四年級語文長城

時(shí)間：2023-04-30 22:34:32 小學(xué)四年級語文教案我要投稿

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四年級語文長城

四年級語文長城1

四年級語文長城，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 13 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

四年級語文長城2

　　《長城》這課主要是讓學(xué)生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長城對現(xiàn)在四年級的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我把著力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過今天的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

四年級語文長城

　　一、感受長城的氣勢雄偉。

　　首先請學(xué)生自讀第一自然段，說說長城給自己留下了什么樣的印象，學(xué)生在讀文后，體會到長城很長，我們討論了長城東起山海關(guān)西至嘉峪關(guān)之間需要經(jīng)過的省份，感受長城之長，然后我又給學(xué)生補(bǔ)充資料說，曾經(jīng)有人徒步走長城，用了兩年的多的時(shí)間，這樣把“一萬三千多里”轉(zhuǎn)化成學(xué)生可感知的形象，學(xué)生走出文本，又走進(jìn)文本，一個(gè)來回，對長城的長有了具體的感知。

　　二、感受長城的高大堅(jiān)固。

　　對于這一段的處理，我覺得要讓學(xué)生讀懂課文，充分利用課本資源，正好書上有一幅小的長城近景圖，于是我采取默讀的方法，要求學(xué)生邊默讀課文，邊對照小圖，在圖上把長城各個(gè)部位的名稱和位置標(biāo)出來，這樣一來，學(xué)生在讀課文時(shí)，圖文對照，邊讀邊看，讓學(xué)生理解文本有了一個(gè)依托，在這個(gè)依托上又加深了學(xué)生對長城的理解。讀懂了課文，對長城的高大堅(jiān)固的理解也就水到渠成了。

　　三、體會古代勞動(dòng)人民的艱辛。

　　這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說說你體會最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數(shù)”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去體會，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的`體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對比，學(xué)生對巨石的感受更深了，也更能體會到古代勞動(dòng)人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機(jī)的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會勞動(dòng)人民的偉大。

　　在充分說的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫面，學(xué)生有的說似乎看到了許多人抬著一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說似乎還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工，有的說似乎看到有人眼里噙著淚，還要在勞動(dòng)，通過學(xué)生的說，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。

四年級語文長城3

　　一、說教材

　　這篇課文講得是在武器高度發(fā)達(dá)的今天，長城磚失去了自信，覺得自己是世界上最低下，最無能、最可憐的磚，有一天它被運(yùn)往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，它重新認(rèn)識到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。本文思想教育內(nèi)涵豐富，融愛國主義教育與人生觀教育為一體，有利于學(xué)生從中受到自尊自信的教育。

　　本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能抓住課文主要內(nèi)容，根據(jù)這一訓(xùn)練重點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、理解詞句，在整體感知的基礎(chǔ)上，練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容；二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，從文中受到自尊自信的教育。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本文的重點(diǎn)是長城磚的思想轉(zhuǎn)變過程，難點(diǎn)則是讓學(xué)生明白課文所告訴人們的道理。

　　二、說教法、學(xué)法。

　　1、教法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是“具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感�！币虼�，本課的教學(xué)我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采取情境教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，教學(xué)思路如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑——自讀自悟，質(zhì)疑——小組合作，解疑——師生互動(dòng)，釋疑——回顧內(nèi)容，悟情。

　　2、學(xué)法

　　結(jié)合教法，根據(jù)本篇童話生動(dòng)有趣，含義深刻，但不易理解的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將運(yùn)用我校語文創(chuàng)新教學(xué)改革所倡導(dǎo)的“串疑導(dǎo)學(xué)”法引導(dǎo)學(xué)生自主探究，放手讓學(xué)生自讀自悟，又適時(shí)地予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)習(xí)步驟如下：

　　初讀課文——發(fā)現(xiàn)提出問題——獨(dú)立探究——合作討論——匯報(bào)交流——反思領(lǐng)悟。

　　三、說課前準(zhǔn)備和資源索引

　　遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程為我縣現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和普及增添了新的閃光點(diǎn)，而其中豐富的教師備課上課素材為我們運(yùn)用多媒體手段上課提供了極大的便利，在教學(xué)適當(dāng)合理的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源能有效地促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。在上《長城磚》一文前，我先從中央電教館資源服務(wù)系統(tǒng)中下載有關(guān)該課的備課資料和媒體素材，這些素材直觀形象，對于創(chuàng)設(shè)情境突破本課教學(xué)難點(diǎn)有較大的作用。同時(shí)上網(wǎng)查找有關(guān)長城磚的資料，將這些素材整合成本課的教學(xué)課件。還讓同學(xué)們在課外收集有關(guān)長城和長城磚的資料，以加深對課文內(nèi)容的更深入理解。

　　四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑

　　“興趣是最好的老師”——為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先播放一段從資源服務(wù)系統(tǒng)中下載的長城美景以創(chuàng)設(shè)情境，再出示長城磚和紅磚的對話。我適時(shí)地激發(fā)興趣：“這天發(fā)生了一件奇怪的事，自以為最無能、最低下、最可憐的長城磚，居然被人們掀下來，送上飛機(jī)，來了一次奇妙的旅行，在旅行中，發(fā)生了什么故事呢？”從而從有趣情境中順利地將學(xué)生導(dǎo)入新課的教學(xué)中。

　　2、自讀自悟，質(zhì)疑

　　接著，我引導(dǎo)學(xué)生首先通讀閱讀提示，明確探究目標(biāo)，然后讓學(xué)生自由地、快速讀課文，想想自己讀懂了什么，并用筆劃出不懂的地方。讀完后，結(jié)合閱讀提示提出幾個(gè)有價(jià)值的問題。在初讀課文，整體感知后，馬上進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　3、小組合作，解疑

　　著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過“教是為了不教”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出 “教會學(xué)生學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育的潮流，而合作學(xué)習(xí)、自主探究就是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)。因此，我校語文創(chuàng)新教學(xué)所倡導(dǎo)的“串疑導(dǎo)學(xué)法”就是讓學(xué)生敢于提問，敢于自己解決問題，善于同學(xué)之間合作交流解決問題，在小組合作中同學(xué)們先交流自己讀懂了什么，再合作探究自己不懂的問題。通過小組合作把一些基礎(chǔ)的問題，如自慚形穢、妄自菲薄、神采飛揚(yáng)等詞語的理解在同學(xué)們的自主探究中迎刃而解，而那些不能理解的問題則請求同學(xué)老師幫助。這樣，在融洽而充滿鼓勵(lì)的合作氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果無疑是最佳的，也更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作精神。

　　4、師生互動(dòng)，釋疑

　　通過小組交流解疑，剩余問題的焦點(diǎn)很自然地就集中在促使長城磚思想轉(zhuǎn)變的原因和如何認(rèn)識到要自尊自信的道理上。這時(shí)我并不先直接解決問題，而是著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。因?yàn)槔首x是語文教學(xué)最經(jīng)常最主要的教學(xué)形式，作為語文教師，我們不僅要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，還要通過朗讀讓學(xué)生釋放情感。在指導(dǎo)朗讀之前，為激起學(xué)生的自豪之情，我先播放了一組長城美景圖片。在學(xué)生熱情高漲時(shí)，我讓學(xué)生注意一些最能體現(xiàn)人物思想感情的詞，試著讀給同桌聽，看能否表達(dá)自己的情感，然后放聲朗讀，讀給大家聽，要把熱愛、贊美之情在朗讀中酣暢淋漓地表達(dá)出來。我還特別注重了指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀，讓學(xué)生懂得課文中人物的身份、心情和性格，體驗(yàn)文中人物的心境，并以現(xiàn)場小記者采訪的形式讓學(xué)生以所讀角色身份談參觀后的感受，例如：大學(xué)教授激動(dòng)的`心情，華僑老夫婦的自豪與愛國等等……通過誦讀悟情與發(fā)散思維，答案就在同學(xué)們有感情的朗讀和有趣的語文實(shí)踐中自然而然地得出來了，從中既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力與口語交際能力，更有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語感，發(fā)展了想象力和個(gè)性化理解能力。

　　5、聯(lián)系實(shí)際，悟情

　　語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會思考、學(xué)會做人。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場景：小明連續(xù)兩個(gè)單元測驗(yàn)都不及格，禁不住垂頭喪氣地說：我真沒用，肯定不是塊讀書的料。如果你是小明的同桌，你要怎么勸服他呢？同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，為小明出謀劃策，鼓勁加油，這時(shí)我因勢利導(dǎo)，布置以下課外活動(dòng)任務(wù)：

　　6、課外拓展，延伸

　　（1）你是如何理解文中最后一句話的？你也有過“妄自菲薄”的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣克服的？

　　（2）搜集交流有關(guān)自尊、自信、自強(qiáng)的事例，以“朋友，你要自信”或“抬起頭來，前進(jìn)！”為題開一次演講會。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　本文的板書圍繞長城磚的思想轉(zhuǎn)變過程即由“自慚形穢”到“自尊自信”的轉(zhuǎn)變，突出轉(zhuǎn)變的原因是贊美，點(diǎn)明了只有認(rèn)識到自己的真正價(jià)值才能自尊自信自強(qiáng)的道理。

　　六、說教學(xué)預(yù)測

　　本文的教學(xué)，我始終以一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、參與者、合作者的身份巧妙設(shè)疑，激趣導(dǎo)引，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究課文內(nèi)容和進(jìn)行語文實(shí)踐的興趣，合作學(xué)習(xí)，朗讀妙悟，理解了課文內(nèi)容，進(jìn)而受到自尊自信的教育。但是由于本人的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，本課教學(xué)設(shè)計(jì)還需要不斷改進(jìn)，敬請各位評委和老師批評指正。

四年級語文長城4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握本課12個(gè)一類生字，認(rèn)識14個(gè)二類生字。正確理解詞語的意思。體會本課所運(yùn)用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。

　　2．采用多種方法理解詞語的意思，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

　　3．通過學(xué)習(xí)本課，了解長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住有關(guān)語句體會長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)長城悠久歷史的文章，有關(guān)長城的民間故事，有關(guān)長城的圖片、音像資料等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　基礎(chǔ)知識：

　　1．生字：

　�。�1）茫：mng

　　遼闊，久遠(yuǎn)，模糊不清。

　　（茫茫蒼茫迷茫茫無頭緒）

　�。�2）磚：zhuān

　　用土坯燒制而成的長方形或方形建筑材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）

　　（3）戍：sh

　　“戈”部軍隊(duì)防守（某一地方）。（戍邊戍守衛(wèi)戍）

　�。�4）邦：bāng

　　國。（故國安邦鄰邦邦交）

　�。�5）憑：png

　�。ㄉ眢w）靠著。（憑欄憑借文憑任憑空口無憑憑空捏造）

　�。�6）膀：bǎng

　　胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）

　　（7）陡：dǒu

　　坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）

　�。�8）峭：qio

　　山勢高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）

　�。�9）智：zh

　　見識；才識。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）

　�。�10）慧：hu

　　聰明。（智慧聰慧慧眼）

　　（11）煥：hun

　　光明；光亮。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）

　　（12）敞：chǎng

　　張開，打開。（敞開敞亮寬敞）

　　2．正音字：

　　嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬

　　3．多音字：

　　旋xun(盤旋)

　　xun(旋風(fēng))

　　供gōng(供求)

　　gng(供品)

　　單dān(孤單)

　　shn(姓單)

　　chn（單于）

　　膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）

　　4．區(qū)別字：

　　茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）

　　芒（）轉(zhuǎn)（）幫（）傍（）徒（）

　　峭（）捎（）戊（）智（）煥（）

　　消（）梢（）戍（）知（）換（）

　　5．解詞：

　　蜿蜒盤旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。

　　崇山峻嶺——高而險(xiǎn)峻的山嶺。

　　屯兵——駐扎軍隊(duì)。

　　堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物。

　　遙相呼應(yīng)——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相配合。

　　金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈，騎著戰(zhàn)馬。意指戰(zhàn)爭。也形容戰(zhàn)士們的威武雄姿。

　　浴血拼殺——�。合�。這里指渾身浸滿。全身是血，還依然奮戰(zhàn)。形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。

　　故國安邦——使國家安定鞏固。

　　容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。

　　油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

　　六、課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題，導(dǎo)入新課。

　　誰去過長城？講講你見到的長城是什么樣子的？

　　二、看圖，初讀課文。

　　1.看到長城圖，你想說什么？

　　2.請同學(xué)們自由朗讀課文。

　　三、交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　四、讀文，理清思路。

　　1.寫了長城不但長而又壯觀。

　　2.寫了長城高大堅(jiān)固的建筑結(jié)構(gòu)。

　　3.寫了作者對古代人民的贊嘆。

　　4.寫了長城在世界歷史上的地位。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，感悟課文的內(nèi)容，體會文章是怎樣用生動(dòng)的.語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，想一想課文寫了哪些內(nèi)容？

　　二、小組內(nèi)分段學(xué)習(xí)。

　　第一段：說說這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請抓住有關(guān)詞語來講一講。

　　“像一條長龍”“飛過---”“穿過---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”

　　“屹立在---”“全長一萬三千多里”

　　板書：雄偉壯觀

　　第二段：讓我們一起走近看長城來看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長城？

　　1.建筑材料。

　　2.城墻頂上的樣子。

　　3.垛子、射口的構(gòu)造和作用。

　　4.城臺的樣子和作用。

　　第三段：1.默讀，體會這段主要寫了什么？

　　2．為什么說長城是偉大的創(chuàng)舉？你從課文的哪些語句看出來的。

　　3．怎么讀，更能表現(xiàn)我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆？

　�。�1）個(gè)人讀、小組讀、齊讀。

　�。�2）評一評他人的朗讀。

　　第四段：齊讀。這段是怎么贊美長城的。

　　1.“一個(gè)偉大奇跡”

　　2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”

　　3.“成了------迎接---”

　　三、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。

　　本文通過描寫長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成書后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫所學(xué)生字。

　　二、讀一讀，積累詞語。

　　嘉峪關(guān)

　　浩瀚

　　屹立

　　蒼翠

　　陡峭

　　創(chuàng)舉

　　智慧

　　瞭望

　　山海關(guān)

　　修筑

　　堡壘

　　戍邊

　　豪情

　　遺產(chǎn)

　　城磚

　　凝結(jié)

　　三、填一填。

　　五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、

　　遙相呼應(yīng)、高大堅(jiān)固、波濤滾滾、崇山峻嶺

　　四、讀一讀、比一比、說一說。

　　通過兩個(gè)句子之間的比較，使學(xué)生認(rèn)識到第二個(gè)句子在表達(dá)上更為具體，生動(dòng)，突出了長城“長”的特點(diǎn)，給人以廣闊的遐想空間。

　　五、句子的研究。

　　這三句話是從不同的角度對長城的概括。在語意上來說是層層遞進(jìn)、步步深入的。

四年級語文長城5

　　一、教材分析和對學(xué)生狀況的分析

　　《長城》一課是人教版義務(wù)教學(xué)小學(xué)五年制第八冊第一課。本節(jié)課是它的第二課時(shí)。

　　《長城》是四年級下學(xué)期的開篇課文，是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對祖國的熱愛之情。

　　學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生認(rèn)識長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的確立，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略

　　本節(jié)課就在于使學(xué)生深入的理解課文，深化并激發(fā)學(xué)生的情感。

　　四年級的學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會有自己的獨(dú)立的看法，同時(shí)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與基本的實(shí)際操作也有了一定的基礎(chǔ)，以此為根據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知識目標(biāo)：

　�。�、感知課文，理清課文思路。

　�。病⒘私忾L城史今，理解長城構(gòu)造，體會作者抒發(fā)的民族自豪感。

　�。场W(xué)會搜集、整理網(wǎng)上資料，制作簡單的幻燈片演示文稿。

　�。�、學(xué)會注冊并使用BBS，學(xué)會發(fā)表網(wǎng)址時(shí)進(jìn)行的相關(guān)鏈接。

　　能力目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^文字的描述，提高學(xué)生的理解能力。

　�。病⑼ㄟ^對圖片的觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，提高觀察能力。

　�。�、通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作能力。

　　德育目標(biāo)：

　　認(rèn)識長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，了解長城史今，理解長城構(gòu)造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，體會作者抒發(fā)的民族自豪感。能展開聯(lián)想，在BBS中發(fā)表自己獨(dú)道的見地。

　　自主的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，網(wǎng)上豐富的資源為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，本身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的這種形式就吸引著學(xué)生，“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，這本身就為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做好的鋪襯。

　　在BBS中了表自己的合理化見解，這對于小學(xué)四年級的學(xué)生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導(dǎo)與勇敢的鼓勵(lì)，這一難點(diǎn)會得以很好的解決。

　　三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及各要素和諧發(fā)展的基本構(gòu)思

　　本節(jié)課我大膽的.將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)本節(jié)課《長城》適合全面搜集資料的特點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好可以滿足這一條件，二者的結(jié)合，在形式上首先就給學(xué)生以學(xué)習(xí)的好奇心，有了強(qiáng)烈的渴知欲；而在實(shí)效上更是相輔相承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加入，大大的提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，完全的體現(xiàn)了新的教學(xué)改革理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更自由、更民主、更平等、更公平；學(xué)生如果想更好的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的內(nèi)容，首先他得有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作基礎(chǔ)，會瀏覽網(wǎng)頁，能進(jìn)行簡單的圖文復(fù)制與粘貼，會制作簡單的演示文稿，學(xué)會注冊BBS會員，并學(xué)會發(fā)表與回復(fù)貼子，發(fā)表貼子如果發(fā)表的是網(wǎng)址還要會學(xué)會如果進(jìn)行鏈接，等等這一切又充分要學(xué)生去動(dòng)腦、去動(dòng)手，去實(shí)際的操作與應(yīng)用來展現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)生在BBS中的發(fā)表見解所面向的區(qū)域更為寬廣，不再是只對老師，或只對學(xué)生，他所要面對的是所有的人及所有人的全部，給了學(xué)生展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會。

　　教師在本節(jié)課是一個(gè)調(diào)控者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中更好的進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí)，諧調(diào)各小組或每個(gè)同學(xué)生之間知識的共享。在學(xué)習(xí)中，又是同學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)員，與學(xué)生之間是平等的。

　　本節(jié)課，學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體！

四年級語文長城6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用多種方法了解長城。

　　2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　3、通過活動(dòng)加深對長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過活動(dòng)加深對長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　長城圖片，歌曲

　　教學(xué)過程

　　自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

　　出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

　　二、質(zhì)疑提問

　　對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？

　　長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時(shí)候開始修建的'長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？

　　三、讀書解疑

　　同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開

　　課本50頁，書中為我們了一些思路。

　　學(xué)生讀書

　　四、作業(yè)

　　搜集關(guān)于長城的資料

　　第二課時(shí)

　　一、組內(nèi)交流資料

　　1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

　　2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類的資料匯總在一起，對于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、班級內(nèi)匯報(bào)資料

　　二、教師

　　長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長城

四年級語文長城7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得（），因而（）；后來（），長城磚感到（），這些引起了它的（）。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的'情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時(shí)運(yùn)用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價(jià)值。

　�。ㄕ褂[受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請?jiān)囍鴦袼?/p>

四年級語文長城8

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)識8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結(jié)：長城是我國勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。

　　妄自菲�。哼^分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　三、閱讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？

　�。�2）后來發(fā)生了一件什么事？

　�。�3）聽到人們對自己的`高度評價(jià)，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？

　　3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，他重新認(rèn)識到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結(jié)

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　四、小結(jié)

　　我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　20 長城磚

　　自慚形穢 —— 贊揚(yáng) —— 自尊自信

四年級語文長城9

　　完成下列各題：

　　1、正確讀寫下列詞語。蜿蜒盤旋城磚城墻屯兵堡壘崇山峻嶺呼應(yīng) 肩膀凝結(jié) 奇跡智慧打仗氣魄雄偉

　　2、認(rèn)真朗讀課文，填空。本文是按由（）及（）的順序?qū)懙�，課文共有四個(gè)自然段，第一自然段（）看長城，著重寫長城的（）；第二自然段是（）看長城，著重寫長城的（）；第三自然段是展開（）；第四自然段描寫（）。

　　3、你能用課文中的一句話來評價(jià)一下長城嗎？

　　4、搜集關(guān)于長城的故事、傳說、圖片等。（一）自主合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題。

　　1、認(rèn)真讀課文、觀看課文插圖，在文中劃出表現(xiàn)長城“長”和“高大堅(jiān)固”的詞、句，并認(rèn)真品讀。

　　2、注意帶點(diǎn)的詞語，理解下列句子：A、“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代．．．．．．修筑長城的勞動(dòng)人民來。”這句話在文中起什么作用？這句話中的三個(gè)動(dòng)詞及“很自然地想起”說明了什么？B、“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里．．．長城�！睆摹岸嗌佟�、“才”這兩個(gè)詞中，你體會到了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　3、小組內(nèi)討論：為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

　　4、長城真有氣勢呀，我要提高朗讀把這種氣勢表達(dá)出來。

　　（二）展示與反饋：（同學(xué)評價(jià)：朗讀課文理解內(nèi)容））（20分）

　　1、讀拼音，寫詞語，我最棒。（6分）pán xuándǒu qiàozhì huì( ) ( ) ( )Bǎo lěi jiān gé qì pò( ) ( ) ( )

　　2、我會辨字組詞。（8分）崇（）魄（）屯（） �。� ）宗（）魂（）噸（）峻（）仗（）磚（）隔（）磊（）杖（）轉(zhuǎn)（）融（）壘（）

　　3、在括號里填上合適的詞語。（6分）高大的（）陡峭的（）雄偉的（）堅(jiān)固的（）蜿蜒的（））（50分）9分）朵（）（）宛（）（）鬼（）（）（）（）（）（）（）（）

　　2、選詞填空。（4分）凝聚凝結(jié)

　�。�1）萬里長城是古代勞動(dòng)人民用血汗和智慧（）成的。

　�。�2）農(nóng)民的汗水（）成一粒粒糧食。氣勢氣魄（1）這樣（）雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（2）這座山很有（）。

　　3、按要求寫改寫句子。（8分）

　�。�1）巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長城。（縮句）

　�。�2）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（縮句）

　�。�3）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問句）

　�。�4）天空的星星閃閃發(fā)光。（改為擬人句）

　　4、“自然”一詞有多種意思，請結(jié)合句子選擇正確的意思填入括號里。（3分）

　　自然：a 自然發(fā)展；b 理所當(dāng)然；c自然界

　　（1）只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。（）

　�。�2）站在長城上，會很自然地想起古代修筑長城地勞動(dòng)人民。（）

　�。�3）既然你沒有辦法改變這一切，那就聽其自然吧。（）

　　5、補(bǔ)充句子，并說明各使用了什么說明方法。（3分）

　�。�1）遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（）

　　（2）從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（）

　�。�3）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（）

　　6、讀短文，按要求回答問題。從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的.時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

　�。�1）這一自然段主要描寫了長城的特點(diǎn)。（3分）

　　（2）給下列多音字注音組詞。（12分）（）（）鋪（）（）（）（）供（）（）

　�。�3）“從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。”中“不過”的意思應(yīng)選擇（）。（2分）

　　A 不到，僅僅。說明長城離北京很近。B 只是。說明長城離北京得有一百多里。

　　7、拓展練習(xí)。

　�。�1）除長城外，請你再寫3個(gè)世界文化遺產(chǎn)的名稱。（3分）___________________ _____________________ _____________________

　　（2）下面是幾位國際名人對長城的贊譽(yù)之詞：（3分）設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡�。ㄒ陨星翱偫砝e）只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城�。绹翱偨y(tǒng)尼克松）這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統(tǒng)里根）我也要寫出對長城的由衷贊美：