教師一周教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的教師一周教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師一周教學(xué)反思1
我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識了解了各式各樣的汽車；我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗…………通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。
車子很容易吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝}，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。
因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題；車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識了解了各式各樣的汽車；傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序；此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗…………通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。
活動中，最值得一提的是，有的小朋友認(rèn)識了好多的汽車標(biāo)志，帶動了其他孩子對汽車標(biāo)志認(rèn)識的強烈愿望，一時間，“廣本”、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代”…………成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。
貼近幼兒生活的內(nèi)容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經(jīng)驗也更牢固。
教師一周教學(xué)反思2
從事教育工作的第一年就任教一年級，深感自己的責(zé)任重大，因為一年級是學(xué)生的起點，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)如果不扎實以后學(xué)生的學(xué)習(xí)會更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個月了，這一個月里，我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，因為只有向前進我才能成長，才能進步。下面就我一個月來的教學(xué)，談一談在組織教學(xué)上的幾點反思。
剛開學(xué)學(xué)生完全沒有進入到小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課聽課的習(xí)慣都不好，說話的說話，要站起來就站起來，坐也坐不好，不認(rèn)真聽講，做自己的事因此剛開始的教學(xué)一節(jié)課大多時間都是又來組織教學(xué)的，要讓學(xué)生能夠聽你上課。
開始時，我采用了說小口令的方法時刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽講�！�123，坐坐好”，“小眼睛，看老師”，“停筆，抬頭”，“抬頭，挺胸”等等這些小口令訓(xùn)了幾天后，學(xué)生就沒有興趣了，我再說這些口令已經(jīng)沒有幾個學(xué)生理睬我了，只有將聲音提高幾個分貝后學(xué)生才有一些反應(yīng)，所以一節(jié)課上下來基本嗓子已經(jīng)冒煙了。
經(jīng)過老師校長的指導(dǎo)后，我采取獎勵的評價方式來激勵學(xué)生認(rèn)真聽講，開始效果還是很好的，“小星星”對一年級的小朋友還是很有誘惑的。當(dāng)他們得到老師的“小星星”后都會當(dāng)做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可愛。但好景不長，發(fā)現(xiàn)他們漸漸對“小星星”也不感興趣時，我又采取了另一個激勵方法，在班級里將好學(xué)生的榜樣形象樹立起來，多表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，這個方法確實很有效果，當(dāng)我一說“表揚某某某，某某某做得真端正，聽得真認(rèn)真”這些話時，其他學(xué)生就會端端正正坐好認(rèn)真聽課了，有時還要嚴(yán)厲地批評一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，讓他意識到自己的行為是不對的。
通過這樣的方法，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的習(xí)慣，但不排除還是有一兩個“搗蛋”分子，上課還是會亂講話，不認(rèn)真聽講，對于這些學(xué)生就是要和他們單獨談?wù)�，問問他們上課為何不認(rèn)真聽課，究其本源，對癥下藥。但實施起來確實還是有難度的`，學(xué)生的自覺性還是要慢慢養(yǎng)成的。
這一個月下來，我深深地感受到了教師工作的辛苦，老師不僅要把課上好，最重要還是要把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話來勉勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師一周教學(xué)反思3
這些年的教學(xué)生活，既提供給我一個豐富學(xué)識，提高自身修養(yǎng)的機會，同時又是我反思教學(xué)生涯的階段�？赡苁钱�(dāng)局者迷吧，在從事教學(xué)工作當(dāng)中我沒有真正的考慮我工作中的得與失。只是單純的認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就是把自己所學(xué)的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。相信這一點我做到了。但教師工作的特殊性在于教師不但要教書還要育人。教書是一方面，讓學(xué)生擁有豐富的知識和綜合技能，能夠在當(dāng)今的社會競爭中立于不敗之地。但是我現(xiàn)在真正認(rèn)識到育人比教書更重要。育人是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個有正確的世界觀人生觀的人，一個有深厚的道德修養(yǎng)的人，一個對國家對社會有用的人。作為一名歷史教師，在教學(xué)中決不能是單純的傳授歷史知識，講述歷史故事，而是更深層次的借助歷史向?qū)W生傳達(dá)思想、思維方式、民族精神、傳統(tǒng)美德等。
真正給我觸動的是在一年夏天，我去音像店租了一部韓國電影《老師的恩惠》�！独蠋煹亩骰荨繁臼且皇赘兄x老師的歌，在韓國“君師父一體”的思想根深蒂固，每年x月的教師節(jié)孩子們都要送上康乃馨，并演唱“老師的恩惠”這首歌曲以表達(dá)對教師的景仰和尊重，但經(jīng)過調(diào)查98％的學(xué)生對老師都有或大或小的抱怨，但卻還要壓抑自己的情緒來表達(dá)敬意，這是非常不平衡。影片《老師的恩惠》正是在這一事實的基礎(chǔ)上拍攝的、這部影片除了嚴(yán)肅的情節(jié)與詭異的氣氛意外，更重要的是反映了很多現(xiàn)實生活中的問題。這部電影講述的是7名學(xué)生拜訪退休的老師，他們雖然對老師表示了感激之情，但心里卻有著無法忘記的傷痛。表面上他們有說有笑，因為樸老師早已忘記過去的對學(xué)生們記憶，樸老師以為她是個慈祥的老師，優(yōu)秀的教師，也確實教授出一些優(yōu)秀的學(xué)生，但是也無意中傷害過一些學(xué)生。她的學(xué)生們其實是憤怒的。當(dāng)媛貞對他的老師哭訴著學(xué)生時代老師對她的不公平的時候。老師驚愕的對她說，我真的那么做過嗎？看完之后我的心像被針扎了一下，被深深的刺痛了。以后我又上網(wǎng)查了一些關(guān)于這部電影的影評。有一些人談到自己在學(xué)生時代受到老師不公平的對待。其中有的人不得不去接受心理治療以用來醫(yī)治學(xué)生時代所遭受的老師不公正的待遇所帶來的創(chuàng)傷。從那時候我開始不斷反思我的教學(xué)生涯得與失。這些年來我教過的學(xué)生有上千人了，對這些人我都達(dá)到了教書育人的目的了嗎？我給我的學(xué)生帶來過什么心理上的傷害嗎？對于這些問題，真的需要好好的去思考。經(jīng)過多年的沉淀和積累，豐富了我的學(xué)識的同時。我對教師這份神圣的工作認(rèn)識也更加深刻了。我在這兩年中總結(jié)出幾點作為教師應(yīng)該而且是必須做到的：
1、教師首先嚴(yán)于律己，因為教師就是一面鏡子，學(xué)生往往像父母一樣把你當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
記得一次在公共汽車上，一個媽媽教育他的孩子，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重自己的衛(wèi)生習(xí)慣等等。說的情真意切。但是當(dāng)她的孩子把垃圾給她時，她沒有絲毫的考慮，就把它扔在了車上。這是很不好的行為。我想教師也是這樣，我們教授學(xué)生什么是正確的行為，什么是應(yīng)該做的，但是沒有看到自身一些不好的行為正在影響到學(xué)生。因此教師要給學(xué)生樹立一個光輝的榜樣。只有嚴(yán)于律己，才能更好的育人。
2、教師必須注重語言的運用，這一點既適用于教師工作，也適用于育人的工作。
在教學(xué)工作中教師的語言要精確，簡潔精練。語言要有啟發(fā)性，趣味性。使學(xué)生能夠更好的領(lǐng)悟知識的深層涵義。從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。在育人方面，也就是德育方面，我們也要注意自己語言的運用。比如說我們看到某一個學(xué)生做得不對的時候，我們批評他，生硬的告訴他你不應(yīng)該做這件事，還是委婉的告訴他，你考慮一下你做這件事自己考慮一下是不是做得不對。可能產(chǎn)生的效果是不一樣的。教師要想運用更好的語言達(dá)到更好的教書育人的目的。就必須多看書，豐富自己的知識，文化素養(yǎng)。只有這樣才能使教育的效果達(dá)到最大化。
3、教師必須尊重學(xué)生，這種尊重是相互的。
學(xué)生的身心還沒有完全的成熟，因此做錯事情是在所難免的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們就是大聲訓(xùn)斥，甚至動輒打罵學(xué)生。這樣不但達(dá)不到最好的教育效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，要知道學(xué)生的自尊心也是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)�，能起到激勵的作用；不恰�?dāng)?shù)�，可能會對學(xué)生造成一生的傷害，使他們懷疑自己，否定自己。因此，在教育學(xué)生的時候，我們必須時刻不忘尊重學(xué)生人格和個性。在教育學(xué)生過程中，做到不污辱不歧視不挖苦學(xué)生，同時注意保護學(xué)生優(yōu)良的興趣、愛好和特長，促進學(xué)生的人格完整和個性發(fā)展。
4．我們教師要做到有教無類。
就是說我們應(yīng)該民主、平等地對待每一個學(xué)生，不因某一方面的缺失而輕視學(xué)生，應(yīng)給予他們充分的選擇機會和發(fā)展空間。不能讓功利主義，實用主義等等不正確思想充斥我們的頭腦。提高和完善自身的教育水平、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)。只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師的工作盡管平淡，但無數(shù)的平淡構(gòu)筑起的精神大廈的壯麗與宏偉是無可比擬的。人類社會就是基于這一點才擁有了今日的輝煌。我樂于從事教師工作的原因也在此處。作為一名人民教師。我要把我反思的成果應(yīng)用到我教書育人的全過程中去，讓我的學(xué)生無論做什么工作都能成為一名人格健全，身心健康，對國家對社會對家庭能夠做出自己貢獻(xiàn)的人。有道是“上善若水，厚德載物”。以此作為教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點和落腳點，我覺得才是教書育人的正途。而我身在其中也可實現(xiàn)自身的人生價值。我相信我的未來不是夢，因為夢沒有我的未來精彩，而精彩的原動力是我對教育工作的愛。努力爭取做到像李叔同先生那樣，成為一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋�值得尊敬的人，一個堪為師范的人。
教師一周教學(xué)反思4
最近幾節(jié)課，結(jié)合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)積極性不高、精神狀態(tài)不好的實際情況，我大膽嘗試，采取了一些積極有效的嘗試，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率；我感到比較興奮，下面是我的幾點總結(jié)與反思：
1、我在過去的數(shù)學(xué)教學(xué)中，進行課前幾分鐘的小測，收到良好的效果。具體要求如下：
（1）題量要適宜，控制在3分鐘內(nèi)做，2分鐘進行講評。
�。�2）內(nèi)容要是基礎(chǔ)知識，而且又具有上下節(jié)內(nèi)容連貫，不出現(xiàn)難題。
（3）題目應(yīng)是簡練的、明了的。四、題目要有的放矢，針對知識點。
這樣做的好處有：一是通過堂上練習(xí)、課外作業(yè)、課前小測等連貫性的訓(xùn)練，既可以鞏固基礎(chǔ)知識，又可以把學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋，這樣可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。另一方面，學(xué)生又可以從小測中了解到自己的學(xué)習(xí)情況，知道哪些是識的、哪些是不會的，可以起到查漏補缺的作用。
2、教師固然既備課、又備學(xué)生。
學(xué)生并是我們想象中這樣的，一講一練就可以了，如果是這樣簡單就好了。而實際情況并非如此，學(xué)生的思維能力及思維方式，都受到其基礎(chǔ)知識及各人的智力等的因素所制約和影響的。因此，教師在整個教學(xué)過程中，有必要及時掌握學(xué)生對各個知識點掌握的情況，以便及時給予補救。而這些情況尤如信息反饋一樣，必需要及時才具有意義。因此，只是依靠批改作業(yè)或章節(jié)測驗獲取信息是不行的。
3、復(fù)習(xí)過程老師要把握好的方法，力求“準(zhǔn)”、“活”：
（1）求“準(zhǔn)”。即講評時的講解和訓(xùn)練要有針對性，對普遍存在的問題和錯誤率較高的題目要予以重點剖析，做到就題論理、正本清源，準(zhǔn)確運用所學(xué)新知識來分析問題、解決問題，對所學(xué)新知識加以復(fù)習(xí)、鞏固，進一步了解這部分知識在解決問題時所起的作用。
�。�2）求“活”。即在講評時不能僅局限于“就題論題”，而應(yīng)該在求“準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上靈活運用以前所學(xué)的知識，力求“一題多解”或“一解多題”。這樣不僅可以鞏固新知識，復(fù)習(xí)舊知識，而且可以從中找到哪一種是最基本、最典型的方法，哪一種是最簡便的方法。使學(xué)生掌握解題的“通性通法”。同時，也使學(xué)生知道不同對象不同對待，要針對各種題型不同的特點，采用特定的解法。這樣舉一反三，可以起到事半功倍的作用，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，真正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，整節(jié)課充滿著“自主、合作、探究、交流”的教學(xué)理念，營造了思維馳聘的空間，使學(xué)生在主動思考探究的過程中自然的獲得了新的知識。
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