觸龍說趙太后教學(xué)反思
《觸龍說趙太后》是《戰(zhàn)國策》中的名篇，
觸龍說趙太后教學(xué)反思
。主要講述了戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機，大舉攻趙，并已占領(lǐng)趙國三座城市。趙國形勢危急，向齊國求援。齊國一定要趙威后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯，致使國家危機日深。
本文寫的就是在強敵壓境，趙太后又嚴歷拒諫的危急形勢下，觸龍因勢利導(dǎo)，以柔克剛，用“愛子則為之計深遠”的道理，說服趙太后，讓她的愛子出質(zhì)于齊，換取救兵，解除國家危難的故事，歌頌了觸龍以國家利益為重的品質(zhì)和善于做思想工作的才能。
觸龍說趙太后教學(xué)反思
文言文該如何教學(xué)，是我在實習(xí)中一直反思的一個問題�！队|龍說趙太后》是選自高一語文人教版第一冊第五單元的最后一課，在上這一課之前我做了很多的準備工作，努力的做到有備無患，在我的教學(xué)設(shè)計中我把教學(xué)目標分為知識目標、能力目標、情感目標三大版塊，首先是知識方面就是讓同學(xué)們理解和掌握課文中的實詞和虛詞的用法，以及一些重要的特殊句式。其次是能力方面就是讓同學(xué)們體會文中觸龍高超的諷諫技巧。最后是情感目標讓同學(xué)們領(lǐng)會“父母之愛子，則為之計深遠”的積極意義，明白溺愛子女的危害。在教學(xué)方面我則采取了逐字逐句的翻譯方法。
首先在我的教學(xué)過程中，我讓同學(xué)們淺談一下他們的父母是怎樣對待他們的?對他們的關(guān)愛程度達到一個什么樣的點?這樣看似一個簡簡單單的問題導(dǎo)入方式，其實這個問題的設(shè)計以及學(xué)生在回答的過程當中，就會使老師了解他們的動態(tài)，對父母的一些看法，因為現(xiàn)在的有些學(xué)生和家長之間的溝通很少，甚至到達關(guān)系很僵的狀態(tài)，提出這樣的問題，迫使他們說出心里話，也成為教學(xué)上老師與學(xué)生溝通的一種方式。然后在他們回答后，就告訴他們，其實沒有哪一家的父母對自己的子女有不偏私心的，我們都說可憐天下父母心，所有的父母都希望自己的子女生活得很好，都把自己的子女捧在手心里來疼愛，而有的父母為了溺愛自己子女，不惜以權(quán)謀私，為自己的子女謀一個好的前程，但是，這樣的過于溺愛子女，對孩子有好處嗎?用轉(zhuǎn)折的方式來告訴學(xué)生，雖然父母們很疼愛自己的子女，但是過于的溺愛子女，則會對他們有壞處，
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《觸龍說趙太后教學(xué)反思》(http://m.clearvueentertainment.com)。然后導(dǎo)入正題，那么，我們來看看這位青史留名的趙威后在對待子女的問題上，是怎樣過于溺愛的，左師觸龍又是怎樣說服趙太后的。然后我就讓同學(xué)們朗讀一遍課文，整體感知文章，在讀書的過程中，我出現(xiàn)了嚴重的失誤就是沒有給同學(xué)們指出錯誤的字音，就直接進入學(xué)習(xí)的正題，因為我的第一課時安排是疏通第一、第二自然段的文意，在我講完后，我就草草的結(jié)束了第一課時的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們出現(xiàn)了很懵的表情，讓他們百思不得其解，怎么還有八分鐘的時間，老師就結(jié)束了，我當時也沒有什么救場的經(jīng)驗，胡老師就對我說，讓他們讀書，讀完后讓他們預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，這樣的情況，讓我措手不及。課后，胡老師對我進行了指導(dǎo)，首先還剩下八分鐘的時間，這是課堂教學(xué)的大忌會，你在上完你所備的課時，你要想臨時救場，讓他們讀書啊等這些應(yīng)急的措施，其次，就是在讀書的過程中，如果教師不泛讀這篇文章的話，就要仔細的聽他們的朗讀的過程中出現(xiàn)字音的讀錯的現(xiàn)象進行糾正，但最好是，學(xué)生朗讀一遍，教師再朗讀一遍，教師的朗讀起到糾正學(xué)生讀錯字音以及語速停頓的作用，最后在讓學(xué)生朗讀一遍，讓學(xué)生整體感知哪一遍讀書的效果會好一些，這樣的`朗讀方法是文言教學(xué)的一個重點。最后，就是你在教學(xué)中出現(xiàn)了一點小錯誤，你在給同學(xué)們分析文章時，文中出現(xiàn)的恃粥耳的“恃”你給同學(xué)們譯為吃點的意思，這樣就會讓學(xué)生不理解這里為什么會是吃點的意思，就會出現(xiàn)很詫異的表情，明明上面的“恃”都是依靠的意思，怎么下面的“恃”就是吃點的意思呢?就會使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，但是又不好詢問老師這是為什么?其實，這里的“恃”它還是依靠的意思，整句直譯為：依靠點粥吧，從而引申為：吃點粥吧。這樣的分析既簡單，又明了。
聽了胡老師的對我課后的指導(dǎo)后，我作了深刻的反思，出現(xiàn)了這樣的教學(xué)失誤，確實是我的過失，也必須給同學(xué)們糾正，還要勇于承擔(dān)教學(xué)錯誤，不但要給同學(xué)們糾正錯誤，還要對這一過失作出道歉。所以在第二天早讀課的時候，我給同學(xué)們重新的解釋了這個“恃”字，還有就是對課堂教學(xué)安排得不是很到位，以至于出現(xiàn)了八分鐘沒安排的局面，在這里，我做出深刻的檢討，也表示了對同學(xué)們的抱歉�！队|龍說趙太后》是《戰(zhàn)國策》中的名篇。主要講述了戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機，大舉攻趙，并已占領(lǐng)趙國三座城市。趙國形勢危急，向齊國求援。齊國一定要趙威后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯，致使國家危機日深。
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