小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃

時間:2021-04-02 10:06:22 計劃 我要投稿

小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃

  小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃1

  教學(xué)目的:

  1、知識與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過程與方法目標(biāo):能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點:

  重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

  教學(xué)難點:

  正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

  l、教師出示多種類的美術(shù)作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術(shù)作品?

  學(xué)生回答:繪畫、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點?生答:單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書課題:民間藝術(shù)――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎(chǔ)知識講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

  3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學(xué)生 問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書剪刀、刻刀等)

  5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4,指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的`結(jié)論,突破難點。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解,注意擴展學(xué)生的思路。

  10、教學(xué)制作方法和步驟

 。1)同學(xué)們拿出一張彩紙。

  (2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

  三、學(xué)生創(chuàng)作過程

  讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點

  四、展評作品

  組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。

  五、總結(jié)

  剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色,都是同學(xué)們辛勤勞動的果實,我們要珍惜。

  小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃2

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課,加強調(diào)動學(xué)生的極積性,將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

  一、指導(dǎo)思想

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

  2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。

  3、折、畫、剪時要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性。

  三、教學(xué)措施

  1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;

  2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識;

  3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。

  4、盡量多讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,及時鼓勵。

  5、利用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  1、學(xué)習(xí)主題:中國民間剪紙的歷史和主要產(chǎn)地;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、每人完成剪紙作品2幅。

  四月份

  1、學(xué)習(xí)主題:中國民間剪紙的藝術(shù)特點和欣賞要點;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、完成剪紙作品2幅;

  4、學(xué)生互相交流。

  五月份:

  1、學(xué)習(xí)主題:尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格;

  2、開展剪紙教學(xué);

  3、完成剪紙作品2幅

  4、征集作品,組織慶“六、一”剪紙作品展。

  總之,我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園,走近班級,走近每一個學(xué)生”的主題,動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動中來,努力讓每一個學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。

  小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)計劃3

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡 特點,我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

  一、指導(dǎo)思想

  提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操,努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

  二、內(nèi)容及目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解彩色剪紙的定義、分類。

  2、操作:能熟練使用剪刀,掌握彩色剪紙的制作方法。

  3、情感: 進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

  剪紙是手工制作中的一種,,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時,我會將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品,更進一步了解我校校本課程。

  三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo):

  剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點,拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,開發(fā)學(xué)生非智力因素,陶冶情操,提高審美能力,促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織,以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),強調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生自主參與,以主動探索、變革、改造活動對象為特征,以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。

  四、探索靈活多樣,富有實效的剪紙教學(xué)方法

  民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣(類似復(fù)。,強調(diào)由臨摹起步,先描后畫再剪刻的技法,與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系,構(gòu)建活動課程的思路方法,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。

  總之,剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前,我們正朝著一個新的目標(biāo)前進,將剪紙教學(xué)進行深入研究。盡管還有不足,但我們有信心,在新的形勢下,以新課程改革為契機,積極探索,敢于創(chuàng)新,堅持走科研興校之路,爭創(chuàng)學(xué)校特色。

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