四年級上冊美術(shù)教案（通用20篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊美術(shù)教案，歡迎大家分享。
四年級上冊美術(shù)教案 1
課型：
設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。
4、感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、看錄像，師生對話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂園。
師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？
生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢幻之國。
2、揭題：夢幻之國
�。ǘ┨剿靼l(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）
（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動
1、作業(yè)布置，提出要求：
（1）小組制作一個(gè)小游樂園；
（2）分工合作，能力強(qiáng)的`盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；
�。�3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）
�。ㄋ模┰u價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？
2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一起動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。
施教時(shí)間：11月28日——11月30日
四年級上冊美術(shù)教案 2
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周圍的事物，了解標(biāo)志的含義、種類、用途。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生欣賞大量優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用于對標(biāo)志的感知、理解和表現(xiàn)之中。讓學(xué)生自己體驗(yàn)設(shè)計(jì)者的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，搜尋繪畫語言，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
欣賞各種標(biāo)志，掌握簡單的設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：
從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。課前準(zhǔn)備：優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、實(shí)物投影儀、繪畫工具、制作材料等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
——匯報(bào)交流
請學(xué)生說一說，你們在生活中見到過哪些標(biāo)志？說出它們的名字、形象以及含義。
標(biāo)志是生活中不可缺少的`一種設(shè)計(jì)，教師在課前布置學(xué)生查找生活中標(biāo)志的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也是學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景。
——介紹
簡介標(biāo)志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。
——欣賞
欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來展示，如：男女性別標(biāo)志、鐵路標(biāo)志、2008奧運(yùn)會標(biāo)志、麥當(dāng)勞標(biāo)志、耐克標(biāo)志）。
——討論
分組討論，引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標(biāo)志的含義及藝術(shù)特征。（表現(xiàn)形式簡練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨(dú)特美觀）。
——交流
請學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的標(biāo)志，結(jié)合課本標(biāo)志歸納出標(biāo)志的種類，縱向的有：商標(biāo)標(biāo)志、公共標(biāo)志；橫向的有：文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志，進(jìn)而歸納出標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
——啟發(fā)
出示各種標(biāo)志作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標(biāo)志，引出“標(biāo)志是人類社會中識別和傳達(dá)信息的視覺符號”從而導(dǎo)入課題。
——比較
結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生識別“抽象和具象”標(biāo)志。通過對比可知標(biāo)志設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法。
——練習(xí)
師生共通常是為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，主體表達(dá)明確，形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意。
——評價(jià)
作業(yè)完成后組織學(xué)生分小組進(jìn)行評析，對在設(shè)計(jì)手法、創(chuàng)新等方面互評、欣賞講評的方法評選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)作評。
四年級上冊美術(shù)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。
2.通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；
教學(xué)難點(diǎn)：
能比較準(zhǔn)確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對塔進(jìn)行攝影、寫生等。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨骄恐黝}，明確分工。
1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。
2.引出主題。師生共同討論出一些問題：
�。�1）塔的歷史是如何發(fā)展演變的？
（2）著名古塔的主要材料是什么？
�。�3）塔的外形有什么特征？根據(jù)外觀有哪些分類？
�。�4）世界各地有哪些著名的塔？
�。�5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰去寫生、攝影過？
�。�6）收集有關(guān)塔的圖片和畫作并欣賞。
（7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。
3.小組分工。
每小組根據(jù)自己課外資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)
途徑：
（1）已資料。
（2）課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書、郵票等資料。
�。�3）對圖片進(jìn)行徒手畫等。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。
各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ└鹘M反饋，展示成果。
學(xué)生交流自己圖片，討論、介紹古塔。
師生討論交流：
1.大家想了解考古嗎？祖國各地有許許多多的寶塔，誰能說說古代的塔是做什么的呢？
（登高望遠(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書……）
教師：的古塔是隨佛教傳入我國的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……
2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？
�。ㄗ钤绲臅r(shí)候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）
�。ㄋ慕ㄔ煺f明勞動人民的智慧）
�。ù鸢噶至挚偪�，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來驗(yàn)證。）
3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？根據(jù)外觀有哪些分類？
�。ㄋ兴�、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）
4.世界各地的塔有哪些？
（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……）
現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。
5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。
讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識寫生（徒手畫）和攝影作品。
6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行。
（四）激發(fā)情感，提出要求。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識，懂得了塔的建造凝聚著勞動人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。其實(shí)，我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。
下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的`材料和工具。
�。ń處煟└鞣N有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。
1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？
2.塔有哪些用途？
3.你覺得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？
�。ㄋ撸先说撬�，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會發(fā)光的塔……）
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探討方法。
1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由討論。
2.反饋：
�。�1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。
�。�2）泥塑：可以用粘土來制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。
�。�3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。
3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學(xué)生的眼界。
4.作業(yè)要求：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。
（三）設(shè)計(jì)制作，追求創(chuàng)意。
學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故咀髌�，多樣。
1.展示作品。
2.說說自己作品的最得意處。
3.評評你覺得最有創(chuàng)意的塔。
（五）拓展延伸，開拓思路。
展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>
身體也可以表現(xiàn)塔，可見藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無限。
四年級上冊美術(shù)教案 4
一、知識要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的花的'表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)與嘗試。
�。ǘ┯^察與討論。
1、觀察幾種常見花卉（照片和實(shí)物）：
�。�1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
�。�1）先勾勒線條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
�。�2）勾線后填色。
�。�3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格，感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花，要求：
�。�1）根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
�。�2）注意枝條的變化。
�。�3）適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
�。ㄋ模┱故九c設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評：說說自己的畫花方法。
3、互評：交流自己對同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵學(xué)生用自己的作品美化生活。
四年級上冊美術(shù)教案 5
知識要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的.神態(tài)與心情
3、欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過程
一．引入與交流
1．教師出示范畫，讓學(xué)生說說各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。
三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1．學(xué)生制作：
�、龠x擇材料；
�、诋嫴輬D；
�、圻x擇表現(xiàn)方法；
�、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
四．欣賞與評論
1．展示作業(yè)，分析存在的問題。
2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評。
4．教師總評。
四年級上冊美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目的
1、了解圖畫書的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素，區(qū)分圖畫書與小人書的不同之處，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡單而有趣的圖畫書。
2、在對圖畫書的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上，對自己制作的圖畫書從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。
3、在圖畫書的欣賞與創(chuàng)意制作中，獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。
二、教材分析
1、教材編寫思路。
本課為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在對圖畫書不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上，學(xué)會采用簡易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫書，從而豐富他們的業(yè)余生活，提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。
圖畫書作為讀圖時(shí)代新興的兒童讀物，其不同于我們平時(shí)所稱的“圖畫讀物”、“圖畫故事”、“連環(huán)畫”、“小人書”，與一般帶插圖的書也不相同。在圖畫書里，圖畫是主體，具有講述故事的功能，一般以圖畫為主，文字為輔，因此，圖畫書也被稱之為“畫出來的書”。
對于讀著圖畫書長大的四年級學(xué)生來說，圖畫書為他們所熟悉與喜愛，大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫書，所以引導(dǎo)孩子們帶著自己家里的圖畫書進(jìn)行小組交流、探討、探究，再結(jié)合教師對于圖畫書的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng)，有助于在調(diào)動學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得圖畫書創(chuàng)意視野的'開闊，從而有助于他們借助簡易的辦法，制作出一本因巧妙構(gòu)思、個(gè)性創(chuàng)意而生動別致的圖畫書。
教科書在“閱讀圖畫書”文化場景下推出該學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于勾起學(xué)生對于圖畫書的美好回憶，從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫書的熱情。教材用了四個(gè)版面，大量呈現(xiàn)圖畫書的各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片，旨在啟迪學(xué)生如何個(gè)性創(chuàng)意自己的圖畫書。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在對圖畫書制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡單而有趣的圖畫書。
難點(diǎn)：圖畫書外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫書，準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡易圖書裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙（具體張數(shù)，可根據(jù)自己圖畫書的張數(shù)預(yù)估決定）等圖畫書制作工具，鼓勵尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。
�。ń處煟┱n件及示范用工具材料等。
四、教學(xué)過程
1、比較分析，建立圖畫書初步認(rèn)知。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫書的氛圍中，從字面意思猜一猜：什么是圖畫書？比較圖畫書與小人書的不同之處？
�。�2）在交流自己最喜愛的圖畫書的愉悅場景下，導(dǎo)入“自己做圖畫書”這一學(xué)習(xí)主題。
2、整體感知，獲得圖畫書實(shí)際印象。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁等方面人手，談?wù)剬τ趫D畫書的印象。
（2）在多本圖畫書的比較中，獲得對于圖畫書基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。
3、多維探究，豐富圖畫書制作樣式。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從圖畫書的制作樣式上進(jìn)行分類。
�。�2）教師根據(jù)圖畫書樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對于膠裝式、折頁式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究，從而為學(xué)生接下來的個(gè)性化制作圖書打下基礎(chǔ)。
�。�3）結(jié)合欣賞，教師對于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。
4、造型啟迪，拓展圖畫書外形式樣。
�。�1）這些圖畫書的外形式樣哪個(gè)最別致？為什么？
（2）你希望做一本外形怎樣的圖畫書？
5、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)意圖畫書個(gè)性作品。
�。�1）對自己的圖畫書外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流，互相指出不足，并學(xué)會優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
（2）獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。
6、互相欣賞作品，分享圖畫書創(chuàng)意成果。
（1）引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫書自我推薦的方式介紹自己的作品，也可以在看了同伴的作品后，談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。
�。�2）建議在分組分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自薦，在班級層面上進(jìn)行典型介紹，從而讓每位學(xué)生參與賞評與分享，獲得取長補(bǔ)短的交流功效。
7、課后拓展，完善圖畫書內(nèi)部創(chuàng)意。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫書內(nèi)容的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深人創(chuàng)意。
�。�2）鼓勵學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫畫圖畫書，以豐富業(yè)余生活。
四年級上冊美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫的方式來表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重難點(diǎn)：
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
教學(xué)過程：
一、演唱導(dǎo)入，激發(fā)興趣
聽音樂，畫節(jié)奏
同學(xué)們，金老師來放兩段音樂，一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂，有何不同之處？（強(qiáng)烈、優(yōu)美）
對，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認(rèn)為可以怎么樣畫？誰來試試？
原來音樂里的節(jié)奏的強(qiáng)弱也可以用簡單的線條來表現(xiàn)！
今天就讓我們來畫出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美
你看到了什么？（方向、排列）
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書：重復(fù)
2.強(qiáng)弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
對，這就是干剛學(xué)到的重復(fù)之美。（上下的重復(fù)）除了樣子，再觀察一下顏色？（出示線）你有什么發(fā)現(xiàn)？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強(qiáng)弱之美。
板書：強(qiáng)弱
3.大小的節(jié)奏美
金老師還帶來了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到�。�
現(xiàn)在呢？（從小到大）
又怎么樣了？（大小大�。�
這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書：大小
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
�。ㄈ纾合掠晏斓挠陚恪⑾奶鞄У恼陉柮�、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）
作品欣賞，感悟新知
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請小助手）
你能從傘上找到重復(fù)、強(qiáng)弱、大小嗎？
�。ㄒ欢湟欢涞幕ㄒ来伍g隔有序排列——重復(fù)之美）
(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾，大小大小大小——大小跟強(qiáng)弱的節(jié)奏美）
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（拿出展示紙）
（1）首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)單獨(dú)的`圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)
�。�3）形成了一個(gè)連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案
板書：二方連續(xù)圖案
�。�4）如果將這個(gè)圖案向四周延續(xù)，會變成什么樣呢？（學(xué)生上來）這樣的圖案稱它為——四方連續(xù)圖案
板書：四方連續(xù)圖案（貼在畫板上）
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
三、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來看看金老師怎么畫出一個(gè)漂亮的盤子。
首先：用方格形成重復(fù)
然后：在方格中畫上大小不同的點(diǎn)
再用重復(fù)畫上花瓣
邊上涂色形成強(qiáng)弱
這樣一個(gè)美觀又實(shí)用的向日葵盤子就完成了
問：我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)自己的紙盤，可以畫些什么呢？小組討論一下（30m）
——師巡視指導(dǎo)——
四、走秀展示，學(xué)生互評
五、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
四年級上冊美術(shù)教案 8
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
學(xué)情分析
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會形成線的感覺，點(diǎn)的'間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會形成面的感覺，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細(xì)、閉合變化。
活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用。
不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫面形式美感增強(qiáng)。
采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。
綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學(xué)過程
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的？
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶
3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）
4.師生交流解決制作問題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？
(2)怎樣搓紙繩不易松敢？
5.教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
6.學(xué)生為幾幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
8.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12.拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書設(shè)計(jì)
《紙品樂淘淘》
1.構(gòu)思。
2.畫圖。
3.制作。
4.粘貼。
四年級上冊美術(shù)教案 9
教材分析：
通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。對于校學(xué)生來說，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。
2、操作目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會用線寫生的'方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。
難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
——導(dǎo)入
你做過家務(wù)活嗎？在家的時(shí)候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
——討論
閉上眼睛思考一下，你在家里都會做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎？
——觀看
老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。
——游戲
大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個(gè)作家務(wù)事的動作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動？
——聽歌
聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。
——欣賞
欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。
——示范
（放錄音，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？
——討論
線條流暢，有變化，我們在畫時(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。
——作業(yè)
用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動、流暢。
——引導(dǎo)學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。
四年級上冊美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的'指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）
五、學(xué)習(xí)要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
四年級上冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。
重點(diǎn)：
認(rèn)識設(shè)計(jì)動物浮雕。
難點(diǎn)：
1、對動物浮雕知識的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些動物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
�、谠诩埳袭嬕粋�(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種動物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的.構(gòu)成知識，為各式動物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過程：
1．教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4．講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
四年級上冊美術(shù)教案 12
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀察書本的.圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流。
3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。
四年級上冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的'樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵：
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過程
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示作品
觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝飾性。
指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
�、儆惺裁匆�(guī)律，要注意什么？
拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）
�、谌绾问剐』@子立起來？
�、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾？
④怎么處理籃子的開口？
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
四年級上冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答
師導(dǎo)出課題：夢幻之國
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的`游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請個(gè)別學(xué)生說出對作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫步驟：
A、思取材
B、構(gòu)圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
四、課堂輔導(dǎo)：
巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析：
展示作品，并點(diǎn)評。
六、課堂小結(jié)：
師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識的情況，鼓勵學(xué)生不斷努力提高。
四年級上冊美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入：
1、師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
新授：
（活動一）
1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）
2、師反饋并示范：
（1）畫出蔬果剖面的外形
�。�2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
（3）畫出剖面線條的.走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）
4、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個(gè)，請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
5、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
（活動二）
1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫。師巡視。
評價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。
四年級上冊美術(shù)教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。
2、過程與方法目標(biāo)：通過分組討論、情境創(chuàng)設(shè)的方式，能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)心觀察生活、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及相互穿插的遮擋關(guān)系。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系、豐富畫面。
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)、合作探究法、演示法等。
四、教學(xué)過程
一）導(dǎo)入
1、視頻、圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入：
關(guān)于草的圖片或者關(guān)于草的生長過程的視頻。
2、謎語的方式導(dǎo)入：
謎題：早有茅頭（打一字）謎底：草解析：“茅”字前頭，為“艸”，與“早”組成“草”字。
3、唱歌的`方式導(dǎo)入：
《青青河邊草》歌詞：
青青河邊草悠悠天不老
野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒
青青河邊草綿綿到海角
海角路不盡相思情未了
青青河邊草悠悠天不老
野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒
4、詩歌的方式導(dǎo)入：
例如：《草》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
二）新授
1、初步對草進(jìn)行了解。
草是同學(xué)們非常熟悉的植物，隨處可見。讓同學(xué)們拿出自己帶的小草或是回憶一下自己在生活中所看到的小草的形狀、顏色、聞到的小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等。
在同學(xué)們討論完成以后，給予同學(xué)們積極正面的評價(jià)，并且適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)們科普一下關(guān)于小草的知識，比如：小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常多。（結(jié)合圖片）
2、深入分析，了解草的畫法。
不同種類的草，造型結(jié)構(gòu)不同，帶領(lǐng)同學(xué)欣賞不同的草，觀察草的造型特點(diǎn)。
如：狗尾巴草，外形細(xì)長，上尖下寬，筋絡(luò)明顯有順序的排列，與蒲公英葉子形成對比，蒲公英葉子綠褐色或暗灰色，先端尖或鈍，邊緣倒向淺裂或羽狀分裂，裂片齒牙狀或三角形，基部漸狹，下延呈柄狀，下表面主脈明顯，被蛛絲狀毛。
在觀察不同草的造型之后，讓同學(xué)來畫一畫看似平凡的小草，小草每一片葉子都是一個(gè)美麗的圖形，感受小草的魅力。
繪畫完成后，老師結(jié)合潘天壽的《蘭》，教學(xué)生用線描表現(xiàn)草的穿插關(guān)系及空間關(guān)系。（注重技巧的教授）
3、思維發(fā)散，豐富畫面效果，表現(xiàn)故事性。
結(jié)合書中的《格列佛游記》和《青莊家》的賞析，開發(fā)學(xué)生思維，讓他們展開想象，看看小草叢中的其他事物，如小青蛙、小蝴蝶、小螞蟻與草叢有怎樣有趣的故事。讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)畫的故事性，通過場景描繪豐富畫面。
4、老師示范，強(qiáng)調(diào)技巧，突出難點(diǎn)。
繪畫過程：構(gòu)圖——描繪草叢（強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系及穿插關(guān)系）繪畫過程中注意提醒學(xué)生，線描的表現(xiàn)技法——通過其他事物豐富畫面效果，增加故事性（提示學(xué)生注意線條的疏密關(guān)系、黑白灰關(guān)系、線條流暢度等。）
鞏固
學(xué)生自行操作完成屬于自己的作品，老師下臺巡視指導(dǎo)學(xué)生，提醒學(xué)生注意畫面效果的把控。
當(dāng)學(xué)生制作完成后，老師請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。
小結(jié)
從知識點(diǎn)和情感兩個(gè)方向總結(jié)，可以用學(xué)生起來談收獲這種形式進(jìn)行，加強(qiáng)互動。
知識：學(xué)會草的穿插關(guān)系和空間關(guān)系，知道利用事物豐富畫面效果。情感：留心觀察身邊平凡的事物，感受平凡帶來的美好。
作業(yè)
觀察草一年四季的變化，嘗試?yán)L畫出它的一生。
四年級上冊美術(shù)教案 17
教學(xué)內(nèi)容：
湘版教材四年級上冊第十四課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想象能力，探索立體構(gòu)成。
2、學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動手能力。
3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
“蝴蝶落我家”的制作方法與過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
鏤空剪制蝴蝶的方法。
教具準(zhǔn)備：
課件，一組“蝴蝶落我家”的作品，教師示范的用具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
卡紙、剪刀、小刀、記號筆、油畫棒，雙面膠。
教學(xué)過程：
活動一：欣賞導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M作品，請同學(xué)們邊欣賞邊仔細(xì)觀察，這些作品有什么特點(diǎn)？（展示作品）
學(xué)生：作品是立體的、上面都有蝴蝶和房子……
板書：蝴蝶我家
師：請大家再仔細(xì)觀察，蝴蝶是如何出現(xiàn)在作品中的呢？
學(xué)生：剪制
師：我們把這種剪制方法稱為鏤空剪制，它也是美術(shù)作品中我們經(jīng)常使用的方法。
師：我們給這些作品起了一個(gè)好聽的名字，叫做“蝴蝶落我家”。
板書：落
師：這也是本節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動二：探究方法
（一）觀察、分析、小結(jié)制作“蝴蝶落我家”的方法步驟。
師：現(xiàn)在，請各組的小組長上臺分別領(lǐng)一件作品下去，大家都看一看、摸一摸，然后把它拆開，撫平后放在桌子上，誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：這件作品是由一張長方形的卡紙制作而成的。
師：請組長把作品組裝起來，同桌之間互相討論：制作蝴蝶落我家，需要哪些步驟呢？
板書：步驟
學(xué)生：折、畫、剪、裝飾、粘貼。
（二）分步探究制作方法。
1、步驟一：折。
師：你認(rèn)為哪一步應(yīng)該是第一步？
學(xué)生討論
師：你說的真好，那我們一起來看看第一步折什么。
板書步驟一，折。
師：大屏幕展示的是折制四棱柱的方法，誰能上臺嘗試一下按照示意圖折制一個(gè)四棱柱呢？（大屏幕展示步驟一）
指名學(xué)生上臺嘗試折制
師：請同學(xué)們看一看自己小組的作品，想一想，除了四棱柱以外，柱體還可以怎樣折？
大屏幕展示三棱柱與圓柱折制示意圖
師：男生折三棱柱，女生折圓柱，比一比，看誰最先完成任務(wù)。
學(xué)生集體嘗試
2、步驟二：畫。
師：棱柱折好了，第二步是粘貼嗎？
學(xué)生回答，板書步驟二，畫。
師：怎樣才能得到一只完全對稱的蝴蝶呢？（大屏幕展示步驟二）
學(xué)生：畫一半，對折剪。
師：這半只蝴蝶應(yīng)該畫在哪里呢？
學(xué)生：應(yīng)該畫在棱柱的一側(cè)。（點(diǎn)擊大屏幕）師：想要畫出一只美麗的蝴蝶，首先我們要了解蝴蝶的`外形特征。（大屏幕展示蝴蝶）
師：我們都知道，蝴蝶的身體是左右對稱的。它的前翅像一個(gè)三角形，而它的后翅像一個(gè)水滴的形狀。雖然生活中蝴蝶翅膀的形狀有很多種，但都可以由這兩個(gè)基本形狀變化而來。（教師示范）
3、步驟三：剪。
師：半只蝴蝶畫好了，第三步干什么？
學(xué)生回答，板書步驟三，剪。
師：我們在棱上畫出蝴蝶的一半再進(jìn)行剪刻，可以得到一只完整的蝴蝶。（大屏幕展示步驟三）
師：鏤空剪制蝴蝶有兩種方法。請一位同學(xué)上臺按照方法1剪制蝴蝶。
指名學(xué)生上臺演示后，老師示范按照方法2剪制蝴蝶。
師：為了防止不小心將蝴蝶剪脫落了，我們可以和示意圖上一樣作出記號。
4、步驟四：裝飾。
師：蝴蝶剪制好了，第四步干什么？
學(xué)生回答，板書步驟四，裝飾。（大屏幕展示步驟四，用圖案裝飾蝴蝶）
師：請同學(xué)們比較老師手里的這件作品與大屏幕上的作品，想一想，裝飾的內(nèi)容有哪些？
學(xué)生：蝴蝶翅膀上的花紋，畫房子，涂顏色。
師：蝴蝶翅膀上的花紋是由我們學(xué)過的哪些元素組成的？
學(xué)生：點(diǎn)、線、面。
師：我們可以先用線分塊，然后涂出塊面，最后加上點(diǎn)點(diǎn)，就組成了蝴蝶翅膀上的花紋。（教師邊講解邊示范）點(diǎn)線面不僅可以用來裝飾蝴蝶的翅膀，還可以用來裝飾房子和柱體。
師：蝴蝶和房子我們都設(shè)計(jì)好了，接下來還要為它們涂上美麗的顏色。你認(rèn)識這三種顏色嗎？
學(xué)生回答
師：色環(huán)上相鄰的顏色稱為相似色。
色環(huán)上相對的顏色稱為對比色。
師：我們怎樣把這些美麗的顏色運(yùn)用到作品中去呢？（大屏幕展示作品）
師：第一件作品上的蝴蝶與柱子是同一個(gè)顏色，那第二件與第三件作品上的蝴蝶與柱子的顏色有什么關(guān)系？
學(xué)生：相似色、對比色。
師：你帶來的彩卡紙是什么顏色的？它的對比色和相似色是什么？
學(xué)生回答
師：我們在裝飾作品的時(shí)候，也可以運(yùn)用這三種顏色的搭配進(jìn)行裝飾。
5、步驟五：粘貼。
師：蝴蝶與房子裝飾完成后，最后一步是什么？
學(xué)生回答，板書步驟五，粘貼。
師：最后一步粘貼完成，蝴蝶落我家就做成功了！（大屏幕展示步驟五）
教師展示圓柱體的“蝴蝶落我家”作品。
師：四棱柱和三棱中的蝴蝶必須在棱柱上剪制，而圓柱是沒有棱的，所以圓柱上的蝴蝶可以橫向或斜向剪制。
活動三：學(xué)生創(chuàng)作
師：通過前面的學(xué)習(xí)了解，是不是很多同學(xué)都已經(jīng)按耐不住想要大顯身手了呢？那就請大家按作業(yè)要求做一件自己的“蝴蝶落我家”作品吧！(提醒學(xué)生使用剪刀或小刀時(shí)注意安全，并且不要把剪下來的紙屑扔到地上去了。)教師巡視指導(dǎo)。
活動四：展示評價(jià)
師：你最欣賞它的哪一點(diǎn)？這幅作品的哪個(gè)方面表現(xiàn)的最好？
學(xué)生：蝴蝶與柱體裝飾精致、蝴蝶造型獨(dú)特、蝴蝶的外形設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意、蝴蝶與柱體之間色彩對比鮮明……
學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。
活動五：小結(jié)拓展
師：你們的作品有的裝飾精美、有的造型獨(dú)特、還有的色彩對比強(qiáng)烈，通過
巡視老師發(fā)現(xiàn)，不僅展臺上的作品很漂亮，臺下沒有完成的作品也是各具特色。
教師展示鏤空“蝴蝶落我家”作品。
師：老師這里也有一件“蝴蝶落我家”作品，請大家說一說這件作品與你們的作品有什么不一樣？
學(xué)生回答
師：鏤空剪制不僅可以用來剪制蝴蝶的外形，還可以用來裝飾蝴蝶，下去以后你們也可以嘗試這種裝飾方法。蝴蝶是美麗的，你們的作品也是美麗的，老師希望你們能夠用自己靈巧的雙手把生活裝扮的更加美麗！
四年級上冊美術(shù)教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
教學(xué)重和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的？
學(xué)生發(fā)言，請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。
教師談話導(dǎo)入：敦煌飛天作品。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。
二、欣賞感受飛天：
1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。
3.教師介紹飛天：
�。ㄕn件展示）a.飛天的來歷。
b.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。
c.飛天的風(fēng)格特征。
教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習(xí)慣。
三、欣賞探究飛天：
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)，思考問題：
�。�1）課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的.？
（3）飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
小組交流：
�。�1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
（2）和同學(xué)說一說你的看法，可以提出問題。
2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現(xiàn)。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實(shí)踐表現(xiàn)：
1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。
五、展示小結(jié)：
課堂小結(jié)，評價(jià)。
四年級上冊美術(shù)教案 19
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫一幅登山線路的'游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
（二）探索新知。
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？
你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？小組探究。
四年級上冊美術(shù)教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用色彩搭配原理，學(xué)會使用水彩或油畫棒等繪畫工具表現(xiàn)自然風(fēng)景的多樣色彩和層次感。
2、過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，掌握風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖方法和色彩運(yùn)用技巧。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，以及通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖原則，如遠(yuǎn)近、高低、大小的對比關(guān)系，以及色彩的運(yùn)用和搭配。
2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出風(fēng)景的層次感和空間感，以及如何在作品中融入個(gè)人情感和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種風(fēng)景圖片、色彩搭配示例）、水彩或油畫棒、調(diào)色盤、紙張、示范作品等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩或油畫棒、鉛筆、橡皮、調(diào)色盤、紙張等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
1、情境導(dǎo)入：播放一段美麗的自然風(fēng)光視頻或展示一系列風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其中的色彩美、構(gòu)圖美，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、揭示課題：今天我們要用畫筆來捕捉這些美麗的瞬間，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一幅多彩的'風(fēng)景畫。
二、講授新知（約15分鐘）
1、色彩知識：簡要介紹色彩的基本概念和色彩搭配原則，如冷暖色調(diào)的對比、色彩的和諧與沖突等。
2、構(gòu)圖技巧：通過示例講解風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖方法，如前景、中景、背景的安排，以及如何利用線條和色彩表現(xiàn)遠(yuǎn)近、高低、大小的對比關(guān)系。
3、示范作畫：教師現(xiàn)場示范一幅簡單的風(fēng)景畫，邊畫邊講解步驟和技巧，如如何調(diào)色、如何上色、如何表現(xiàn)光影效果等。
三、學(xué)生實(shí)踐（約25分鐘）
1、創(chuàng)作要求：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅以自然風(fēng)景為主題的作品。要求色彩豐富、構(gòu)圖合理、層次分明。
2、巡回指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，提供個(gè)性化建議，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。
四、展示評價(jià)（約10分鐘）
1、作品展示：邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路和感受。
2、師生評價(jià)：采用自評、互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作品進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧、創(chuàng)意表達(dá)等方面。
3、總結(jié)鼓勵：肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
五、課外拓展（約5分鐘）
1、布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察自己周圍的自然環(huán)境，嘗試用不同的繪畫工具和材料創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。
2、拓展閱讀：推薦一些關(guān)于風(fēng)景畫創(chuàng)作技巧和色彩理論的書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和參考。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過直觀的視覺刺激和具體的實(shí)踐操作，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性差異的關(guān)注，提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源和評價(jià)方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
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