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五年級數(shù)學(xué)教案：體積單位
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的五年級數(shù)學(xué)教案：體積單位，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識體積、容積單位（米3，分米3，厘米3、升、毫升）
2、在操作交流中，感受米3，分米3，厘米3、升、毫升的實際意義，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點
重點：認(rèn)識體積、容積單位。
教學(xué)難點
感受體積、容積實際意義。
教具準(zhǔn)備
正方體（1厘米3、1分米3）
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計意圖
一、認(rèn)一認(rèn)
1、學(xué)習(xí)長度單位和面積單位。
畫出1厘米長線段和1厘米2的正方形積單位。
2、認(rèn)識體積單位出示1cm2和1dm2的模型。
問：怎樣的正方體是1cm3？1dm3？
3、體積單位還有哪些呢？
厘米3、分米3、米3。
二、做一做
1、用橡皮泥或其他物品切出體積是1cm3的正方體若干個。
學(xué)生觀察后，認(rèn)出1cm是長度單位。
1cm2是面積單位。
學(xué)生觀察兩個正方體，小的是校長為1cm的是1cm3的正方體，大的校長是1dm的是1dm3的正方體。
組織學(xué)生開展操作活動。
學(xué)生動手切出若干個1cm3的正方體，拼一拼、說一說。
學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。
通過學(xué)生由長度單位到面積單位的認(rèn)識，引出體積單位，初步讓學(xué)生了解長度單位、面積單位和體積單位之間的區(qū)別。
通過動手操作，讓學(xué)生感受1cm3、5cm3、10cm3的大小。
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程
設(shè)計意圖
2、再用1dm3的畫龍點睛方體若個拼出2cm3、5cm3、10cm3
三、說一說
四、試一試
1、介紹容積單位，容器內(nèi)盛放液體的量一般用升（L）毫升（ml）作單位。
2、1分米3的正方體，可以容納1升的液體。
1升=1分米3、1L=1dm3
五、量一量
1、用滴管測量1毫升的水大約有幾滴。
2、1小水大約有多少毫升？
學(xué)生打開書。觀察容器是分別裝有多少容積的液體。
說一說：“哪種物體的體積，容積大約是1升？”
學(xué)生可以動手實驗。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組分工合作完成。鼓勵學(xué)生先說，從而讓學(xué)生感受升的實際意義，并且知道1升就是1分米3
通過估測幫助學(xué)生體會升、毫升的實際意義。
板書設(shè)計：
1cm
(長度單位)1cm2(面積單位)1cm3（體積單位）
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