第一冊梯形
教學(xué)目標(biāo) ：1、經(jīng)歷探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學(xué)生的說理意識、主動探究的習(xí)慣，初步體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在研究等腰梯形性質(zhì)中的運用；
2、探索并掌握梯形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，探索并了解等腰梯形的
性質(zhì)，能用它們解決簡單的問題。
教學(xué)重點：探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。
教學(xué)難點 ：探索等腰梯形的性質(zhì)。
教學(xué)過程 設(shè)計：
一、回顧——知識的連續(xù)和類比
本章中已經(jīng)研究了哪幾種特殊四邊形？
二、創(chuàng)設(shè)問題情境——引出梯形概念
觀察一組圖片，在圖中有你熟悉的圖形嗎？
三、探究：
底
（一）看看學(xué)學(xué)——梯形的有關(guān)概念1、梯形：一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。
高
腰
腰
一些基本概念（如圖）：底、腰、高。底
2、等腰梯形：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。3、直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。
（二）做一做――探索等腰梯形的性質(zhì)（引入用軸對稱解決問題的思想）
1. 在一張方格紙上作一個等腰梯形，連接兩條對角線
問題一：圖中有哪些相等的線段？有哪些相等的角？這個圖形是軸對稱圖形嗎？學(xué)生畫圖并通過觀察猜想；
問題二：這個等腰梯形的兩條對角線的長度有什么關(guān)系？
結(jié)論： ①等腰梯形是軸對稱圖形，對稱軸是連接兩底中點的直線。
②等腰梯形同一底上的兩個內(nèi)角相等，兩條對角線相等。
（三）做一做，比一比——等腰梯形性質(zhì)的簡單應(yīng)用
１．如圖１所示，在等腰梯形中∠Ｂ＝７０度
1. ，你能確定其他三個內(nèi)角的度數(shù)嗎?
2.
A
D
如圖２所示，將等腰梯形ABCD的一條對角線BD平移到CE的位置，則圖中有平行四邊形嗎？△CAE是等腰三角形嗎？為什么？
E
A
D
B
C
C
B
（圖２）
（圖１）
（四）議一議
如圖，四邊形ＡＢＣＤ是等腰梯形，將腰ＡＢ平移到ＤＥ的位置。
問題一：ＤＥ把四邊形ＡＢＣＤ分成怎樣的兩個圖形？
Ｄ
Ａ
問題二：圖中有哪些相等的線段，相等的角？注意：先讓學(xué)生觀看整個平移過程，使學(xué)生體會
Ｃ
平移思想在研究梯形問題時的運用，然Ｂ
Ｅ
后再討論完成問題。（五）講解例１――等腰梯形性的運用
Ａ
如圖，在等腰梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ＝２，ＢＣ＝４，Ｄ
高ＤＦ＝２，求ＣＦ和腰ＤＣ的長。
┐
（目的：使學(xué)生學(xué)會用平移的思想解決有關(guān)梯形Ｃ
F
Ｂ
問題）
（六）反思與小結(jié)
１．我們今天學(xué)習(xí)了哪幾種梯形？主要研究了哪一種梯形？
２．等腰梯形有哪些性質(zhì)？
３．今天我們在研究梯形問題時用了哪些方法將梯形問題轉(zhuǎn)化為其他圖形的問題？
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