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高 治《三大產業(yè)》說課稿
以下是一篇關于高中政治《三大產業(yè)》說課稿的范文，供大家參考，希望對大家有幫助!
各位評委，各位老師，你們好!現(xiàn)在我對高 治《三大產業(yè)》這一課題進行說課，
高 治《三大產業(yè)》說課稿
。一,說教材
1,教材的地位:
本課介紹了國民經(jīng)濟的部門分類,部門結構以及作為市場主體的勞動者應當具備的基本素質.這里既有國家經(jīng)濟建設方面的知識介紹,又有對勞動者應具備的素質的分析.尤其是有意識的加強了對學生進行職業(yè)道德的教育,使學生懂得自己是未來國民經(jīng)濟中各行各業(yè)的勞動者,在市場經(jīng)濟中必須具備良好的道德修養(yǎng),不論將來從事什么職業(yè),都應該自覺遵守"愛崗敬業(yè),誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會"的職業(yè)道德.懂得作為社會主義制度下的公民,應自覺依照職業(yè)道德準則來規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為.因此,本課是實現(xiàn)德育目標的重要內容,高考連續(xù)七年涉及"三農"問題,因而也是備戰(zhàn)高考的一個重要知識內容.
2,教學目標:
知識目標:①工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導.
②積極發(fā)展第三產業(yè)的重要意義
�、圻\用我國經(jīng)濟發(fā)展中的正反兩方面的事例,說明農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎,也是社會安定,國家資助的基礎.
能力目標:培養(yǎng)學生收集,閱讀,整理,加工信息和理論聯(lián)系實際的能力.
思想態(tài)度和價值觀:正確認識我國的三大產業(yè)發(fā)展概況,培養(yǎng)良好的生活習慣.
3,教學重點和難點:
�、俎r業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎
�、谵r科教結合,發(fā)展高產,優(yōu)質,高效農業(yè)
③工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導
�、茉谖覈e極發(fā)展第三產業(yè)的重要意義
二,說教法學法:
教法和學法是一個問題的兩個方面,我結合起來說.本課件采用傳統(tǒng)教學方式與媒體教學相結合的方法,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,理解和掌握本課要點及高考的相關要求
回憶法:政治學科的復習過程中知識容量是非常大的,而記憶的遺忘卻是不可回避的,在本課的復習中,教師引導學生以回憶的形式展開對知識點的再學習,讓學生了解自己的實際掌握情況,有針對性的鞏固,在課外也可以用此方法不斷的檢測自己的記憶是否遺忘.
情境教學法:在講解三農問題,新型工業(yè)化道路等考點時,利用豐富的感性材料,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習熱情,從而更深刻的理解國家的相關政策.
圖表法:以2005年的高考題為例,和學生共同分析圖表題的分析方法,提高解讀和分析圖表的能力.
講練結合法:在理解相關考點的前提下,用適當?shù)木毩暭訌娬J識.
思想政治課教學要發(fā)始終貫徹教育與教學相結合,學生是教育主體的思想.在教學中要注重學生主動參與,獨立思考,總結歸納,互相學習,并注重培養(yǎng)學生的自學能力,樂于獨立思考的能力,抽象思維能力和理論與實踐相結合的能力.
三,說教學程序
以本課知識結構圖讓學生從整體把握相關主要知識
(一),朝花夕拾(本課的基本概念和基本原理)(15-20分鐘)
這部分內容引導學生回憶歸納后教師小結,補充,按三大產業(yè)的知識內容分別由學生談要點后逐步解決,對重點知識教師作適當解釋
1,本課的基本概念
�、偃螽a業(yè) ②國民生產總值 ③國內生產總值 ④農業(yè) ⑤工業(yè) ⑥第三產業(yè)
2,基本原理
�、俎r業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎
�、诠I(yè)是國民經(jīng)濟的主導
③積極發(fā)展第三產業(yè)
3,教師講解復習本課時要注意的幾個問題:
(1),把握國民生產總值和國內生產總值的區(qū)別
(2),三大產業(yè)之間的內在聯(lián)系:相互依賴相互制約
(3),理解工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導
跨學科能力滲透結合點:
1).通過經(jīng)濟學農業(yè)中的有關知識滲透歷史學科中關于農業(yè)的歷史發(fā)展的有關內容,歷史土地制度的有關評價等內容;滲透地理學科中比較各國農業(yè)發(fā)展的特點,差異性等內容.
2).通過經(jīng)濟學工業(yè)中的有關知識滲透歷史學科中關于工業(yè)的歷史發(fā)展,演變過程中的典型事件,啟示等知識;滲透地理學科中關于工業(yè)的布局,世界各國工業(yè)的特點等知識.
3).通過經(jīng)濟學農業(yè)中的有關第三產業(yè)知識滲透歷史學科中關于第三產業(yè)的起源,各個時代的特點等知識;滲透地理學科中世界各國有關第三產業(yè)的民族習慣,風土人情等知識.
(二)高考回眸(6分鐘)
以2005全國文綜卷中的"三農"問題考題進行講解分析
(三),書山有道(解題思路,復習策略)上(6分鐘)
審題時,一要審材料,二要審設問,要從設問中找到答題的角度.組織答案時,一要根據(jù)設問要求對表格中的有效信息加以歸納,概括,總結農民收入結構變化的狀況;二是結合表中所顯示的信息,聯(lián)系實際,從多角度,多層次回答增加工資性收入和家庭經(jīng)營純收入的主要經(jīng)濟措施
三農問題要密切關注:農業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位,農業(yè)產業(yè)結構,農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營,農民增收,保護耕地,提高糧食生產能力,稅費改革等問題
注意用聯(lián)系的學習方法:"新型工業(yè)化""結構調整"和"經(jīng)濟增長方式"之間的聯(lián)系;與其他專題相結合,如"宏觀調控""能源問題""可持續(xù)發(fā)展"
(四),走近熱點(與本課知識點相關的熱點點擊)(5分鐘)
背景材料1:中共十六屆五中全會強調,要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展,推進現(xiàn)代農業(yè)建設,全面深化農村改革,大力發(fā)農村公共事業(yè),千方百計增加農民收入.
背景材料2:我國28個省份明確免征農業(yè)稅 8億農民受益:一是積極實施了"三減免三補貼"政策;二是加大對農業(yè)綜合開發(fā)等支持力度;三是積極出臺緩解縣鄉(xiāng)財政困難有關政策措施;四是認真落實支持農村社會事業(yè)發(fā)展的各項政策
背景材料3:堅持把解決好"三農"問題作為全黨工作的重中之重,實行工業(yè)反哺農業(yè),城市支持農村,推進社會主義新農村建設,促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展. (摘自"十一五"規(guī)劃)
為介紹學生相關網(wǎng)站,關注熱點
(五)螞蟻搬家(精典題訓練)(3分鐘)
學生做鞏固練習:考點訓練八
(六),本課知識結構
廣義(種植業(yè) 林業(yè) 畜牧業(yè) 副業(yè) 漁業(yè))
基本含義
狹義(種植業(yè))
衣食之源
農業(yè) 地位:國民經(jīng)濟的基礎 必要條件
重要保障
雙高一優(yōu)
穩(wěn)定政策
發(fā)展的措施 發(fā)展科技
增加投入
發(fā)展鄉(xiāng)企
產生:重工業(yè)——機器大工業(yè)
含義:生產部門
類型:重工業(yè) 輕工業(yè)
地位:工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導
提供技術設備
工業(yè) 提供能源和原材料
作用 提供消費品
國家積累的主要來源
國防的重要條件
成就,問題與出路
支柱產業(yè)(五個方面)
含義:提供服務
地位:現(xiàn)代經(jīng)濟的特征
第三產業(yè) 現(xiàn)狀:發(fā)展迅速,但也比較落后
推動工業(yè)化和現(xiàn)代化
擴大就業(yè)
意義 保證安定
提高生活水平 改善生活質量
推動精神文明建設
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