化學(xué)教學(xué)的“五字”讀書(shū)法
“讀、想、問(wèn)、寫(xiě)、記”的“五字”讀書(shū)法：讀：一節(jié)課文，一般要求學(xué)生課前提綱挈領(lǐng)地粗讀一次，掌握內(nèi)容整體和重點(diǎn)，化學(xué)教學(xué)的“五字”讀書(shū)法
。課內(nèi)在教師指導(dǎo)下精讀，主要是對(duì)重點(diǎn)部分要有幾次反復(fù)地閱讀，用不同符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)、疑點(diǎn)。想：課文讀完之后，不要馬上丟下干別的，要掩卷而思，回憶一番，想想課文中說(shuō)了些什么？要通過(guò)思維的分析綜合，理出一個(gè)頭緒，并分清主次，抓住中心和本質(zhì)。另外，還要想想遇到的疑難問(wèn)題。問(wèn)：對(duì)所讀所想中產(chǎn)生的疑問(wèn)，要及時(shí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，或在小組討論時(shí)提出來(lái)大家議論。寫(xiě)：把所讀所想歸納一番，寫(xiě)出閱讀筆記。記：不是把課文一字不漏地全部裝在腦子里，而要有所取舍，并運(yùn)用各種記憶技巧，牢固地記住必須掌握的內(nèi)容，且還需定期復(fù)習(xí)。在學(xué)生的自學(xué)閱讀中，還要根據(jù)教材內(nèi)容的不同情況，如概念或理論、具體物質(zhì)知識(shí)、計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等，逐一輔導(dǎo)，分別提出不同要求，使學(xué)生在這些不同內(nèi)容的閱讀實(shí)踐中掌握具體方法，形成較成熟的思路。如對(duì)具體物質(zhì)，書(shū)中總要羅列其存在、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、鑒別等許多方面，閱讀時(shí)就要抓住結(jié)構(gòu)和性質(zhì)兩項(xiàng)而把其它各項(xiàng)按因果關(guān)系串連起來(lái)，變羅列體系為邏輯推理體系，以便于理解、記憶和運(yùn)用。用實(shí)驗(yàn)開(kāi)路，是化學(xué)自學(xué)的特點(diǎn)。中學(xué)化學(xué)的許多內(nèi)容，都是從實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出或者用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證的。這些化學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中直接經(jīng)驗(yàn)有較大的距離，
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《化學(xué)教學(xué)的“五字”讀書(shū)法》(http://m.clearvueentertainment.com)。學(xué)生在自學(xué)中如果只讀實(shí)驗(yàn)，就缺少生動(dòng)的直觀感性經(jīng)驗(yàn)，難以形成準(zhǔn)確深刻的化學(xué)概念，從而挫傷自學(xué)的積極性。因此，學(xué)生在自學(xué)的同時(shí)，要完成有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還包括觀察模型標(biāo)本。對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，則在學(xué)生自學(xué)的'適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀看演示。這種學(xué)生邊閱讀邊實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)提高學(xué)生的興趣和自學(xué)效果，是有很大作用的。善于使用化學(xué)工具書(shū)，是自學(xué)中必須學(xué)會(huì)的方法和具備的能力。教師除了輔導(dǎo)學(xué)生查閱教科書(shū)所提供的各種圖表數(shù)據(jù)之外，還應(yīng)收集一些章節(jié)中使學(xué)生感到困難的詞語(yǔ)障礙，編寫(xiě)成化學(xué)自學(xué)小辭典，貼到教室里，供學(xué)生們利用。自學(xué)能力是一綜合性的能力，是學(xué)生各種能力的集中表現(xiàn)。自學(xué)能力的獲得要有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的自學(xué)也應(yīng)該有一個(gè)分階段由低到高要求的恰當(dāng)安排。根據(jù)現(xiàn)在高一新生自學(xué)能力較低的情況，三年的自學(xué)計(jì)劃是：高一年級(jí)：著重培養(yǎng)對(duì)化學(xué)教材閱讀的能力和習(xí)慣，學(xué)生自學(xué)一般要在教師的具體安排和指導(dǎo)下進(jìn)行。閱讀方式由課內(nèi)的先講后讀、邊講邊讀到先讀后講、再到課外閱讀。另外，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作進(jìn)行一次普遍的培訓(xùn)，逐步開(kāi)展邊閱讀邊實(shí)驗(yàn)的自學(xué)活動(dòng)。高二年級(jí)：要強(qiáng)調(diào)學(xué)生較獨(dú)立地對(duì)自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)。高三年級(jí)：綜合訓(xùn)練構(gòu)成自學(xué)能力的各個(gè)方面，把自學(xué)貫穿到化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。講究自學(xué)的效率，鼓勵(lì)自學(xué)中發(fā)表新見(jiàn)解。
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