中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)匯編七篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結(jié)，給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師
課堂對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠的生產(chǎn)車(chē)間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花，是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜?lái)本身就是好的，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤，展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯(cuò)”，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。
二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量
導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作，認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿，具體備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作
�、俣嗦�(tīng)課，幫助組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現(xiàn)不足，我和牛德老師經(jīng)常觀摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。
�、诿恐芘c范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
�、塾欣щy找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助，了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和家庭背景，并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。
�、芮捎没タ�、反考，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。
⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式，將本組所有同學(xué)綁定起來(lái)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化。
�、薅ㄆ凇⒍〞r(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論。
教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
四、培養(yǎng)自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教育者
以書(shū)為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書(shū)籍，做孩子最好的榜樣，用書(shū)籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。
五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩，做個(gè)快樂(lè)的人
這一年對(duì)我而言有些特殊，因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖，所以未來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和工作小結(jié)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、升旗、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、出勤和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，指出其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像王鵬，王鎮(zhèn)，吉旭平等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，使班干部學(xué)會(huì)了工作，大大提升了班干部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面主要是面對(duì)中考，如何提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，重點(diǎn)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，使成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、各處室召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
隨著學(xué)校人事制度的進(jìn)一步深入，學(xué)校賦予班主任選擇科任老師的權(quán)力，這給班主任搞好班級(jí)工作以很大的主動(dòng)權(quán)。隨著權(quán)力的改變，班主任的工作也注入了新的內(nèi)容，班主任所擔(dān)任的職責(zé)要求體現(xiàn)了新的牲特征：1、領(lǐng)導(dǎo)核心性；2、超前計(jì)劃性；3、主動(dòng)創(chuàng)造性；4、總結(jié)提高性。
一、領(lǐng)導(dǎo)核心性
科任老師由班主任招聘，決定了班主任在班級(jí)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用�？迫卫蠋煹慕逃虒W(xué)要向班主任負(fù)責(zé)，班主任也要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)科任老師了解學(xué)情，鉆研教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)研究水平；負(fù)責(zé)為科任老師提供良好的教學(xué)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系，保證各科均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任要制訂一些規(guī)章制度，以保證領(lǐng)導(dǎo)核心作用到位。一是制訂《學(xué)生評(píng)教管理辦法》，每月進(jìn)行一次評(píng)教活動(dòng)。對(duì)科任老師的課堂效果、作業(yè)測(cè)試、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教育方法四項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，使科任老師能及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，總結(jié)工作自己的成績(jī)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。二是每期召開(kāi)兩次科任老師會(huì)。班主任要向科任老師介紹班級(jí)情況，提出來(lái)班級(jí)管理目標(biāo)和管理措施，分析科任老師的教學(xué)情況，讓科任老師心往一處想，勁往一處使，共同搞好班級(jí)管理和教學(xué)。
二、超前計(jì)劃性
班主任每接受一個(gè)班級(jí)工作任務(wù)之初，在迅速了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，要制訂學(xué)生初高中三年的德育管理目標(biāo)和教學(xué)管理目標(biāo)，安排三年的系列活動(dòng)來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期，要在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上提出新學(xué)期的'管理目標(biāo)和措施，安排好每周的工作，用計(jì)劃的形式印發(fā)給科任老師和學(xué)生，讓老師、學(xué)生對(duì)照制訂的目標(biāo)，一周一周地、一步一個(gè)腳印地落實(shí)。班主任若做到計(jì)劃在前，干起工作來(lái)就有頭有緒，忙而不亂，有更多的時(shí)間研究班級(jí)管理和教學(xué)；班主任若做到計(jì)劃在前，學(xué)生的一系列規(guī)范訓(xùn)練，就可呈螺旋式上升到位，真正使學(xué)生既學(xué)到了文化知識(shí)，又培養(yǎng)了各種能力，能保證每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的中學(xué)生
三、主動(dòng)創(chuàng)造性
為保證班級(jí)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，班主任工作的主動(dòng)性則表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的各周工作安排，班主任要提前一周作好準(zhǔn)備。對(duì)于一些重大活動(dòng)，要提前半個(gè)月或一個(gè)月組織訓(xùn)練到位。如一些重大節(jié)日活動(dòng)的文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目、復(fù)習(xí)考試組織安排、學(xué)生鑒定、民主評(píng)定、寒暑假學(xué)生作業(yè)及活動(dòng)安排等。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的自覺(jué)性，用制度保證學(xué)生形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義觀念，做到有老師在和沒(méi)有老師在一個(gè)樣。
四、總結(jié)提高性
要使班主任工作不斷適應(yīng)形勢(shì)的變化，就要不斷地總結(jié)探索�？偨Y(jié)包括期中、期末總結(jié)。總結(jié)一定要用書(shū)面的形式認(rèn)真寫(xiě)，既要寫(xiě)出取得的成績(jī)，更要找出存在問(wèn)題及原因，還要寫(xiě)出工作體會(huì)和今后的打算。只有這樣嚴(yán)格要求自己，分析取得成績(jī)的原因，找出存在的不足，尋求搞好今后工作的新方法、新措施，不斷提高自己的管理水平，才能使自己成為一名適應(yīng)新形勢(shì)的合格班主任。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉](méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，對(duì)照著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識(shí)了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認(rèn)識(shí)她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認(rèn)識(shí)他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我分享他們的快樂(lè)，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能隨便請(qǐng)假呢？還有，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好很多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：
一、深入班級(jí)，摸清基本情況。
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。
二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)計(jì)劃
初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對(duì)這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商量，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。
三、大膽放手，培養(yǎng)班干部
在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)討論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)計(jì)劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化
在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7
班主任教育教學(xué)工作總結(jié)張玲時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，這一學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@個(gè)學(xué)期，自己過(guò)得忙碌而充實(shí)，在匯賢要典的指引下，取得了一些無(wú)不足道的成績(jī)，當(dāng)然也有不足�，F(xiàn)在把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
取得的成績(jī):
一、教學(xué)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教后反思。備課時(shí),我們六年級(jí)學(xué)科組結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一張導(dǎo)學(xué)案,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好執(zhí)行案教案和教后反思，特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必須認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，才能收到良好的課堂效果。
2、認(rèn)真上課，注重師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競(jìng)評(píng)。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，導(dǎo)學(xué)案中就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，探索什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一些。如果不組織好，學(xué)生就會(huì)從《教學(xué)全解》中抄答案。這節(jié)課，我提前讓小組合作、對(duì)子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收獲很多。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。我們沒(méi)有課外作業(yè)，對(duì)于學(xué)生假期作業(yè)的布置,大周日清如果是滿(mǎn)分，就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生不做作業(yè)，對(duì)于不能全對(duì)的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯(cuò)題。對(duì)于規(guī)范作業(yè)本和糾錯(cuò)本的批改，多采用面批的方式，給學(xué)生方面指出錯(cuò)誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的原因不能面批的，我就采用評(píng)語(yǔ)的方式，先肯定好的，再去委婉地指出錯(cuò)誤或是不足。出錯(cuò)率在50%以上的,我們會(huì)認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，我們每天的日清過(guò)關(guān)都是課本中的題目。每天從基礎(chǔ)的練習(xí)開(kāi)始抓起，布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。
4、做好課后輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，也確實(shí)穿插了培輔，例如，自研對(duì)學(xué)后，對(duì)子出題檢測(cè)，不會(huì)的當(dāng)時(shí)進(jìn)行培輔，展示新知后，做當(dāng)堂反饋時(shí)，不會(huì)的在課堂上進(jìn)行培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)行課后培輔。當(dāng)然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(zhǎng)常說(shuō)成績(jī)出問(wèn)題的背后是思想出了問(wèn)題，想辦法和學(xué)生聊天，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而找到解決問(wèn)題的辦法。
二、班級(jí)管理方面
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。我連著三界擔(dān)任605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒(méi)有好的家庭教育，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。
我主要做了以下方面的工作:
1、培養(yǎng)班級(jí)管理的小助手，抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此開(kāi)學(xué)之初就民主選好自管會(huì)干部，制定好班級(jí)公約、小組公約、對(duì)子公約，教會(huì)他們工作，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人，落實(shí)“人人有事做，事事有人做”。
3、培養(yǎng)要典模范，要典承包到人。
4、開(kāi)好并利用小結(jié)課和主題班會(huì)課，做好學(xué)生的思想工作和安全工作。學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
5、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“班級(jí)最人物評(píng)選”“夸夸我的學(xué)習(xí)對(duì)子”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。
6、重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
�。�1）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將垃圾袋亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的垃圾桶里。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
�。�2）、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育本學(xué)期我們小學(xué)部新發(fā)了《小學(xué)生常規(guī)管理90條》。我在班里組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
�。�3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，平時(shí)都被家里的大人溺愛(ài)慣了，大人做什么，他們都覺(jué)得是應(yīng)該做的，不懂得感恩。我就利用主題班會(huì)課和班務(wù)論壇的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并在月假時(shí)穿插布置一些感恩活動(dòng)，例如:放假的時(shí)候給父母或是爺爺奶奶洗洗腳等。做這些就是讓學(xué)生懂得感恩。
7、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，不嫌棄不放棄，我們采用對(duì)子幫扶，高年級(jí)差生輔導(dǎo)低年級(jí)差生，目的就是讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。經(jīng)常利用小結(jié)課和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；外出時(shí)的交通路隊(duì)；寢室防火；收繳管制刀具；做好每天的三檢記錄，學(xué)生生病及時(shí)帶去就醫(yī)。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù)，課間不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)做一些危險(xiǎn)游戲。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
不足之處:
1、關(guān)注女生不夠。我們班有19位女生，快占班級(jí)學(xué)生的一半了。每天在男寢陪學(xué)生，女生寢室只有生活老師陪伴。她們有的已經(jīng)步入青春期，有的也即將步入，心里或是生理上都要教她們一些知識(shí)，爭(zhēng)取以后多找女生聊聊，了解她們的心里，做女生的知心朋友。
2、學(xué)科會(huì)議上反應(yīng)的問(wèn)題解決不夠及時(shí)。
3、高輔低落實(shí)得不夠好，有時(shí)候只是放手給學(xué)生，也培輔了，但是沒(méi)有及時(shí)去驗(yàn)收培輔的效果。今后會(huì)更踏實(shí)、更認(rèn)真地去落實(shí)要典，爭(zhēng)取讓自己沒(méi)有遺憾。
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