數(shù)學 - “對稱圖形的認識”教學設計
教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時。（第68頁內(nèi)容。）
教學目標 ：
1、 使學生了解“對稱”“對稱軸”等概念，并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力，自主探究的能力和動手操作的能力。
3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。
教學重點：
感知對稱，識別對稱圖形。
教學難點 ：
畫出圖形的對稱軸。
教具、學具準備：
課件、梳子、衣服、小樹、數(shù)字1、叉子圖片、正方形、長方形、五角星、圓、等邊三角形圖片、尺、水彩筆、剪刀、膠水。
教學過程 ：
一、創(chuàng)設情景，引入課題。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你了解哪些關于春天的信息？（學生自由回答）
2、（多媒體展示美麗的春天景象）是啊，春天是一個美麗的季節(jié)，柳樹發(fā)芽了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，你們看，蜻蜓哥哥、蝴蝶姐姐和樹葉妹妹也高興地飛進了我們的教室了。
3、（將蝴蝶、蜻蜓、樹葉圖片放大定格）這些美麗的圖案它們在外形上都有一個共同的數(shù)學特點，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的兩邊是一樣的。）你怎么知道它們是一樣的？（看出來的。）是啊，觀察是學習的一種好方法。（板書：觀察）除了觀察，你還可以怎樣證明呢？（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣）
4、生操作后匯報：還可以對折。（板書：對折）
5、驗證，揭題。像這樣對折后完全重合的圖形在數(shù)學上我們稱為對稱圖形。（板書：對稱
圖形）。
6、誰來說一說，什么是對稱圖形？
7、小結：請大家回憶一下，剛才我們是用什么方法來研究對稱圖形的呢？（觀察和對折）
二、生活中的對稱圖形。
1、日常的生活中，你們有沒有看到過美麗的對稱圖形？
2、學生自由說。
3、同桌對說。
三、認識對稱軸，學畫對稱軸。
1、老師也找到了一些美麗的圖形，想請大家?guī)臀遗袛嘁幌�，我找的是不是對稱圖形。（出示梳子、衣服、小樹、數(shù)字1、叉子圖片）
2、學生判斷。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)對稱圖形通過折在圖形的中間都留下了一道折痕，這道折痕我們叫做對稱軸，一般用虛線表示。
4、你能畫出這些圖形的對稱軸嗎？（出示正方形、長方形、五角星、圓、等邊三角形）你打算怎么畫？（學生自由說）四人小組用尺和水彩筆畫出對稱軸。
5、交流作業(yè) 。
6、小結：通過剛才的折和畫我們知道有些圖形只有一條對稱軸，有些圖形有很多條對稱軸。
四、創(chuàng)造對稱圖形。
1、這些圖形都是老師剪出來的，你想想我是怎么剪的？
2、如果讓你剪一個，你會剪什么？
3、請大家利用籮筐中的工具，也來創(chuàng)造一幅美麗的對稱圖形，然后把你們小組的作品貼在白紙上，比一比哪個小組的作品最漂亮。
4、學生創(chuàng)作作品，教師巡回指導。
5、把好的作品上交，組長整理好材料，學生欣賞作品。
五、欣賞對稱圖形。
生活中美麗的對稱圖形還有很多很多，我們一起來欣賞。（課件展示各種對稱圖形的圖片）
是呀，對稱就是一種美，是它美化了我們的生活，只要我們善于觀察，勤于思考就一定能夠發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！
數(shù)學 - “對稱圖形的認識”教學設計