文言文斷句題解題指津

文言文斷句題解題指津

　　◆考點解析◆

　　斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。２００４年，斷句被列入北京卷高考語文《考試說明》，２００５年遼寧卷繼之，２００６年、２００７年全國高考分別有四省市考了文言文斷句。２００８年有廣東、浙江、重慶、北京、江蘇五省市涉及�？疾閿嗑鋾r，只劃斜線，不加標(biāo)點，這也降低了解題的難度。

　　◆真題展臺◆

　�。ǎ玻埃埃改旮呖颊憬�卷）用斜線（/）給下面的文言文斷句。

　　政　姊　榮　聞　人　有　刺　殺　韓　相　者　賊　不　得　國　不　知　其　名　姓　暴　其　尸　縣　之　千　金　乃　於　邑　曰　其　是　吾　弟　與　嗟　乎　嚴(yán)　仲　子　知　吾　弟　立　起　如　韓　之　巿　而　死　者　果　政　也

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā妒酚洿炭土袀鳌罚�

　　◆解題指津◆

　�。保�通文意

　　拿到一個文言文片段，先不要急著斷句，而應(yīng)該先通讀一遍，大體搞清這個文言文片段寫了些什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思，屬于什么文體等。敘述性文章，要弄懂基本情節(jié)；人物對話，要清楚誰與誰對話，講的什么話；說理性文章，要明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。在對每個詞語意思準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確把握句意、段意乃至文意，準(zhǔn)確把握文章的形式和風(fēng)格，也才能有助于準(zhǔn)確斷句。

　�。玻�抓虛詞

　　古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。劉勰在《文心雕龍章句》中說過：“夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱……乎哉矣也者，亦送末之常科。”的確如此。

　　文言文中，“夫”、“惟”、“蓋”、“凡”、“且”、“竊”、“請”、“敬”、“者”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首；而“乎”、“哉”、“也”、“矣”、“歟”、“焉”、“耳”等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句末；而“以”、“于”、“為”、“而”、“則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中；復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，如：“茍”、“雖”、“雖然”、“縱”、“縱使”、“向使”、“若夫”、“至于”、“已而”、“且夫”、“乃夫”、“于是”、“致若”、“若”、“是故”、“故”，大致用在一句話的開頭。了解這些特點，有助于斷句。

　�。常�察對話

　　文言文中對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。

　�。矗�看句式

　　特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。熟悉下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如“何……之有”、“如……何”、“唯……是……”、“不亦……乎”、“何……之為”、“無乃……乎、“可得……歟”、“得無……乎”、“其……乎（與）”等，可以幫助斷句。

　　文言文習(xí)慣上較為固定的詞組要記牢，如“有所”、“無所”、“有以”、“無以”、“以為”、“何所”、“孰若”、“至于”、“足以”、“得無”、“無乃”等。

　�。担�明修辭

　　文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，也可以幫助我們準(zhǔn)確斷句。

【文言文斷句題解題指津】相關(guān)文章：

文言文翻譯與斷句方法指津及綜合訓(xùn)練04-29

文言文斷句復(fù)習(xí)教案04-25

附加疑問句指津04-29

高三復(fù)習(xí)教案·文言文閱讀 高考文言文斷句04-24

2010屆中考語文文言文斷句專題復(fù)習(xí)04-30

文言文教學(xué)點津04-27

數(shù)字推理題的解題方法08-17

學(xué)海指津：中考英語被動語態(tài)完全手冊05-04

《題劍津》原文翻譯賞析01-26

高考語言連貫題的解題入手方法04-30