四年級下冊美術(shù)教案

時間：2024-06-23 13:21:01 美術(shù)教案我要投稿

四年級下冊美術(shù)教案15篇[推薦]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家分享。

四年級下冊美術(shù)教案15篇[推薦]

四年級下冊美術(shù)教案1

教材分析：

　　第三課風箏風箏飛上天

　　第四課七彩足跡

　　第五課愛書、藏書

　　第六課風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)

　　教學目標：

　　1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。

　　2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。

　　3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。

　　難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。

　　教具準備：、風車范作等。

　　學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。

　　教學過程

　　1.引導激趣。

　�。�1）讓學生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。

　�。�2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？

　　（3）欣賞各種各樣的風車。

　�。�4）揭題：《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

　　2.了解風車的原理。

　　（1）教師提問：風車為什么會轉(zhuǎn)動？

　　（2）學生獨立思考后交流。

　�。�3）教師總結(jié)歸納。

　　把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的'葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。

　　3.研究紙風車的基本制作方法。

　�。�1）自學教科書第17頁的制作步驟。

　�。�2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？

　　4.示范作品。

　　出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學生。

　　討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。

　　5.創(chuàng)作要求。

　�。�1）設(shè)計一個漂亮的紙風車。

　　（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）

　　6.評價。

　　比一比：誰設(shè)計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。

　�。ㄌ崾荆簭男巍⑸�、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）

　　7.延伸。

　　將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。

　　教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩中學。

四年級下冊美術(shù)教案2

　　知識目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系

　　能力目標：培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　情意目標：了解植物與人類的密切關(guān)系，引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美

　　教學重難點

　　重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。

　　難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

　　教學準備：花卉實物、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、欣賞交流

　　1、欣賞教室里的植物。

　　師：同學們，喜歡老師帶來的植物嗎?說說你最喜歡哪一種植物，為什么?

　　生：……

　　師：你知道它們的名子嗎?

　　生：……

　　師：老師也很喜歡這盆富貴竹，它還有一個名字叫開運竹。你看它造型高貴典雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質(zhì)。同時它的名字也大有含義，象征著富貴吉祥，開運聚財，所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹，希望能給自己帶來好運。

　　2、學生交流自己收集的植物圖片。

　　師：植物的種類有許許多多，我看到不少同學都收集了植物圖片，好東西要一起分享，下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片，說說它的名稱以及有什么特點。小組交流欣賞。

　　師：哪位同學愿意到前面來展示一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點?

　　生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放，味道清香。

　　師：同學們認識的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來了無限的生機與活力。這節(jié)課我們就來學習一下植物寫生。（板書課題）

　　二、觀察植物，解決難點。

　　1、整體觀察。師：現(xiàn)在讓我們把目光對準這盆日本吊蘭，你都可以看到什么?

　　生：葉子，花盆。師：你看它的整體外形象什么?

　　生1：象扇子。

　　生2：象孔雀開屏時的尾巴。教師移動花盆。

　　師：現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎?生：不一樣。

　　師：把你們組的花盆轉(zhuǎn)動一下，看看植物形態(tài)有沒有變化?

　　生：……

　　師：由此我們知道，處于不同角度看到的植物形態(tài)會各不相同。所以我們在寫生的時候要固定好位置，認真觀察它的形態(tài)。

　　2、細節(jié)觀察。

　　師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么?

　　生：象一把劍。師：誰能到黑板前把這片葉子畫下來?生到黑板前畫葉子。

　　師：他畫得怎樣?我也覺得這位同學抓住了葉子的特點，畫得挺不錯。看到畫這片葉子這么簡單，我也忍不住想畫了，大家看我這樣畫行不行?（師在黑板上隨手畫沒有變化的吊蘭）

　　生：不好！

　　師：為什么不好?誰能說說原因?

　　生1：葉子的`大小沒有變化。

　　生2：葉子和葉子之間沒有遮擋關(guān)系。

　　生3：沒有畫出葉子有的向前有的向后。

　　師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。

　　師：聽了同學們的建議，我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子，大家看看我畫得怎樣。（師在黑板上畫兩片有遮擋關(guān)系的葉子，一片向前垂，一片向后垂。）

　　師：（評價：看來我這次畫得還不錯，謝謝同學們?yōu)槔蠋煿恼谱ＹR。）下面請同學們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?生觀察討論。

　　師：哪位同學告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?

　　生：葉子有大小的不同，方向的不同。

　　師：看來我們在寫生的時候要認真觀察，既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài)，又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系，這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動。

　　三、欣賞課本上的作品。

　　師：我們欣賞了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品?來，讓我們打開美術(shù)課本，翻到第一課，找一找你最喜歡哪幅作品，你喜歡它的什么?小組交流一下。學生交流。

　　師：誰想和大家一起分享你的感受?生：（我最喜歡郁金香的寫生，因為它的風格獨特，畫出了植物的前后遮擋關(guān)系。）

　　師：同學們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎?我最喜歡的是畫家賴少其的作品《君子蘭》，你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系，表達了畫家對生活的熱愛之情。

　　師：我們欣賞了這么多寫生作品，同學們有沒有信心畫得和他們一樣好?四、布置作業(yè)，學生作畫。

四年級下冊美術(shù)教案3

　　課題

　　3、放學了

　　授課時間

　　四（1）3.3、四（4）3.4

　　教學目標

　　1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

　　2、在學習過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的`喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

　　難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。

　　教學準備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

　　教學過程

　　教師活動、學生活動：

　　導入新課，播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。

　　右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。

　　師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？

　　再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。說說看到的

　　2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學的學生就有了初步的輪廓。

　　學生顯得有點興奮。

　　這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？

　　生（齊）：想。（情緒高漲）

　　師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？

　　人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學生指出。

　　師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學行走的人物，把練習紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。

　　3.學生展示，評價

　　4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

　　如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學生動手作畫，小組討論學生動手作畫。

　　板書：課件

四年級下冊美術(shù)教案4

　　教學目標:

　　技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

　　認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口教學難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學準備：多媒體電腦，自制cAI教學軟件，范畫用紙學具準備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆

　　教學過程設(shè)計：

　　一，導入新課:今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。

　　1.看窗

　　老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

　　學生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

　　B.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2·憶窗

　　老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

　　老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

　　c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫窗

　　老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

　　B.如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學生回答時，教師示范)

　　三、作業(yè)要求

　　1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。2·畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。

　　3·教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

　　4·鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

　　五、欣賞講評作業(yè)

　　請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。

　　B.再請學生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

　　六、觀察與思考a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。

　　七、整理文具，下課。

　　第八課

　　剪紙的故事

　　時間：

　　星期：

　　課時：（課型：工藝制作

　　課時：1課時）教學目標: ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

　　◆了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　◆鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學重點：隨意剪出人物的外形

　　教學難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等教學過程設(shè)計：

　　一、故事引入

　　1．同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?

　　2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)教師講述故事，課件出示畫面。

　　二、故事交流

　　1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

　　三、討論、演示分工合作過程

　　1．(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。

　　2．先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。

　　①隨意剪出外形。

　�、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠�(jié)、花紋。

　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)

　�、嘟M合粘貼。

　　準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

　　出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?

　　④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

　　四、欣賞：1．討論評議

　　完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，2．評述作品。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。

　　五、學生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

　　1．學生制作，教師巡回指導。

　　2．你喜歡哪個故事，為什么?

　　3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?

　　第九課

　　打扮文章

　�。ㄕn型：設(shè)計應(yīng)用

　　課時：1課時）教學目標: ◆情意目標：加深對生活情趣的體驗和感受。◆認知目標：學習“打扮”文章的方法。

　　◆能力目標：培養(yǎng)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力教學重點：平面裝飾的技巧教學難點：形式美法則的運用和掌握教學準備：各種繪畫工具教學過程設(shè)計：

　　音樂導入，引發(fā)學習興趣。

　　1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。

　　問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導入課題：

　　文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。分組比賽，了解學習內(nèi)容。

　　觀察評議：欣賞一幅優(yōu)秀學生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學生作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見的問題。

　　引導思維：如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽：分四小組進行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。

　　4．討論，制作，評比。

　　5．總結(jié)。

　　6．創(chuàng)作要求

　　用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。

　　表現(xiàn)創(chuàng)作，互評推薦作品

　　7．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。

　　學生課堂作業(yè)

　　課后交流：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?

　　第十課

　　拼

　　泥

　　板（工藝制作）

　　教學目標:

　　1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

　　2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

　　3、增強學生的感悟力和動手能力

　　教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學準備：泥板作品、泥塑用具、課件教學過程設(shè)計：

　　一、新課導入

　　1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

　　2、師生討論。揭示課題：拼泥板

　　二、體驗感受

　　1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)

　　2、學生動手做一做。

　　3、教師示范泥板的成型方法，學生體驗感受（演示用泥料及制作物品）

　　三、了解工具材料

　　泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。（出示課件）

　　四、方法和步驟

　　1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。

　　2、制作步驟：

　　A、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

　　B、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

　　c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；

　　d、裝飾刻畫，整理成形。

　　五、作品欣賞

　　出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

　　六、作業(yè)要求

　　1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

　　2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?

　　七、學生作業(yè)分組進行教師巡視

　　第十一課

　　雪花飄飄

　�。ㄕn型：造型應(yīng)用

　　課時：2課時）教學目標:學習雪花的制作方法，進一步掌握培養(yǎng)學生的繪畫能力及動手制作的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，進一步提高對工藝學習的濃厚興趣

　　教學重點：制作雪花的過程教學難點：多種不同的設(shè)計和制作教學準備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機教學過程設(shè)計：活動一

　　一、玩一玩

　　1．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。

　　教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：

　　(1)這個玩具由哪幾大部分組成?

　　(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做? 2．教師引導學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

　　A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

　　B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

　　c．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

　　3．請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

　　二、看一看

　　1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

　　2．引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

　　3．欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

　　4．讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

　　5．學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　有關(guān)雪景的圖片和影片

　　三、做一做

　　1．師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

　　2．學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

　　運用實物投影儀進行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的'音樂。

　　四、說一說

　　1．學生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

　　2．讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

　　五、想一想

　　1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

　　2．課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

　　第十二課

　　色彩A B C（課型：造型表現(xiàn)

　　課時：2課時）

　　教學目標:

　　1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

　　2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

　　3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學重點：色彩的搭配教學難點：色彩的構(gòu)成教學準備：顏料、水彩紙等教學過程設(shè)計：

　　活動一

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)

　　1、小實驗。請一名學生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?

　　3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

　�。ǘ┯懻�

　　1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。

　　2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。1．課件出示作品。

　�。ㄈ┰囼�

　　邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

　�。ㄋ模┙涣�

　　每組小組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。

　　（五）展示

　　1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

　　2．貼在展示板上評一評。

　�。┩卣�

　　1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。

　　2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

　　我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

　　活動二

　�。ㄒ唬⿲胝n題

　　師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

　�。ǘ┱聿牧�

　　教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?

　　（三）了解步驟

　　1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。

　　2．學生看書，討論并總結(jié)活動步驟。

　�。ㄋ模﹪L試作畫

　　1．嘗試作畫后學生白評。教師總結(jié)作畫方法。

　　2．引導學生評價范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

　　3．教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的材料。

　�。ㄎ澹╅_展活動

　　1．學生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。

　　2．教師巡回指導。

　�。⿲W習評價 1．學生互評。

　　2．師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。實物投影以展示學生的作品。

　　第十三課

　　乘風破浪

　�。ㄕn型：綜合探索

　　課時：2課時）教學目標:

　　1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

　　2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。

　　3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。

　　4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學重點：工具的使用和材料的選擇教學難點：船舶造型的美觀教學準備：木工工具、材料教學過程設(shè)計：

　　活動一

　�。ㄒ唬﹪L試作業(yè)(畫印象中的船)1．用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。

　　2．嘗試作業(yè)點評

　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

　　3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?

　�。ǘ┵Y料欣賞(看各種各樣的船)

　　師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。

　�。ㄈ┙處熓痉�(提供寫實性繪畫指導)1．教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

　　2．質(zhì)疑：

　　(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?

　　(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。

　　4．師生交流寫實性繪畫的特點。

　　要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

　�。ㄋ模┳灾鞅憩F(xiàn)(畫自己目前看到的船)1．提供作業(yè)方式：

　　(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。

　　(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。

　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。

　　3．學生作業(yè)。

　�。ㄎ澹⿲Ρ仍u析

　　1．學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

　　活動二

　�。ㄒ唬┬蕾p激趣

　　1．引導學生觀察做木船的過程。

　　2．揭示課題。

　　（二）感知材料

　　1．學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

　　2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

　　3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

　�。ㄈ﹪L試體驗

　　1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

　　2．在制作中思考以下問題：

　　(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

　�。ㄋ模┲v授釋疑

　　1．展示學生的作品，教師引導觀察。

　　2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

　　(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

　　(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

　　3．老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。

　�。ㄎ澹┩卣顾悸�

　　學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。

　　（六）學生制作

　　學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

　　滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。

　�。ㄆ撸┯螒蚣と�

　　1．展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。

　　2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。

四年級下冊美術(shù)教案5

　　（一）教學目標

　　1.知識與技能

　　知識：簡單了解貓頭鷹的習性及形象特點，學習中國畫濃淡不同的墨色，中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語言，以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

　　技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側(cè)鋒用筆方法，嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

　　過程與方法

　　通過觀察、探究、體驗，示范等過程，進一步了解中國畫的筆墨特點，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　體驗中國畫的筆情墨趣，豐富學生的審美感受，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，感悟繪畫與生活的關(guān)系。

　　（二）教學重點和難點

　　1.教學重點

　　初步學習干濕不同的墨色，中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國水墨畫語言，表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

　　2.教學難點

　　干濕墨色的運用。

　　教學準備

　　教學用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、顏料。?

　　（三）教學過程

　　一、導入新課：

　　學生精彩兩分鐘展示：學生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學生大膽地來展示自己的才藝。

　　講授新知：

　　筆墨熱身運動：

　　大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條，隨意的加水加墨。

　　找一部分有代表性的.作品，提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色？引導學生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

　　本練習從焦?jié)庵氐宓哪来芜M行干濕筆的繪畫練習，一方面快速讓學生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫法。

　　今天這節(jié)課，咱們就用這些變幻的墨色學習中國畫——學畫貓頭鷹（出示課題）

　　貓頭鷹的分析：

　　學生帶著問題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點。

　　2.引起學習興趣和簡單的知識了解。請一位同學說說貓頭鷹哪個特點最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點：貓的頭，鷹的身體。眼睛長在臉上，羽毛蓬松，

　　圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長著一對鋒利的爪子

　　3.小結(jié)：貓頭鷹是人類的好朋友，它為人類做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛(wèi)士”之稱。

　　4.對貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析，請學生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個部分？圓形的眼睛長在臉上，三角形的嘴，還長著一對鋒利的爪子。

　�。ㄈ┙處熓痉秾W生感悟

　�。�1）剛才我們已經(jīng)學習了貓頭鷹的特點及結(jié)構(gòu)，接下來請看老師的演示。

　�。�2）引導學生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

　　教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學生的想象力。并且按照步驟強調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

　　（3）深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài)，怎樣畫使畫面更有情趣？

　�。�4）適當添加環(huán)境（樹葉、葉等），構(gòu)成完整的畫面，告訴學生在畫面完成之后要給作品起個名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

　　三、欣賞書中學生作品，

　　你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

　　四、欣賞小畫家們的作品

　　1.看學生作品思路視頻，通過了解其它學生的創(chuàng)作思路，可以激發(fā)課堂中學生的想象力。

　　2.張貼一些學生作品，強調(diào)背景的變化多樣，注意繪畫時的故事情節(jié)及聯(lián)想。

　　五、藝術(shù)實踐體驗感受

　　1．作業(yè)要求：

　　（1）用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

　�。�2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

　　2．教師指導：學生實踐，教師巡視輔導。

　　六、展示與評價

　　（一）請學生臺前展示自己的作品。

　　（二）自己的進步在哪里，還存在的問題

　　自評：自己的進步和收獲

　　他評：找別人的優(yōu)點，交流一下各自的收獲

　　七、課后拓展

　　1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

　　2．教師總結(jié)：通過這一節(jié)課的學習，希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁抱大自然熱愛我們的生活。

四年級下冊美術(shù)教案6

　　資源簡介

　　房間的一角

　　教學名稱：

　　房間一角（第一課時）

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生基本立體造型能力，對幾何形體有個基礎(chǔ)認識

　　引導學生了解房間的基本設(shè)計，用線描的方式創(chuàng)作一幅房間一角

　　教學重點：

　　學生了解掌握基本立體造型能力

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的空間意識

　　教學準備：

　　各種常見生活物品魔方、包裝盒、鉛筆盒等（長方體、立方體）

　　風格不同的家具、房間圖片

　　教學過程：

　　1、導入：

　　引導學生從不同角度觀察各種物品（3分鐘）

　　師：今天，我們先來看一組圖片，想一想，分別是從那些角度去觀察的。

　　生：從左邊、左上角、前面……

　　師：大家說的都很對，這些物品都有六個面，同樣的物體從不同的角度觀察到的形狀是不一樣的。

　　2、嘗試寫生

　�。阂龑W生觀察圖片中的物品，并試著畫出其形狀。

　�。�7分鐘）

　　師：下面我請四位同學，分別畫出這四個物品的形狀，并說出觀察的角度。

　　（畫完后）

　　師：同學們覺得她們畫的怎么樣？有需要糾正的地方嗎？

　　生：畫的很好

　　很像，就是有點歪

　　那邊畫錯了……

　　師：好，同學們觀察的都非常仔細，也對立體圖形有了一個基本的了解

　　3、引導學生對空間的理解：

　　在黑板上畫（房間一角）三條線，引導學生嘗試在三個面的空間里畫房間一角

　�。�10分鐘）

　　師：老師在這邊隨意畫了三條線，你們覺得像什么？

　　生：像電扇

　　像鐘里的.指針

　　像奔馳車的標志

　　像房間的一個角落……

　　師：同學們說的都很好，想象力很豐富，剛剛也有同學猜對了，今天我們美術(shù)課的題目就是《房間一角》。

　　同學們誰能給老師畫的這個房間一角添點家具？

　　（請幾位同學在黑板上簡單的畫出家具）

　　師：下面的同學仔細觀察，說一說黑板上同學畫的好不好，指出好的地方，有不足大家也幫忙找出來。

　　生：柜子畫的很立體，可是好像貼墻上去了

　　旁邊的窗看上去像是正面的，應(yīng)該畫的斜一點

　　……

　　4、欣賞：

　　引導學生看各種房間及家具的圖片，開拓學生思維。

　�。�4分鐘）

　　師：同學們看了這么多有關(guān)房間一角的圖片，現(xiàn)在如果讓你來當一回設(shè)計師設(shè)計你自己的房間一角你會怎么畫呢？

　　生：我會要一個很大的柜子

　　放一張雙層床，在旁邊架一個滑梯

　　我要種一顆大樹，然后做成樹形狀的家具……

　　5、創(chuàng)作：學生設(shè)計自己的房間一角，提醒學生先定位置，不要出現(xiàn)步驟“3”中的錯誤（16分鐘）

　　師：現(xiàn)在就請同學們開始動手畫一畫，用線描的方式畫一幅自己設(shè)計的房間一角，注意先在白紙上定好房間一角的位置，不要犯剛才黑板上的錯誤。

　　6、作品評價交流：在繪畫過程中個別指導，及時表揚鼓勵同學畫的好的地方，同時指出不足之處及時改正。（注意評價學生畫中家具的大小、立體感和擺放位置）

　　教學名稱：

　　房間一角（第二課時）

　　教學目標：

　　鞏固學生立體造型能力，在第一課時的基礎(chǔ)上開拓學生思維，引導學生進一步對房間一角進行設(shè)計；用各種裝飾性的線條豐富畫面。

　　教學重點：

　　學生運用各種裝飾性線條豐富畫面

　　教學難點：

　　學生對家具進行設(shè)計

　　教學準備：

　　各種造型夸張的家具圖片，一幅房間線描稿圖片。

　　教學過程：

　　1、導入：讓學生初步介紹一下第一課時設(shè)計的自己的房間一角

　　（5分鐘）

　　師：上一節(jié)課我們對房間一角有了一個初步的設(shè)計，誰想來給大家介紹一下？

　　生：我的房間一角有一張很大的床，還有一個圓形的窗戶......

　　我的房間一角有一塊地毯，還有很多格子柜子......

　　我在房間的墻上貼了很多自己的畫…

　　2、欣賞：

　　出示各種造型可愛夸張的家具圖片（PPT）（6分鐘）

　　師：好，看來大家都很有自己的想法，老師今天帶來了很多好看好玩的家具，跟同學們分享一下，大家看完了以后感覺怎么樣，喜不喜歡�。�

　　生：喜歡

　　師：那你們都喜歡這些家具的哪些特點呢？

　　生：造型很可愛，那個像小熊玩具

　　是草莓形狀的家具，顏色很漂亮

　　看上去軟軟的，很舒服

　　……

　　師：也就是說，這些家具總的來說從造型、功能、顏色上吸引了你們，相信以同學們的想象了一定可以設(shè)計出比這些更可愛更好玩的家具。

　　3、作品欣賞：引導學生比較照片與作品之間的異同（7分鐘）

　　師：老師也畫了一張自己喜歡的房間一角，同學們仔細觀察一下，老師畫的跟照片上有哪些地方是不一樣的

　　生：柜子上畫的東西不一樣，窗簾和被子上的花紋照片上是沒有的，老師在地上加了一張地毯……

　　師：同學們說的都很好，老師在照片的基礎(chǔ)上對畫面做了很多的修改。下面我請一位女生一位男生，在老師的畫中找一找，老師用了哪幾種線條來進行裝飾的。

　　生：（在黑板上畫出各種不同的線條及線條組成的簡單圖案）

　　師：兩位同學都找到了很多，有了這些線條是不是畫面就變的豐富起來了呀

　　4、創(chuàng)作：在第一課時的基礎(chǔ)上，對自己的作品進行修改，使畫面更加充實更加豐富。（13分鐘）

　　師：下面的時間，就請同學們做一做設(shè)計師，在自己的房間一角設(shè)計一些自己喜歡的家具，再用各種不同的線條來進行裝飾，使畫面豐富起來。

　�。ㄍ瑢W作畫，過程中對學生進行個別指導，及時鼓勵并指出缺點）

　　5、作品的評價與交流：學生自己上臺展示作品，并對自己的作品做較簡單的介紹，由全班同學一起選出較好的作品并說明理由。（提醒學生畫面中家具的設(shè)計、線條的運用）（6分鐘）

　　教學延伸：讓同學在生活中發(fā)現(xiàn)各種家具的功用及設(shè)計，想一想，如果是你會怎樣去設(shè)計。（3分鐘）

四年級下冊美術(shù)教案7

　　學情

　　分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

　　教材

　　分析本課屬于綜合探索學習領(lǐng)域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學生的活動。

　　教學目標顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　課時

　　安排一課時

　　課題

　　5、生命之源——水

　　授課時間3.17-3.18

　　教學目標

　　了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的.水資源。

　　通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

　　提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　教學重點

　　教學難點讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

　　教學準備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動組織教學：課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。

　　導入：1、首先讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。

　　2、引導學生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　、組織綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。

　　5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”

　　4、（擅長繪畫的同學設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

　　6、宣傳展示小結(jié)：給學生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導下，讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。學生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學生在評價中提高能力。

　　板書：課件生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學習過程中，讓學生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學生的公益小專欄做的更漂亮，我課前讓同學打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學生學習的興趣。

四年級下冊美術(shù)教案8

　　1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。

　　2、引導學生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。

　　3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

　　4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

　　教學重難點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

　　教學過程：

　　組織教學：（播放課件片頭）安排學生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。

　　一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

　　“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。

　　二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

　�。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是美麗的！

　　三、點撥導思：

　　分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）

　　思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

　�。▽W生討論發(fā)言，教師接上板書）：

　　文學：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）

　　音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）

　　美術(shù)：造型色彩（出示影片中的'繪畫作品并簡析）

　　教師總結(jié)：

　　自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。

　　四、合作探究：

　　個人學習目標：

　　1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

　　2、嘗試評述一件作品（或文學或音樂或美術(shù)）；

　　3、演唱一首歌；

　　4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

　�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導學生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）

　　五、展示與交流

　　1、請不同組的2——3名同學展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學生點評，教師鼓勵，并對本課中同學們的學習表現(xiàn)予以表揚肯定。

　　2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。

　　在本課中，我們欣賞了大量的花卉風景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！

四年級下冊美術(shù)教案9

　　教學目的：

　　通過學習畫瓜果，鞏固前一課所學到的基本技法（執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法）

　　教學難點：

　　靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。

　　教學重點：

　　靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。

　　課前準備：

　　范畫及示范用品。

　　教學過程：

　　一、復習舊課，問：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的`？”并宣告學習任務(wù)。

　　二、講新課：

　　1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫指導學生欣賞，仔細觀察作品中的筆墨技法，讓學生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運筆方向如何？在啟發(fā)學生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。

　　2、欣賞學生作品。

　　3、按照步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：

　�、偃~子要有大小、疏密、聚散之分，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成？

　　②果子的組合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。

　�、垡谌~子墨色未干時畫上葉脈，然后點果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來，注意枝條交叉應(yīng)有變化。

　�、芟鹿P前要想好怎樣運筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導。

　　四、評講：對優(yōu)秀作品進行表揚。

四年級下冊美術(shù)教案10

　　教學目標：

　　1、知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。

　　2、技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。。

　　3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

　　教學重點：

　　通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

　　教學難點：

　　繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

　　師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？

　　生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

　　師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過程。

　　發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

　　師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？

　　【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。

　　師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

　　師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

　　師：看來同學們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。

　　師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

　　生：好。（調(diào)動學生的`情緒）

　　師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）

　　師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？

　　生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊�、年畫、爆竹。

　　【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。

　　師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

　　【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。

　　師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？

　　【學生活動】學生繪畫過程。

　　三、展示學生作品

　　四、總結(jié)評價:

　　師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？

　　生：我學會了過春節(jié)的時間。

　　生：我學會了春節(jié)都有什么習俗。

　　師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。

四年級下冊美術(shù)教案11

　　師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。

　　板書：對比色。

　　師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學習。

　　揭示課題“色彩的對比與和諧”。

　　二、體驗對比與和諧

　　屏幕：用色彩填充同一棵樹。

　　師：同學們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？

　　生：顏色。

　　1.體驗對比與和諧的感受。

　　師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）

　　師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！

　　屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。

　　師：同學們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？

　　屏幕：小結(jié)對比色與和諧色效果。

　　師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？

　　生：回答。

　　師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？

　　生：回答。

　　2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。

　　師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的

　　輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的'樂曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。

　　3.討論生活中的對比色或和諧色。

　　師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。

　　那么在什么場合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？

　　屏幕：醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。

　　生：自主回答。

　　4.（屏幕）生活中的色彩。

　　師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。

　　屏幕：公共標志、色盲圖、圖表等。

　　師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？

　　三、色彩搭配原理

　　師：對比色與和諧色的運用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。

　　可設(shè)計師還想在顏色上做點小小的改變，讓畫面的色彩再多點對比，你有什么好的方法嗎？

　　生小組討論。

　　屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

　　師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？

　　生小組討論。

　　板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。

　　四、體驗顏色搭配

　　1.互動操作練習。

　　師：合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計一下他的服裝顏色的搭配嗎？

　　2.巧妙運用色彩對比的案例。

　　師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。

　　那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時，則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內(nèi)心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。

　　師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運用，可以增加畫面的感染力，表達出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習。

四年級下冊美術(shù)教案12

　　一、班級及學生情況分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學目的

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的`的教學計劃。

　　2、課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　教學進度安排

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分

　　析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

　　教學手段演示、講解

　　教學過程：

　　一、導入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術(shù)作品：

　　中國畫《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線描畫植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　�。�1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

　　（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

　　五、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

　　六、小結(jié)、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

　　板書設(shè) 計

　　植物寫生

　　巧用對稱形

　　教學目標

　　知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

　　能力：提高學生剪、貼的制作能力。

四年級下冊美術(shù)教案13

　　教材分析

　　本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

　　教學目標

　　1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

　　2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　3．鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。

　　教學準備：

　　搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。

　　談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、欣賞

　　教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。

　　二、理解

　　教師在引導學生觀看、討論的.基礎(chǔ)上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

　　1.根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

　　2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

　　3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

　　執(zhí)教時間：6月22日——6月23日

　　第二節(jié)

　　本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習。

　　一、上網(wǎng)學習：

　　利用電腦進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址：xxx

　　點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導學生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行欣賞。

　　二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。

　　每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，

　　總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

　　教學評價

　　能否積極地參與討論，表達自己的看法。

　　能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

　　能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。

　　執(zhí)教時間：6月26日——6月27日

　　札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。

四年級下冊美術(shù)教案14

　　課時：2課時

　　教材分析：本課的要點是讓學生了解光對美術(shù)作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

　　教學目標：

　　1、引導學生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、指導學生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品，并利用光的照射，進行展示。

　　3、通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。

　　教學重、難點：

　　1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、用紙或其他材料制作作品。

　　3、用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

　　教學準備：請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、感受光的魅力：

　　請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進行照射。引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的'不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學生對光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

　　執(zhí)教時間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　　（一）、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。學生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品。

　　（二）、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。

　�。ㄈ�、教學評價

　　1、能否積極參與教學活動的各個過程。