······我看到了父母與孩子之間的愛，看到了師生之間的愛、朋友之間的愛甚至陌生人之間的愛。這些人讓雷伊感受到自己的存在，通過和這些人的不斷交往，雷伊也在不斷成長。最讓我感動的應(yīng)屬雷伊的媽媽。一個(gè)貧困的單身母親、一個(gè)給予雷伊充足慈愛和尊重的母親、一個(gè)平等、真誠與孩子交流的母親。我實(shí)在也該把這本書推薦給你們的父母和其他老師去讀一讀。
就這樣一本小書，蘊(yùn)含了太多的力量，值得每一個(gè)角度的人去欣賞。我想如果我也像你們現(xiàn)在這么大，看到這本書我會很高興，因?yàn)樽x書就像和雷伊聊天一樣，他就在你身邊，或許某些就是你自己的親身經(jīng)歷。我相信你們都會喜歡這本書，我也相信每一遍閱讀都會讓你有新體驗(yàn)、新感受。趕緊去讀一讀吧！
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