出口窄就業(yè)難對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)失業(yè)
2012年高校畢業(yè)之際,曾滿(mǎn)懷著架設(shè)東西方語(yǔ)言文化交流橋梁夢(mèng)想的部分大學(xué)畢業(yè)生反映,漢語(yǔ)培訓(xùn)人才需求與供給兩者發(fā)展并不平衡,畢業(yè)后長(zhǎng)期在海外從事漢語(yǔ)教學(xué)不是長(zhǎng)久之計(jì),選擇回國(guó)卻又錯(cuò)失最佳就業(yè)時(shí)機(jī),不曾預(yù)料的問(wèn)題讓他們左右為難，
出口窄就業(yè)難對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)失業(yè)
。
坐落于孔子誕生地的山東大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的胡娜今年順利拿到了碩士學(xué)位,2011年,她通過(guò)國(guó)家漢辦的選拔,以漢語(yǔ)教師志愿者的身份奔赴海外的孔子學(xué)院工作,一年任期結(jié)束,她最終決定繼續(xù)留任，
資料共享平臺(tái)
《出口窄就業(yè)難對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)失業(yè)》(http://m.clearvueentertainment.com)。 胡娜到國(guó)外工作是為了彌補(bǔ)國(guó)外漢語(yǔ)師資短缺。數(shù)據(jù)表明,截至2011年12月,中國(guó)共在105個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)設(shè)了358所孔子學(xué)院和500所中小學(xué)孔子課堂,累計(jì)派出漢語(yǔ)教師志愿者1.4萬(wàn)多人次。胡娜說(shuō),最初選擇這一專(zhuān)業(yè)是出于對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師職業(yè)的向往,越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生到中國(guó)來(lái)留學(xué),先后在兩個(gè)國(guó)家的教學(xué)經(jīng)歷也讓她切身感受到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,然而現(xiàn)在海外繼續(xù)留任卻是出于在國(guó)內(nèi)難以找到對(duì)口工作的無(wú)奈。
胡娜就業(yè)中遭遇的尷尬比較有代表性。海外漢語(yǔ)教學(xué)的師資供不應(yīng)求,大量的`對(duì)外漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育的畢業(yè)生傾向于暫時(shí)出國(guó)擔(dān)任并非正式的國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者,然后回到國(guó)內(nèi)再謀出路,否則憑這個(gè)外向型特征明顯的專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)較難找到對(duì)口的工作。
□劉寶森高潔
【出口窄就業(yè)難對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)失業(yè)】相關(guān)文章：
1.畢業(yè)意味著失業(yè) 大學(xué)生“就業(yè)難”
2.畢業(yè)生就業(yè)難 難在“沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)”？
6.面對(duì)就業(yè)難 廣州高校畢業(yè)生呼吁心理不能脆弱