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Unit 6 Meet my family!第一課時(shí)
重點(diǎn)：聽說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother
難點(diǎn)：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義
教具準(zhǔn)備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的家庭成員照片
5、視頻資料
教學(xué)過程：
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。
2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree，請(qǐng)孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。
3、教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師出示課件說(shuō)：“Do you know this is my family? 教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上family tree的頂端。 教師：I have a big family. How many people in my family? 學(xué)生回答。再問：How many people in your family.鼓勵(lì)孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。 教師指自己的家庭成員說(shuō)：“This is my uncle. This is my aunt �！辈褍蓚�(gè)單詞貼在family tree上，說(shuō)：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
2、播放配套課件：教師說(shuō)：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。
3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。
讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my….” 介紹家庭成員。
4、進(jìn)行Group work的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。
（三）趣味操練 （Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、聽一聽，畫一畫
學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來(lái)�？纯疵枋龅氖欠駵�(zhǔn)確。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》
板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:parents uncle aunt baby brother及介紹自己家庭成員的句子。教師注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師通過播放以前所學(xué)的歌曲《Father and mother》和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入 新詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生倍感親切，容易接受。教師在出示課件的同時(shí)運(yùn)用family tree來(lái)進(jìn)行單詞的教學(xué)，化難為易。教師將語(yǔ)言和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中，綜合運(yùn)用了所學(xué)的單詞和句型，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
Unit 6 Meet my family!第一課時(shí)
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