《不同等級城市的服務(wù)功能》教學反思

《不同等級城市的服務(wù)功能》教學反思

　　作為高三的復(fù)習課，這一節(jié)內(nèi)容在高考中占的比重并不多，內(nèi)容比較抽象。特別是關(guān)于中心地理論，這個內(nèi)容可深可淺，不易把握好教學的難度。中心地理論在現(xiàn)實生活中應(yīng)用非常廣泛，小到餐館、雜貨店的布局，大到城市、集鎮(zhèn)的布局。

　　本節(jié)課內(nèi)容少，所以安排了1個課時。

　　授課過程中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容多，難點多的課在教學的過程中容易發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)地理教師的專業(yè)能力。這一節(jié)內(nèi)容少而簡單，反而不容易設(shè)計好課堂教學了。

　　在授課的過程中發(fā)現(xiàn)，可以引入學生身邊熟知的知識來引導(dǎo)復(fù)習。例如，讓學生分析我市人民醫(yī)院的服務(wù)范圍與愛心醫(yī)院的服務(wù)范圍有何不同？讓學生分析其他城市與我市的服務(wù)范圍、服務(wù)種類有何不同？讓學生分析討論，同一個鎮(zhèn)能否建設(shè)多個5星級以上的酒店？數(shù)一數(shù)某一條步行街上小餐飲有幾家？肯德基和麥當勞能否多開幾家？為什么？引入這些鮮活的生邊的地理事物，學生學起來會興趣昂然。這節(jié)課不在于學生掌握了多少知識，而在于學生學習興趣的激發(fā)，在于感受到正在學習“對生活有用的地理知識”。

【《不同等級城市的服務(wù)功能》教學反思】相關(guān)文章：

分析不同等級城市的服務(wù)功能教學的案例的教育論文05-04

不同的態(tài)度 不同的結(jié)果教學反思04-28

景觀功能網(wǎng)絡(luò)的等級與結(jié)構(gòu)探討04-30

城市機場功能探討04-27

《 與眾不同的麻雀》教學反思04-26

教學反思《城市的標識》05-07

6.0城市生態(tài)功能區(qū)劃04-30

中國城市等級劃分(詳細)05-01

城市應(yīng)急管理系統(tǒng)功能與GIS功能應(yīng)用04-27

品德《人種有不同》的教學反思04-27