(經(jīng)典)幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、南瓜餅一份。
2、一個(gè)大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動(dòng)過程
一、南瓜餅
1、誰認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?
5、大家來認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。
4、看南瓜的.皮光滑,果長(zhǎng)的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>
5、南瓜的種子是白色的,長(zhǎng)成橢圓形,能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。
活動(dòng)結(jié)束
1、搶答問題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。
2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒認(rèn)讀漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗。
2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組字說句子。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。
2、已學(xué)漢字卡片一套。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字
。1)全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。
。2)板書海、浪、沙、河在黑板,讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。
2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的部份漢字
。1)出示圖片喝湯,引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀
。2)出示游泳圖片,引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀
(3)用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字
讓幼兒集體認(rèn)讀一次后,提問:這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)
3、鞏固所學(xué)漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。
(1)中國(guó)的漢字很有趣,每個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,請(qǐng)小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說一句話,誰說得好就有獎(jiǎng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或說一句話)
。2)歸納認(rèn)讀內(nèi)容
認(rèn)字竟賽采用小組形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉字,讓幼兒認(rèn)讀,然后老師念漢字,讓幼兒舉出相應(yīng)的.字卡?茨囊唤M多認(rèn)對(duì)準(zhǔn),那組就為優(yōu)勝組
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中通過圖片加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),特別是在用字寶寶說一句話時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂:快樂、舒緩
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì)開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的`快樂。
教師:小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸:
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
活動(dòng)反思:
1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇,樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中,還故意去打擾同學(xué)。因此,在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分,
教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí),還待加強(qiáng)講解。
3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)。讓幼兒在快樂的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、激發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心形的花,戒指花。
2、幼兒聽過七色花的故事。
3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂。
活動(dòng)過程:
1、初步理解詞"魔力"
(1)教師神秘的告訴幼兒:"今天,我請(qǐng)來了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是有魔力的汽車,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。"
。2)教師提問:"誰知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇異的,神奇的力量,能把想要的東西變出來)
2、幫助幼兒理解詞"心愿樹"
。1)出示幼兒用書圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花園里有什么?讓幼兒知道這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
(2)請(qǐng)幼兒想一想,說一說:你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的,幫助幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。
3、幼兒自由說出自己的.心愿
。1)誰的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹說:"心愿樹,心愿樹請(qǐng)你幫心實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"
。2)請(qǐng)部分幼兒在集體前面說心愿。
。ㄓ變赫f出一個(gè)心愿,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:"你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。")
。3)每人說心愿,每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請(qǐng)閉眼睛,在心里悄悄地對(duì)心愿樹說,我的愿望是……
(4)心愿樹的應(yīng)答,心愿樹說:"!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)"。
4、圍繞一個(gè)主題,鼓勵(lì)幼兒說說樂于助人的心愿。
(1)教師說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
。2)提出表述要求:怎樣才能得到神奇的花呢?
你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力,我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。
。3)幼兒說出心愿后,得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。
。4)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
"今天我來到大班,心里特別高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!"
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院,福利院等相關(guān)部門,了解社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人群。
2、開展角色游戲!幫助殘疾人。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,捕捉細(xì)節(jié),大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。
2.懂得家中事情要共同分擔(dān)。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT(演示文稿),繪本圖片,黑板,小鈴。
2.人手一本《朱家故事》繪本,用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半部分。
活動(dòng)過程:
一、閱讀封面,探究朱家故事興趣
1.回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。
師:你們拍過全家福嗎?心情怎么樣,表情是怎樣的?
2.發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師:照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)
小結(jié):朱家所有重量都?jí)涸谥焯蝗松砩,朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快樂的原因
1.幼兒閱讀前半部,尋找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)
2.分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
師:朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):全家人的事情都由朱太太一人做,朱家父子從不分擔(dān),難怪朱太太悶悶不樂。
三、感受朱太太離開家后朱家的變化
1.朱太太離開的原因。
師:有一天,朱先生和孩子像平時(shí)一樣打開家門,可是沒有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……
師:朱太太為什么說朱家父子是豬?
小結(jié):朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了,跟豬一樣,所以離家。
2.沒有朱太太的朱家生活。
師:朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開長(zhǎng)尾夾閱后半部,找找朱太太離開后朱家的變化。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁。)
3.感受朱家的變化。
師:朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
小結(jié):朱太太離開家后,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。
4.體會(huì)“共同承擔(dān)”的意義。
師:他們最希望誰回來?為留住朱太太,父子三人會(huì)說些什么,做些什么?
四、完整欣賞,懂得共同承擔(dān)的道理
1.完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)
師:父子三人共同承擔(dān)家務(wù),表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?
小結(jié):全家人共同承擔(dān),才能幸?鞓!你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2.聯(lián)系生活實(shí)際,表達(dá)“我也會(huì)分擔(dān)”。
師:你們家里的家務(wù)都是誰做?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情?
小結(jié):全家人一起分擔(dān)家務(wù)是幸?鞓返。
活動(dòng)反思:
大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì),所以提問更要精準(zhǔn)、巧妙,且直指目標(biāo)。
1.有理有據(jù)地推測(cè)。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片,并停下來分析,理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測(cè)角色的關(guān)系,能根據(jù)角色動(dòng)作、神態(tài)推測(cè)角色的心理,能隨著畫面推測(cè)畫面與畫面之間的關(guān)系,正是有了這樣的引導(dǎo),幼兒的推測(cè)變得有理有據(jù)了。
2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動(dòng)交流中,教師的提問要精巧,對(duì)于幼兒的回答,教師都給予積極、正面的'回應(yīng),回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié),或質(zhì)疑。這對(duì)幼兒是肯定和鼓勵(lì),使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。
3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖,幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容,因?yàn)橹挥杏變鹤约河^察圖片、理解圖片,才能真正領(lǐng)會(huì)圖片的意義,從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。
繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺上的幽默,他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會(huì),并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣,挖掘出許許多多隱藏在畫面中,不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié);顒(dòng)不僅僅停留在浮于表面的視覺笑話上,教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道家務(wù)事要共同分擔(dān),愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案 篇6
游戲目標(biāo):
能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂趣。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
主要材料與構(gòu)造:
1、 充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地,可以多名幼兒進(jìn)行游戲:挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配),比如:紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。
2、 按彈珠顏色分好各隊(duì)。
游戲玩法:
在場(chǎng)地的'起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞,挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備,游戲開始,挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi),(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中,對(duì)方彈珠歸自己所有)誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
游戲規(guī)則:
1、 每次競(jìng)賽可以2—4名幼兒參加競(jìng)賽。
2、 幼兒要分好自己的彈珠顏色,以免混淆。
3、 彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過,到達(dá)終點(diǎn)。
評(píng)價(jià)反思:
這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單,很常見,而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性,所以此游戲在進(jìn)行之前,首先要做好安全教育工作,需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過程中,可以鍛煉孩子的目測(cè)能力,更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲,為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠,孩子們會(huì)更加的努力。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能抓住菜的特征,大膽塑造
2、能學(xué)著多色配合
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現(xiàn)
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)
1、經(jīng)驗(yàn)回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的。”
2、區(qū)角準(zhǔn)備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下,看看自己會(huì)不會(huì)捏。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的'白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫妫\(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)前評(píng)析】
本次活動(dòng)主要通過孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,由孩子推理分析,解決問題,,而不是老師灌輸,來培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和探索,解決問題的能力,激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥,異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具:小磁鐵每人2個(gè),曲別針每人2個(gè),動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具:教師制作好的磁鐵動(dòng)物(獅子和斑馬),視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái),演示用的'桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊,南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
活動(dòng)過程:
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1、師:今天大二班來了兩位小客人,它們是……?它們倆發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。故事:一天,兔子在草地上快樂的吃草,這時(shí)一只兇猛的老虎走來,突然看見一只兔子,于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。
3、提問:師:小兔子被老虎追上了嗎?
師:老虎為什么追不上小兔子呢?
師:這里可藏著一個(gè)小秘密呢?有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?
師:好,現(xiàn)在就讓我們來研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問:師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:這個(gè)玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好,讓我們來自己動(dòng)手試一試,做一做吧!
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師:老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具,做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。師:動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?
四、針對(duì)幼兒存在的困難,重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師:有誰在操作中碰到了問題?可以提出來,我們一起來幫助解決!
2、師:那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密,有誰知道嗎?師:我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵,辨別南極和北極,并出示字卡,并演示南極和南極,北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象,南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié);原來磁鐵有南極和北極,如果南極和南極,北極和北極相遇會(huì)互相排斥,南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五.游戲;
規(guī)則;每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵,聽到音樂停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。
1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。
七、延伸活動(dòng):
1、組織幼兒在語言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠(chéng)助人,就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片
活動(dòng)過程:
一、微笑對(duì)比引出活動(dòng)
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。”
你們的微笑真動(dòng)人。今天,我還請(qǐng)來了很多朋友,看看,他們?cè)诟墒裁?他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的`牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎?(不會(huì))你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會(huì)了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會(huì)來幫忙嗎?
7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會(huì)想什么辦法呢?
8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
10、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
11、猜,現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢?
12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
13、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠(chéng)助人,就能擁有朋友和快樂。
三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1、師:真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會(huì)微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會(huì)微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧!
活動(dòng)反思:
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的,因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中,這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中,我對(duì)課件的處理還不夠完善,本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn),那樣的話,孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng),因此,活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梧桐樹,知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。
2、嘗試用梧桐樹的花和葉,制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴,與同伴合作探索的樂趣。
3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣,并用連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)梧桐樹生長(zhǎng)過程的多媒體課件。
2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。
3、輔助材料:膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,春天來到了,春天有什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說出春天的特征)
2、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。
提問:小朋友,梧桐樹是什么樣子的?它有什么變化呢?
教師小結(jié):春天,梧桐樹長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花,被風(fēng)一吹,梧桐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落下來;夏天,密密麻麻的全是綠油油的葉子;秋天,樹葉慢慢的變黃了;冬天,葉子漸漸掉光,掛在梧桐樹上的小果子,還是不肯掉下來,被風(fēng)一吹,嘩嘩作響。
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。
(1)梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美,顏色美,在夏天的時(shí)候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢!
(2)梧桐花的.作用。梧桐花不僅能炒菜吃,還是中草藥的首選呢!
4、自由結(jié)伴,利用梧桐的花和葉制作不同的作品。
小朋友,梧桐花有點(diǎn)象喇叭花,但是沒有它們的顏色鮮艷,梧桐的葉子,大的像桃形的小芭蕉扇,現(xiàn)在,就開動(dòng)你的小腦筋,看看它們能變出什么來?
5、幼兒利用輔助材料,開始嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū),互相欣賞交流。
活動(dòng)延伸:
回家后,和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。
工作單位: 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲
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