科學(xué)教案范例（精選12篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 1
【教學(xué)背景】：
《浮力》是教科版科學(xué)教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學(xué)生通過前面四課的學(xué)習(xí)，探究了構(gòu)成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響，感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開始，學(xué)生著重研究浮力問題，分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導(dǎo)學(xué)生從浮力和重力的的關(guān)系，解釋物體沉浮的原因。本課主要是學(xué)習(xí)用實驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法；分析影響浮力大小的因素，下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因，旨在經(jīng)過一系列的科學(xué)探究活動使學(xué)生形成一個完整的概念：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸入水中的體積（排開的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大。
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：
1、上浮物體在水中都受到浮力的.作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。
過程與方法：
1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。
2、運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。
2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。
【教學(xué)重點】
感受上浮物體在水中都受到浮力的作用，并會測量。
【教學(xué)難點】
運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
【教學(xué)準(zhǔn)備（每小組）】：
小水槽（借用物體沉浮套件中的水槽，并在其外壁貼上容積刻度）、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細(xì)線、滑輪（可借用簡單機(jī)械實驗盒中的滑輪）、小竹棒（長度略短于水槽的寬度）、記錄表。
【教學(xué)過程】：
一、引入
1、感受浮力：請同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的感覺。
2、根據(jù)學(xué)生匯報，板書：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會受到一個向上的力，這個力就是水的浮力。（揭示課題）
二、研究浮在水面的物體受到的浮力
1、出示用線系著的泡沫塑料塊：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過用彈簧秤測物體的重力，請測一測泡沫塑料塊的重量，并把數(shù)據(jù)記錄下來。
2、此時的泡沫塑料塊一共受到幾個力的作用？你能把它畫下來嗎？
�。▽W(xué)生試畫泡沫塑料塊的受力圖，拉力＝重力）
3、猜一猜：讓泡沫塑料塊靜止在水面時，它的重量會相同嗎？
4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑：是重力等于零嗎？
5、解釋：泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，重力并沒有消失，而是與浮力相互作用，抵消了，此時，浮力＝重力。（貼圖示板畫）
三、測量上浮物體在水里受到的浮力
1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的不同感覺。
2．為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開手它就會快速上��？（浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力）
3、當(dāng)我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？既然浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力，那么，它受到的浮力等于什么？能用彈簧秤測出來嗎？
4、看課本第13頁的示意圖，小組討論：“浮力＝重力＋壓力
科學(xué)教案 2
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．過程與方法：
�。�1）知道測量氣溫的方法，能夠用溫度表測出當(dāng)時某個地方的氣溫。
（2）啦解氣象站測量氣溫的工作原理。
2．知識與技能：
�。�1）能夠從不同地點測量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會數(shù)據(jù)的真實性和重要性。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
�。�1）愿意從事收集數(shù)據(jù)工作，樂于研究自己提出的問題。
（2）有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
二．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．空氣溫度計，百葉箱等
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1．復(fù)習(xí)引入。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)：
1．學(xué)會使用溫度表。
�。�1）觀察溫度表，認(rèn)識溫度表的'各個組成部分。
（2）學(xué)會溫度的讀寫。
�。�3）用溫度表的模型練習(xí)溫度的讀寫。
�。�4）重點指導(dǎo)零下溫度的讀寫。
2．測量教室里的空氣溫度。
（1）學(xué)生測量、記錄教室內(nèi)的溫度。
�。�2）比較教室內(nèi)不同位置的溫度。
�。�3）學(xué)生討論各組測量的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
�。�4）學(xué)生匯報各組測得的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
3．測量不同地方的溫度。
�。�1）討論哪些因素會影響測量的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上討論本小組測量的方法。
�。�2）確定測量的地點，并對自己小組的測量結(jié)果作出預(yù)測。
�。�3）學(xué)生分成小組測量各個不同地方的溫度，并記在P83的活動記錄紙上。
�。�4）匯報數(shù)據(jù)，討論測量結(jié)果和預(yù)測的結(jié)果是否相同及原因。
4．討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。
�。�1）觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。
�。�2）思考：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？
（3）學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。
�。�4）討論：怎樣測量氣溫才比較可靠。
�。ㄈ┱n后研究：
指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù)，并且記錄在天氣日歷上。
科學(xué)教案 3
目標(biāo)：
1、觀察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤）。
過程：
一、觀察大班幼兒模特表演，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演，大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演：邵伯老菱。
3、提問：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）
二、觀察邵伯老菱，了解基本特征。
1、教師：小朋友，你們有沒有看過邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。（出示鮮的老菱）請小朋友們和你的`朋友一起來看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺，聞聞邵伯老菱的味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱，教師巡視傾聽。
3、請個別幼兒講述邵伯老菱的特點。
總結(jié)：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個元寶，有四個尖角，還會散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。
1、教師（出示熟菱）：小朋友，你們看這是什么？這個菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié)：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。
4、教師：熟菱好香啊，小朋友，你們想不想嘗一嘗呢？（想）那請小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧，并和小朋友說說，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請個別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動。
教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了邵伯老菱，品嘗了邵伯老菱，你覺得邵伯老菱好吃嗎？請小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來，并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺，請他們記錄下來，你們能行嗎？
科學(xué)教案 4
礁一：《聲音的秘密》
【活動目標(biāo)】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器，具有基本的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;
3、教學(xué)課件、背景音樂等。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)手音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。
6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。
請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動延伸】
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。
礁二：認(rèn)識聲音
活動目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的'?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
12
礁三：《認(rèn)識聲音》
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學(xué)活動。
2、在教師的引導(dǎo)下，通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音，并學(xué)會保護(hù)自己的耳朵。
3、對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音，初步懂得振動發(fā)聲的原理及認(rèn)識聲音的接收器耳朵。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂的音頻;沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器;各項樂器的音頻。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
活動過程：
一、音頻導(dǎo)入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2、師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音?
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲……
二、互動探究，認(rèn)識聲音
1、提問探究聲音的產(chǎn)生原理
師：你還聽到過什么聲音?
幼：唱歌、打鼓、彈琴……
師：你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?
幼：吹、敲、打……
2、實驗演示驗證聲音的產(chǎn)生原理
(1)實驗：敲鼓。
①教師敲鼓，選取個別幼兒將手放在上面。
�、趲熡谆樱�
師：老師敲鼓聽到什么聲音?
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺?
幼：麻麻的。
�、劢處熆偨Y(jié)，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產(chǎn)生振動，從而發(fā)出了聲音。
3、認(rèn)識聲音的接收器耳朵
1、師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來聽到聲音?
幼：耳朵。
2、對比音量，感知耳朵對于不同聲音的感受。
(1)教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
(2)師幼互動：
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
(3)教師總結(jié)：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3、討論：我們要保護(hù)自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音?
三、遷移操作，感知不同物體振動發(fā)出的聲音
(1)擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
(2)請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒：
①邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音;
�、谧⒁饬α�，發(fā)出好聽的聲音。
四、游戲結(jié)束：聽音辨物教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。
活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
科學(xué)教案 5
活動目標(biāo)
1、喜歡活動，在過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。
2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。
3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化
難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水
活動準(zhǔn)備
泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精
活動過程
一激趣
師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!
二、體驗
1、幼兒自由，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密
師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會嗎?誰來試一試?
2、幼兒嘗試
3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
師：寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)
4、幼兒討論
師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)
三、嘗試自制泡泡水
1、師：寶寶們你們還想嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水?我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?
2、幼兒分組操作
3、幼兒嘗試用吹泡器來
4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管的正確方法，用力吹，不能吸
5、幼兒之間互相交流分享
討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同
(2)怎樣才能吹出大泡泡
四、師生共同表演音樂游戲“”。
師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!
五、活動延伸
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外，進(jìn)一步觀察泡泡在陽光下的變化
2、想一想還可以用什么來制泡泡水
活動反思：
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水--和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的'樂趣和成功的喜悅。
2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的積極性， 幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。
3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。
科學(xué)教案 6
活動目標(biāo)：
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗與同伴分享的樂趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
活動過程：
1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的'興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
�。�3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
�。�1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
�。�2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
活動延伸：
1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實驗。
2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
科學(xué)教案 7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
1、選擇有一面鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設(shè)計好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片;
4、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識五官。
活動過程：
1、導(dǎo)入——看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動
玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。
(1)玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織：
在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識;在一些音樂、體育等活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的.角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒入廁時，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。
與家長溝通計劃：
給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
科學(xué)教案 8
活動目標(biāo)：
1、理解7以內(nèi)相鄰兩數(shù)間多一與少一的關(guān)系;
2、了解數(shù)量之間遞增或遞減的關(guān)系;
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒觀察力和思維能力;
4、教育孩子從小要有節(jié)約意識;
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣;
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重、難點：
難點：幼兒理解兩相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
動畫圖片、數(shù)字卡1—7
活動過程：
一、開始部分
小朋友們大家好!我們一起來分午點。
二、基本部分
請幼兒把1——7這7個數(shù)字寶寶，按從小到大的`順序排列數(shù)字寶寶，感知數(shù)量之間遞增遞減的關(guān)系。
我們一起和這七個數(shù)字寶寶玩拍手和跺腳游戲。
1、2、3、4、5、6、7
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
動物園里吃午點的時間到了，我們一起來看一看。
1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6
再看看午點有幾根胡蘿卜?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5
那怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們給小兔子添上一根胡蘿卜。
小結(jié)：6比5多一，5比6少一。
2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)7
再看看午點有幾條小魚?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6
哦，怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們給小貓?zhí)砩弦粭l小魚。
我們發(fā)現(xiàn)7比6多一，6比7少一。
3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)4
再看看午點有幾根骨頭?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5
怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們叫來一只小狗。哦，你好聰明!
還有個孩子說把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節(jié)約啊!老師非常愛你們!
可見5比4多一，4比5少一。
三、結(jié)束部分
相鄰的兩個數(shù)，大數(shù)比小數(shù)多一，小數(shù)比大數(shù)少一。
科學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2、按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。
3、在生活中要學(xué)會處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點
1、能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
2、按照一定的`順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達(dá)要有序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片
四、教學(xué)過程
同學(xué)們大家好，歡迎大家走進(jìn)我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長！在快樂課堂老師提一個要求就是：快！靜！齊！同學(xué)們真棒！那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧！棒！棒！棒！我真棒！
那現(xiàn)在請大家做好準(zhǔn)備，跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂王國吧！同學(xué)們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。）
你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）
五、出示課件
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢？你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
科學(xué)教案 10
一、設(shè)計意圖
秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強(qiáng)烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的��？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢？……針對孩子們的這些好奇，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學(xué)會按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的.樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進(jìn)行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
四、活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
小律動《秋天》
2、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類
�。�1）導(dǎo)入：“前幾天，我們認(rèn)識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
�。�2）幼兒嘗試第一次分類。
�、傧茸屑�(xì)觀察樹葉寶寶，想想你會怎么分？和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分，并畫好標(biāo)記？
�、谟變翰僮鳌＝處熝不刂笇�(dǎo)、觀察，注意幫助和引導(dǎo)個別幼兒。
�、壅堄變赫f說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
�。ㄕ垈�別幼兒上臺邊操作邊講述）
3、第二次分類。
�。�1）幼兒第二次分類。
�。ㄓ變涸俅斡懻撟鰳�(biāo)記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
五、教師小結(jié)
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。
科學(xué)教案 11
教材分析
這是人教版二年級下冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。以文段形式提出交際內(nèi)容和要求。
教學(xué)策略
本次口語交際是交流自己了解到的身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象。針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本課教學(xué)每個環(huán)節(jié)力求激起學(xué)生興趣，樂于參與交際活動�！耙詫嶒炑菔竞投嗝襟w課件來激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計的特色。
教學(xué)方法
師生互動、生生互動、討論交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能用普通話交流身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2、學(xué)會認(rèn)真聽別人講，能與同學(xué)一起探討生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、學(xué)會查找資料的方法，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
重點難點
培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽能力，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)習(xí)慣。
各小組分工合作，解決難題，匯報成果。
課前準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件，準(zhǔn)備做實驗用的材料
2、提前一周布置學(xué)生了解、收集相關(guān)資料，整理記錄。
3、學(xué)生自備小實驗工具材料。
課時安排：1課時
教學(xué)過程
一、實驗演示，激發(fā)興趣
1、（出示兩個雞蛋）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮蓚�蛋寶寶，你們喜歡嗎？那我們就一起來做一個小實驗吧。(出示幻燈片1)
2、分別旋轉(zhuǎn)這兩個雞蛋，其中一個旋轉(zhuǎn)。另一個卻不轉(zhuǎn)。為什么會這樣的.呢？我們一起來解開這個謎吧。
3、學(xué)生獨立思考，或稍做討論，得出結(jié)果。（熟雞蛋能旋轉(zhuǎn)，生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)）
4、師：對了。其實這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象，只要你平時注意到，一定知道原因的。（出示幻燈片2、3）
設(shè)計意圖：以實驗演示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。而且旋轉(zhuǎn)雞蛋可以制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。
二、設(shè)置情境，引導(dǎo)交際
1、情境設(shè)置。（課件展示圖片）（出示幻燈片4、5、6、7、8）
�。�1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。
�。�3）操場上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
�。�4）炎熱天氣中，剛從冰箱拿出來的雪糕會冒白氣。
�。�5）常吃糖和甜食的小朋友，容易變胖。
2、引導(dǎo)觀察課件圖片，組織學(xué)生就圖片交流，討論。
（1）同桌自由討論。
�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評點。
設(shè)計意圖：提供案例，給以啟發(fā)。聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。
三、分組合作，自主交流
1、小組交流（出示幻燈片9）
�。�1）組內(nèi)同學(xué)互相交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
教師參與、點撥。（時間要充足）
（2）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”，向大家作介紹。
2、明確匯報形式要求。
課件提示匯報形式，如下：（出示幻燈片10）
★小小的實驗，說明科學(xué)現(xiàn)象（可以找伙伴一起匯報）
★自己知道的科學(xué)知識告訴大家
★我們還發(fā)現(xiàn)……
3、科學(xué)小博士選擇形式，充分展示交流。師給予鼓勵性評價。
設(shè)計意圖：安排個人講述、同桌交流、小組交流、班級匯報等形式，力求做到人人參與，互相交流。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機(jī)會，教學(xué)中訓(xùn)練的形式采取或?qū)W生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實到每一個學(xué)生身上。
四、說寫結(jié)合，記錄成果
★選一種你最感興趣的科學(xué)現(xiàn)象，寫下來。小組內(nèi)交流，推薦寫得好的班上交流。（出示幻燈片11）
設(shè)計意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無話可說，這時候，引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識寫一段下來，可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點，使課堂繼續(xù)進(jìn)行。
五、科學(xué)探究，不斷求知
1、制定方案（出示幻燈片12）
每周閱讀有關(guān)科學(xué)常識的書，從中了解身邊生活中的科學(xué)知識。出一份科學(xué)小報，兩周后在班上展示。
2、小結(jié)。在我們生活中處處有科學(xué)，只要你用心去了解、去探究，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識可真不少！
（出示幻燈片13）“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是口語交際的延伸，讓學(xué)生在口語交際之后繼續(xù)收集、處理信息，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
科學(xué)教案 12
活動目標(biāo)
1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點
重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動準(zhǔn)備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
活動過程
(一)、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
(二)、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速力量也 解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處 發(fā)水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、風(fēng)有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害
(三)、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)
教師小結(jié)：今天我們的收獲可真，不但認(rèn)識了風(fēng)，知道他有小、有方向，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的'風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
(四)、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會和我們一起做游戲�，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
活動反思
本次活動的重難點是感受風(fēng)的小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
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