We love animals英語教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的We love animals英語教案，歡迎大家分享。
We love animals英語教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽懂會說動物名稱單詞cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。
2. 能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并能根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。
3. 能應(yīng)用所學(xué)的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。
4. 能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。
5. 在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。
設(shè)計說明：
教師首先可以用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞，在會說這些單詞的情況下引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的對話。其中kangaroo 和cow 的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat 和cow 這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。let's do 部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最后教師可以做一個課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。
教學(xué)重點：學(xué)會說和寫新的動物單詞cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)難點：單詞kangaroo ,cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。 教具準(zhǔn)備：
制作輔助性的教學(xué)課件。
制作小動物的單詞卡片。
制作小動物的頭飾。
教學(xué)過程：
一、 warm-up/revision
教師：Good morning! Boy and girls.
學(xué)生：Good morning! Miss yang.
教師：好，我們現(xiàn)在來聽一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。
二、presentation
教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在開心嗎?
學(xué)生：開心。
教師：好，那你們喜歡小動物嗎?
學(xué)生; 喜歡。
教師：我們今天去動物園玩，好不好啊?
學(xué)生：好。
教師：那我們走吧!(在課件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的視頻)
教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動物啊?
學(xué)生; 貓、老虎、奶牛。(在學(xué)生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)
教師：好，同學(xué)們都說的非常對，那么你們知道這些動物用英語怎么說嗎?現(xiàn)在大家小組討論，等會，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時間。
同學(xué)分小組討論。
教師：好了，同學(xué)們，時間到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，老師會有獎勵哦!
同學(xué)上來讀單詞。
教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標(biāo)。
同學(xué)跟著教師讀。
教師：同學(xué)們真棒!那現(xiàn)在同學(xué)們都會讀了嗎?
同學(xué)：會了。
教師：那好，同學(xué)們，現(xiàn)在請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片)
同學(xué)：cat/tiger/rabbit 。
教師:大家真棒啊，這么短的時間就都會讀了。那我們現(xiàn)在開始玩游戲，好嗎?
同學(xué)：好!
教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的情況對這些單詞進行解釋。
教師：那現(xiàn)在我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看哪個小組最后站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎? 教師參考指令：
climb like a monkey/bear .
jump like a kangaroo/rabbit .
walk like an tiger/duck .
eat like a rabbit/cow .
sleep like a cat/tiger .
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
同學(xué)們開始游戲。
教師：同學(xué)們，玩的開心嗎?
同學(xué)：開心。
教師：那你們學(xué)會了多少單詞在這個游戲里?
同學(xué)：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit
教師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎? 同學(xué)：好
教師：現(xiàn)在我們在動物園里，別人會問什么啊?
同學(xué)：這是什么動物啊?
教師：很好，那你們知道這用英語怎么說嗎?
同學(xué)：不知道。
教師：好，那現(xiàn)在我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：What is it? 另外一個動物回答：It is )。教師在板書上寫下： 這是什么?
What is this?
它是。
It is.
教師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在大家看黑板，來跟著我讀。
同學(xué)跟著讀。
教師：那接下來我們再玩一個游戲吧!老師這里有一些動物的頭飾，每個同學(xué)帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎?
同學(xué)：好。
教師：好，同學(xué)們都說的非常好。那現(xiàn)在請大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些動物的復(fù)數(shù)，有誰知道復(fù)數(shù)是什么意思嗎?
同學(xué)：就是很多的動物。
教師：對，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動物很可愛啊?
同學(xué):是。
教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊? 同學(xué)：對。
教師：那好，今天已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了，我希望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也希望你們能通過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動物單詞，好不好啊?
同學(xué)：好
教師:那么我們開始登上回家的列車好不好啊?
同學(xué)：好，Good bye, Miss yang.
教師:Good bye.
教學(xué)小結(jié)：
這節(jié)課主要是希望學(xué)生能學(xué)會cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這幾個英語單詞，并且能學(xué)會What is this?以及It is ? 這2個基本句型。并能學(xué)會walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞。由此能讓學(xué)生對動物有一個更加全面的認(rèn)識。
We love animals英語教案2
教學(xué)理念：
1、面向全體，注重素質(zhì)。
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對學(xué)生的素質(zhì)教育�！缎抡n標(biāo)》強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的'發(fā)展。
2、貫徹課堂教學(xué)的活動性原則。
著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識起源于活動，認(rèn)識是從活動開始的，活動在學(xué)生的認(rèn)知情感和個性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)出來的。而活動教學(xué)就是在教學(xué)過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性和操作性的學(xué)生主體活動為主要形式、以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語教學(xué)中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應(yīng)該貫穿于整個英語課堂教學(xué)。譬如在對本課時的教學(xué)中，教師設(shè)計一個“模仿”的活動。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat， I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof， mew， quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達擁有以及對所見事物的贊嘆方式。
2、通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。
教學(xué)重點：
掌握七個有關(guān)動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認(rèn)讀能力。
教學(xué)難點：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。
教具準(zhǔn)備：
1、單詞卡片。
2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。
3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具。
4、動物頭飾。
5、錄音機、磁帶等。
教學(xué)新課：
1、學(xué)單詞
�。�1） 教學(xué)rabbit
T：We have a new friend today.You can ask quertiones with her/him.
R： Hello， boys and girls.
S： Hello！
S： What’s your name？
R： My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）
S： Hello Mr Rabbit ！ Nice to meet you.
R： Nice to meet you， too.
請學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”
“跟我讀”rabbit， rabbit， rabbit.
教師出示玩具說：Look， I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞cool！
�。�2）以同樣的方法教學(xué)panda.
�。�3）教學(xué)monkey
A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問學(xué)生？br>T： What’s his name？
S： His name is Shunwukong.
T： Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我讀”monkey， monkey， monkey.
教師出示玩具說：Look， I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞Great！
B、Do a game
教師出示一張海報：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”
紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個動物的名稱，即可領(lǐng)取一張門票，說出三個單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機�。ㄕ{(diào)動學(xué)生的積極性及適時、逐步鞏固所學(xué)的動物單詞）
2、教學(xué)Let’s talk
�。�1） 教學(xué)句型“I have a ……”
�。▽W(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對于這個句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。
I have a rabbit. Me too I have a panda.
I have a monkey. Me too I have a zoo.
�。�2）對話教學(xué)
A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽錄音（次序亂）然后請學(xué)生說出編號。
B、再聽一次請學(xué)生跟讀，接著情景對話表演。
三、 Let’s practice。（教學(xué)let’s play）
讓有動物玩具的學(xué)生出示dog， cat， duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof， mew， quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。
四、 homeworks
搜集有關(guān)國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。
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