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班主任工作心得：該是個(gè)怎樣的“角”
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得：該是個(gè)怎樣的“角”，歡迎大家分享。
自從走上工作崗位，一直就擔(dān)任著班主任工作。十年的班主任工作生涯。我既有成功的喜悅：有許多孩子在我的教育指導(dǎo)下已成為國(guó)家棟梁，又有失敗的苦惱和自責(zé)：在之前的工作中可能有些不到之處對(duì)學(xué)生造成一愿的傷害。然而，班主任工作遠(yuǎn)將繼續(xù)下去，前面或許有更多的問(wèn)題需要解決，但是，憑借這些年的工作收獲，我覺(jué)得要做好班主任工作需要用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理每一件事。
一、接觸——班主任這一角
作為一個(gè)班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，工作的對(duì)象是生動(dòng)活潑，而且是有個(gè)性的孩子。我們要和孩子們建立一定的平等平臺(tái)。
剛從師范畢業(yè)，我懷揣遠(yuǎn)大的理想來(lái)到了我的母�！凰r(nóng)村小學(xué)，學(xué)校按排我教五年級(jí)語(yǔ)文，并任班主任。我只顧認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。至于班主任有什么事在班上交待一下，就行了，怎么做按我說(shuō)的來(lái)�？砂嘀魅喂ぷ鞑⒉幌裎蚁胂蟮哪敲春�(jiǎn)單。有同學(xué)向我報(bào)告，說(shuō)有同學(xué)說(shuō)我是“武則天”。我愕然，我想我有那么壞嗎？后來(lái)我從同學(xué)那了解到原來(lái)是因?yàn)槲摇蔼?dú)裁”。不聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。哦，聽(tīng)了后我松了口氣，心想這我可以改。
從那以后，班級(jí)的大小事我都利用一定的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行討論，納百家之見(jiàn)�？山Y(jié)果又不令我滿意，因?yàn)橛性S多事，讓學(xué)生討論。有的花好長(zhǎng)時(shí)間仍得不到一致的結(jié)果。我的方寸也有點(diǎn)亂了，最后就采取一部分干部的意見(jiàn)。事后又被學(xué)生說(shuō)成是“光緒”。這次我知道是我沒(méi)有主見(jiàn)。這下，我真得方寸大亂不知該怎么辦好。以后幾天里我一直思考這一問(wèn)題。在一位老師的提醒下，我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師，把以前許多事梳理了一下。終于試探性摸索著前進(jìn)。就這樣艱難的一年過(guò)去了。這一年的班主任工作就這樣模模糊糊的完成了。
二、試鏡——班主任這一角
真正白駒過(guò)隙，我做班主任的年齡又增長(zhǎng)了2歲，但讓我覺(jué)得走進(jìn)班主任這一角的還是20xx年的秋學(xué)期，那年學(xué)校按排我教六年級(jí)，并任班主任，由于以前都任四、五年級(jí)班主任。有時(shí)刺手的事處理起來(lái)讓我夠嗆。又聽(tīng)其他老師說(shuō)：“六年級(jí)的學(xué)生怎么怎么的難管理”。當(dāng)時(shí)心里壓力很大，但還是接手了。兩周后，我擔(dān)心的事終于發(fā)生了。我班一位學(xué)生成績(jī)較差的學(xué)生競(jìng)一天上不學(xué)。我和家長(zhǎng)找了一天也沒(méi)找著，晚上放學(xué)后，我被這件事搞得焦頭爛額。大概九點(diǎn)鐘左右電話響了，我飛一般地拿起電話。我忐忑不安的心終于放下來(lái)了，他的母親告訴我他自己回家了，第二天我找他談話，可問(wèn)了半天，他都沒(méi)支一聲，可我又不敢多問(wèn)，后來(lái)從他的父母那兒得知他在游戲室里呆了一天，是在父親嚴(yán)刑拷打下才說(shuō)出來(lái)的，我無(wú)耐之下只好向他說(shuō)大道理，他仍保持沉默，無(wú)耐之下，我讓他離開(kāi)了，事后，我每天都在思考、查閱有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)等方面的資料，尋求解答的方法�？尚量嗔艘恍瞧谌詻](méi)有找到完美的答案。但讓我想不至事情發(fā)生了第二周的星期一早上，是我早坐班，我早早來(lái)到辦公室，學(xué)校還有學(xué)生來(lái)，已當(dāng)我在準(zhǔn)備早課內(nèi)容時(shí)，這位同學(xué)不知什么時(shí)候已站到我身邊，還沒(méi)等我開(kāi)口，他唯唯諾諾的說(shuō)，我去游戲室不是為了打游戲，而是因?yàn)樵谀敲礇](méi)有人責(zé)問(wèn)我作業(yè)怎么沒(méi)完成，這題為什么做錯(cuò)，你怎么這么不爭(zhēng)氣……他一口氣說(shuō)了那么多，說(shuō)完后他流淚了，當(dāng)時(shí)我不知該說(shuō)些什么，我只是用手輕撫他的頭。他哭得更厲害了，過(guò)了一會(huì)他控制住了情緒，便向我保證，他以后不再犯錯(cuò)，一定竭力學(xué)習(xí)。他還告訴我，我沒(méi)有訓(xùn)斥他，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)。他走后，我坐在位置上，久久的不愿離開(kāi)。最后，我喊了一句：啊原來(lái)冷靜也是一種思過(guò)的過(guò)程，班主任更就是理解和體諒學(xué)生的伙伴。
三、扮演——班主任這一角
經(jīng)過(guò)幾年的錘煉，我覺(jué)得我的班主任工作開(kāi)始上軌道了。我可以扮演好班主任這一角了。可真是好事多磨呀。20xx年，學(xué)校按排我教一年級(jí)，畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任中高年級(jí)的主任。也經(jīng)常聽(tīng)低年級(jí)訴苦，他們的不易，當(dāng)時(shí)我還給他們一些安慰�？蛇@次真讓我干還是有點(diǎn)擔(dān)心。
開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真，小心的對(duì)待每一件事，可是不到一星期，我的嗓子沙啞了，我就去請(qǐng)教執(zhí)教一年級(jí)有多年的經(jīng)驗(yàn)的李老師向他取經(jīng)，有空就去聽(tīng)她課。從她那兒我學(xué)到了許多。例如：以前課堂上不到五分鐘，就有同學(xué)動(dòng)和再也不聽(tīng)。而李老師卻是這樣做的：她說(shuō)：“我們看哪位小朋友坐得最好，哪位小朋友最遵守紀(jì)律，老師下課給他獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)志。唉，你可別說(shuō)，小朋友唰得都坐得直直的，也沒(méi)有人講話了，更沒(méi)有人吃東西。就這樣，一邊上課，一邊聽(tīng)課，一邊學(xué)習(xí)處理和對(duì)待每一件事，結(jié)束了任教一年的期間，讓我對(duì)班主任這一角又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)于低年級(jí)的小朋友而言，你的一句鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)輕柔的撫摸，可以換來(lái)孩子綻放的花一般的笑臉，可以換來(lái)孩子讓你欣慰的問(wèn)候，可以換來(lái)孩子對(duì)你的愛(ài)……
四、演譯——班主任這一角
真是光陰似箭，日月如梭呀？畢業(yè)已10年的班主任工作讓我獲得教學(xué)生活變得豐富多彩�，F(xiàn)在再來(lái)看待班主任這一角，我想我可以演譯。因?yàn)椴还苁堑湍昙?jí)的活潑、充滿童真的小朋友，還是有個(gè)性的思想的中高年級(jí)的大朋友們。我都能和他們和睦相處。不再會(huì)是無(wú)從下手，措手不及的反應(yīng)。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是“不求你們?nèi)巳丝純?yōu)秀，但求你們?nèi)巳说眠M(jìn)步�！崩蠋煹墓膭�(lì)是學(xué)生進(jìn)步的一劑良藥，有時(shí)老師不要太吝嗇五角星和表?yè)P(yáng)的話了，有了您的金口玉言，學(xué)生會(huì)奮發(fā)向上的，再者，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、互相進(jìn)取的班集體。
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