What can you do?教學(xué)反思
教學(xué)反思
學(xué)校
柳石路小學(xué)
姓名
蔡喆
課題
What can you do?
時間
2017年 11 月 23 日
尊敬各位老師，大家上午好！我是蔡喆，接下來由我對本節(jié)課做一個簡短的反思。
本課是小學(xué)英語（PEP）五年級上冊第4單元的第一課時What can you do?本課主要教學(xué)內(nèi)容是Part A的Let’s try和Let’s learn部分。Let’s learn部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：sing English songs, do kung fu. 教材通過Miss White和張鵬以及John的對話，呈現(xiàn)了句子的語義和語用情景。
下面我談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計。本節(jié)課，我利用了猜張鵬會畫畫或會跳舞來引出課題，單詞和詞組。也以此創(chuàng)設(shè)了一個party的情境，去教授單詞、句型和課文。在單詞操練的過程中，我運用了個人讀，分組讀等方法去操練單詞，機械的操練能讓學(xué)生盡快的記住單詞。在句型機械操練方面，我運用了分角色替換操練的方式來操練。最后利用了一個chant 把本課核心句型再次進行操練，讓學(xué)生進一步熟悉掌握。
在這一節(jié)課當(dāng)中，我認為，其中的小組PK機制能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進生生對話。在課堂中我能以活潑的語調(diào)、和藹的態(tài)度，出現(xiàn)在同學(xué)們的面前提高了學(xué)生的積極性，吸引他們的注意力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著許多的`不足。比如:
1.授課的形式欠缺靈活。比如課堂設(shè)置的操練活動較多的都是機械操練，應(yīng)設(shè)置一些更有意思的操練，在真實有效的情境中操練，會更有利于學(xué)生理解與掌握新句型。
2.教學(xué)評價語較為單一,未能激勵學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，所激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以應(yīng)該不吝嗇時間和語言給學(xué)生口頭的，并且真實有效的的評價。
3.課堂上，應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生。以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時對課堂進度做出及時的調(diào)整。
總之，我要繼續(xù)改善自己的教學(xué)行為，提高自己教育教學(xué)的能力。最后，感謝我的師傅陳逸紅老師給我們年輕教師提供了這樣的機會，去鍛煉和學(xué)習(xí)，同時去發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時，非常感謝第三大組各位的支持和幫助！
【W(wǎng)hat can you do?教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《What can you do》的教學(xué)反思10-07
《What can you do》教學(xué)反思范文10-05
What can you do?教案03-01
Unit 1 What can I do for you?教學(xué)反思01-03
《Unit 4 What can you do》英語教學(xué)反思08-28
《What do you do at the weekend》的教學(xué)反思09-25
Job Interview Answer:What Can You Do for This Company?01-01