《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：ygr    發(fā)表時(shí)間：2004-4-29    閱讀次數(shù)：552 

2、說(shuō)出下列偏旁的名稱(chēng)及含有該偏旁的字。 

二、分析理解。 

（一）1、指名讀。 

2、理解“曾是”。（曾經(jīng)是，以前是） 

3、“曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說(shuō)明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽?xiě)牙锍�歌了。�?nbsp;

4、“曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。） 

5、野菊開(kāi)在什么地方？ 

6、齊讀。 

（二） 

1、指名讀。 

2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么？它們飛舞的姿態(tài)怎么樣？為什么捉一只蝴蝶，就能編織美麗的故事呢？ 

3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事” “含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩， 

（三） 

1、指名讀。 

2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思？ 

3、為什么“逮了一串小魚(yú)”就會(huì)“樂(lè)壞了饞嘴的貓咪”？“樂(lè)壞”是什么意思？ 

4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)？ 

三、當(dāng)堂鞏固。 

1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。 

2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。 

壞（    ）出（   ）里（    ） 

開(kāi)（    ）動(dòng)（    ）上（   ） 

四、課后作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)上詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。 

第三課時(shí) 

一、復(fù)習(xí)鞏固。 

1、讀課文第一、二、三自然段。 

2、用“編織”造句。 

二、理解分析。 

（四） 

1、指名讀。 

2、為什么要寫(xiě)“生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”？ 

（為了說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長(zhǎng)在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，愛(ài)到了培養(yǎng)的鍛煉。） 

3、齊讀。 

三、總結(jié)全文。 

這首詩(shī)講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長(zhǎng)起來(lái)。 

四、指導(dǎo)背誦。 

1、分自然段朗讀課文。 

2、教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。 

3、同桌互背，教師指名背。 

五、當(dāng)堂鞏固。 

1、有感情地背誦課文。 

2、用“動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)一句話。 

3、選擇合適的字填空。 

串  片  只  頭  籃  朵  條 

一（   ）菊花    一（   ）黃鸝     一（   ）小魚(yú) 

一（   ）小豬    一（   ）草葉     一（   ）野菜 

六、作業(yè)。 

1、寫(xiě)出下列字的偏旁，再寫(xiě)出筆順。 

曾（  　）（                ）    編（   ）（               ） 

含（    ）（                ）    挖（   ）（          &nb