立足創(chuàng)新精心打造現(xiàn)代化品牌學(xué)校論文
創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，也是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，是學(xué)校自身求生存、謀發(fā)展、鑄輝煌的必由之路�，F(xiàn)代化學(xué)校品牌建設(shè)，需要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，建立校本課程體系，充分利用校內(nèi)外資源，拓展和優(yōu)化學(xué)校的生存發(fā)展環(huán)境，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
一、辦學(xué)理念的創(chuàng)新是打造現(xiàn)代化品牌學(xué)校的基礎(chǔ)
學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展，很大程度上取決于學(xué)校是否有與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念的樹立必須順應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢，必須基于學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)和實際，而不應(yīng)是脫離實際的空想和玩時髦的文字游戲。鑒于此，筆者所在的學(xué)校樹立了“中西兼學(xué)、情智雙修、德才并育”的辦學(xué)理念和“文化立校，服務(wù)興�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，并一以貫之。
二、管理機(jī)制的創(chuàng)新是打造現(xiàn)代化品牌學(xué)校的保證
現(xiàn)代化品牌學(xué)校的管理更加倡導(dǎo)的是人本管理，即通過管理，最大限度地挖掘潛力、激發(fā)活力，促進(jìn)和保證師生的個性化和全面發(fā)展。為此，在新課改的背景下和現(xiàn)代管理理念下，學(xué)校就應(yīng)以校本研究的方式從事學(xué)校管理，以倡樹理念和構(gòu)筑愿景為前提，以引領(lǐng)學(xué)習(xí)和實踐為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)全面修為、服務(wù)師生發(fā)展、打造精英團(tuán)隊、創(chuàng)設(shè)良好機(jī)制為保障，高效能地促進(jìn)學(xué)校、干部隊伍自身和全體師生全面、健康、和諧地發(fā)展。
近年來，我校圍繞提高管理效能的主題，探索實現(xiàn)了對話式管理、降低管理重心的團(tuán)隊化管理、校本研究式的管理方式，促進(jìn)了兼容并包的學(xué)術(shù)文化與自主、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的團(tuán)隊文化建設(shè)，突出了校內(nèi)督導(dǎo)等一系列民主化、制度化的管理措施，有效地實現(xiàn)了質(zhì)量管理和效能管理的初步探索，建立了教務(wù)管理以級部為單元、教研管理以教研組為單元的雙軌并行的管理制度。新的制度的建立，使學(xué)校在管理上降低了重心，減少了層級，增強(qiáng)了互動，促進(jìn)了教師間的協(xié)作與教育、教學(xué)、教研成果共享，提高了團(tuán)隊整體創(chuàng)新能力和管理的整體效益，有效地提高了辦學(xué)效益和學(xué)校的知名度與美譽(yù)度。
三、課程建設(shè)的創(chuàng)新是打造現(xiàn)代化品牌學(xué)校的核心
課程校本化是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，也是實現(xiàn)辦學(xué)思想的載體。學(xué)校校本課程建設(shè)的重要策略是個性化和適用性，為此我校把因地制宜地取材、科學(xué)研發(fā)、有效組織、系統(tǒng)評價、凸顯和發(fā)展已有優(yōu)勢、創(chuàng)造稀缺優(yōu)勢、做精做細(xì)每一門課程作為當(dāng)前很長一段時期的重要工作。國學(xué)、外語、科技、藝術(shù)、校本體育等多門校本課程的研發(fā)和實施，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育的深化，藝體育人、科技育人、國學(xué)育人正在成為學(xué)校的課程特色。
——“以行立德，以德促行”的品德教育理念，催生了傳統(tǒng)文化以及全球多元文化與時代精神相融合的.校本德育課程——《校本禮儀》、《品德綜合課》。
——有趣的科學(xué)校本課程給孩子們帶來了輕松愉快的課堂生活，動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造成為每個愛好者的內(nèi)心需求。
——學(xué)校英語校本課程也別具特色，老師們創(chuàng)造性地使用了張思中教學(xué)法，集中識詞、分段教學(xué)、七種教學(xué)法、五種課型……獨到的教學(xué)模式帶來了生機(jī)盎然的課堂學(xué)習(xí)氛圍，聽、說、讀、寫成為孩子們的快樂體驗。 ——從經(jīng)典誦讀開始的國學(xué)課程，讓唐詩、宋詞、論語、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)走進(jìn)了孩子們的視野，文字修養(yǎng)、人格訓(xùn)蒙、人文教育、世界觀的影響，恰如春雨潤物，隨著瑯瑯的讀書聲入心入腦……
——藝體校本課程包含了美術(shù)、舞蹈、欣賞、合唱、排球、籃球、武術(shù)、棋類等分支課程，成為學(xué)校教育重要內(nèi)容。
——豐富多彩的綜合實踐課程，為學(xué)生進(jìn)行自主實踐與探究提供了條件。學(xué)校先后開設(shè)了科學(xué)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、身心健康類、生活技能類、拓展延伸類等綜合實踐課程，通過寫作、口語、田徑、書法、繪畫、科技、器樂、棋藝等二十多個興趣小組，讓孩子們開闊視野、發(fā)展能力、施展才藝，讓學(xué)生在活動中學(xué)會協(xié)作、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美。每年一度的國際交流活動，師生們與韓國慶山市河陽小學(xué)的師生歡聚一堂，在為期一周的相互訪學(xué)活動中，走進(jìn)韓國家庭，走進(jìn)韓國學(xué)校，了解異域風(fēng)土人情，增進(jìn)了理解、尊重的國際觀念。
四、教育資源開發(fā)和利用是打造現(xiàn)代化品牌學(xué)校的關(guān)鍵
現(xiàn)代化學(xué)校品牌建設(shè)過程中的主要問題是內(nèi)部主要因素與外部諸多相關(guān)因素的和諧發(fā)展與適時的整體推進(jìn)。當(dāng)前，學(xué)校內(nèi)部要充分汲取社會工作的思路來拓展視野，借鑒各類文化背景下優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)和其他管理領(lǐng)域的先進(jìn)成果，加強(qiáng)科學(xué)性、實效性和人文性的研究與實踐，合理組織各類資源，有效提升管理的專業(yè)化水平和境界。同時，在外部要妥善解決好來自政府、學(xué)術(shù)、媒體、社區(qū)、家長等多個相關(guān)方的相關(guān)問題，達(dá)到和諧共生的境界，抓住契機(jī)適時進(jìn)行品牌建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)。
——校企共建，贏得了經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校近年來采取多種方式，與多家知名跨國企業(yè)實行校企共建活動。在共建活動中，學(xué)校獲得了企業(yè)的優(yōu)勢資源支持，在多家企業(yè)建立了綜合實踐基地，使綜合實踐變得更具備現(xiàn)代化的意義；獲得了在校舍改造、維修、建設(shè)、儀器配備方面的無償支持，每年度都能夠明顯地改善辦學(xué)條件，有效地解決了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題，為學(xué)校發(fā)展贏得了十分必要的經(jīng)濟(jì)效益。
——社會參與，提高了管理效益。近年來，學(xué)校主動與政府、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行廣泛溝通與真誠協(xié)作，成立了學(xué)校管理咨詢委員會和家長委員會，邀請知名人士、商界領(lǐng)袖和社會各界關(guān)心學(xué)校的人，參與學(xué)校規(guī)劃、管理、咨詢和指導(dǎo)。優(yōu)秀企業(yè)文化的引入，卓有成效地提升了學(xué)校的管理水平，同時也大大提高了社會效益和管理效能。
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