八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生的審題能力教學(xué)反思
通過(guò)幾次考試來(lái)看相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)失去一些本不該失去的分?jǐn)?shù)，我讓學(xué)生們分析失分的原因，他們一般都簡(jiǎn)單的解釋為“不會(huì)，問(wèn)題太難，粗心，馬虎大意”等等其實(shí)，根本原因不在于“問(wèn)題太難”，更不在于“粗心”，而恰恰在于學(xué)生審題能力差。而這一般不明確給予方法指導(dǎo)，是自己忽視的`環(huán)節(jié)。
自己感覺(jué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面引導(dǎo);
1、讀題時(shí)讀到關(guān)鍵詞句還要加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)，使學(xué)生在讀題時(shí)就學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，理解重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞的真正含義，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣
2、在應(yīng)用題中分析已知量，未知量，弄清他們之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]分析問(wèn)題，整理問(wèn)題的能力
3、注重轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)身體的靈活性。如數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用題時(shí)，可把題干中的信息移植圖形中，這樣更直觀。把應(yīng)用題的信息通過(guò)圖表反映出來(lái)
4、注重例題教學(xué)習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]認(rèn)真、仔細(xì)的審題習(xí)慣
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