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《別致的花瓶》教案及教學(xué)反思
課 時(shí)： 2課時(shí)
課 型 ：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。
內(nèi)容分析：
重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。
教學(xué)方法： 講解
教學(xué)手段： 示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、情境導(dǎo)入
教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。
三、欣賞·感悟·暢想
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。
問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？
學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。
老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的`知識。
同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。
老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示，學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；
拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新
1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、展示·交流·評價(jià)
學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。
六、小總
教學(xué)反思：
《別致的小花瓶》是一節(jié)泥工課，從學(xué)生創(chuàng)作的狀態(tài)可以看出，本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生很感興趣，雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)�！巴婺喟汀痹诒姸嘀谱髡n中是備受學(xué)生愛戴的一種，可能孩子們本身就有貼近自然的強(qiáng)烈欲望。雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——裝飾，都是引導(dǎo)學(xué)生從已有知的識之上，引出本課的教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)的過程。教師通過利用不同形狀的瓶身、瓶頸、瓶腳讓學(xué)生自行組合成幾個(gè)不同的大花瓶，讓學(xué)生了解只要改變瓶身、瓶頸、瓶腳就可以改變花瓶的外型。
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