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中學(xué)語教學(xué)心得范文
曾經(jīng)看一本書,叫《審視中學(xué)語教育》,看了之后,心里沉甸甸的,但也不禁發(fā)出了這樣的疑問,中學(xué)的語教育真的是這樣的嗎?在這里還是先給大家摘幾段書中的語言吧:對學(xué)生,書中是這樣說的:你們學(xué)了12年的語,居然寫不好一張字條;你們學(xué)過數(shù)百篇,居然聽不懂一首歌謠;你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”、“段落大意”、“寫作特點”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”,只不過是為了應(yīng)付幾個小時的考試。假如你考上了高中,老師第一天就會告訴你:“把你從前所學(xué)的,全部扔掉!”——難道中小學(xué)語就這么一無是處?對老師,書中是這樣說的:可憐的中小學(xué)語老師,我從前的同事,我永遠(yuǎn)的同胞,你們也明知這樣的教材不對,這樣的教法不好,可是為了讓學(xué)生考上高中,為了讓家長露出微笑,為了能當(dāng)上“優(yōu)秀教師”,為了應(yīng)付上面的“檢查指導(dǎo)”……你們只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓”。你們在教研組也是憤憤不平,對“標(biāo)準(zhǔn)答案”熱諷冷嘲,可是一走進(jìn)教室,你們就黑手高懸黑教參,以其昏昏,使人昭昭。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿,你們失去了“人民教師”應(yīng)有的氣度和耐心,你們表現(xiàn)得比大王還蠻橫,比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想:自己的飯碗和祖國的花朵究竟哪一個更重要?——難道中小學(xué)語的老師這么可憐、這么無理?
僅僅是看了上面的內(nèi)容后,我當(dāng)時的感受是當(dāng)頭棒啊,等看了下面的許多例子后,更感受到觸目驚心。心里一遍一遍地問著自己:中小學(xué)的語教育真的是這樣的嗎?而作為同樣是一個語老師的我,卻也開始承認(rèn),上面的話也許說得有失偏頗,甚至是偏激,但卻絕不是毫無道理。常常會在報紙上看到這樣的消息:某學(xué)生不堪學(xué)校的重負(fù),離家出走。某家長在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習(xí)之外,還替學(xué)生安排了雙休日的作息表:語、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂等等在周未輪番上陣。生活中,眼睛所到之處常常是背著沉重的書包在街上行走著的學(xué)生、雙眼茫然架著比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生。對他們說,已不知何為雙休日,生活中所剩下的只有考試、成績、練習(xí)、升學(xué)。娛樂對他們說已成了奢侈品,他們唯一的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們——成了應(yīng)試教育下的犧牲品。幸運的是,近年,我們常常聽到這樣的幾個詞:素質(zhì)教育、大語教育、為學(xué)生減負(fù)等等。而事實上,生活中也確實有了這樣的改變。書店中,有關(guān)素質(zhì)教育的書已擺上書架。學(xué)校里,涌現(xiàn)了許多有名的語教育家。社會上,也開始對這些問題加以密切的關(guān)注。我們看到了語教學(xué)中不斷發(fā)生著的新變化。而實際上,在近二十年,中學(xué)語教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革,不斷成熟的發(fā)展歷程,成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表,反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果,其顯著標(biāo)志之一是眾多的中學(xué)語教學(xué)改革名家及其創(chuàng)立的語教學(xué)模式的大量涌現(xiàn),使中小學(xué)語教學(xué)這個百花園異彩紛呈,爭奇斗艷。
經(jīng)過幾個月的實習(xí)經(jīng)驗，對中學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
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