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中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作的論文
【論文摘要】教學(xué)量化考核工作是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著崖要的作用。本文介紹了我校量化考核工作的內(nèi)容、意義，具體實(shí)成方式和注意事項(xiàng)等。
【論文關(guān)鍵詞】量化考核、內(nèi)容、意義、方式
有幸能參與學(xué)校近一年的教學(xué)量化考核工作，在這項(xiàng)任務(wù)中，能親自參與考核方案的制定，參與考核的具體實(shí)施工作。教學(xué)量化考核工作是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的作用。
一、量化考核工作內(nèi)容
教學(xué)量化考核具有對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的督促、評(píng)價(jià)等職能。
1．對(duì)教師理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是我校的核心工作。如何評(píng)價(jià)教師的工作，如何每月對(duì)各個(gè)教研室進(jìn)行考核，作為學(xué)校工作重要組成部分的量化考核工作，必須圍繞教學(xué)展開(kāi)。在實(shí)際量化考核過(guò)程中，可以采取聽(tīng)課的形式，既要聽(tīng)理論課程，也要聽(tīng)實(shí)踐課程，同時(shí)還要圍繞學(xué)生的反饋。依據(jù)一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及授課教師的客觀教學(xué)效果對(duì)教師授課水平和質(zhì)量作出客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流并將意見(jiàn)反饋給授課教師，這樣能對(duì)所有的教研室評(píng)比，也能對(duì)學(xué)校所有的老師進(jìn)行考核，學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，將優(yōu)秀老師課時(shí)費(fèi)上浮，對(duì)幾個(gè)月考核最后的老師進(jìn)行調(diào)崗，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量。
2．對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際量化考核過(guò)程中，充分利用學(xué)生科、利用班主任，就學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法和自覺(jué)性等方面，督促教師及有關(guān)人員通過(guò)有效的方法，對(duì)其進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，使其向好的方向發(fā)展。建議教師及有關(guān)人員可以采取嚴(yán)抓紀(jì)律和相關(guān)教育相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為班主任和教師形成良好的溝通氛圍，也為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
3．對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱修改提供依據(jù)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱是我校教學(xué)計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我們的教育目的主要是使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，在技能上有所發(fā)展，因此很有必要制訂可實(shí)施的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際量化考核過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生能力和基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的原則，按照實(shí)際需要安排課程。同時(shí)開(kāi)設(shè)課外活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
4．對(duì)一體化教師隊(duì)伍的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。新時(shí)代的職業(yè)教育是就業(yè)教育，對(duì)教師特別是專(zhuān)業(yè)教師提出更高的要求，也就是成為具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)技能和掌握較強(qiáng)職業(yè)操作技能的一體化教師。在實(shí)際量化考核過(guò)程中，可以建立教師培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有計(jì)劃的對(duì)教師特別是中青年骨干教師加以培訓(xùn)，定期對(duì)教師進(jìn)行必要的職業(yè)技能訓(xùn)練，通過(guò)培訓(xùn)班或講座的形式，提高教師的現(xiàn)代教育意識(shí)。以機(jī)電專(zhuān)業(yè)和數(shù)控專(zhuān)業(yè)老師為例，學(xué)校要求老師必須在每天下午3：30后和晚上進(jìn)行技能的培訓(xùn)，具體的做法是先在普通車(chē)床上練習(xí)，考核合格到數(shù)控車(chē)間練習(xí)，然后和學(xué)生一起分配到工廠進(jìn)行練習(xí)，最后到數(shù)控車(chē)床廠家進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作意義
要做好中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作，首先要不斷地提高學(xué)校全體考核人員和參與考核的學(xué)生對(duì)教學(xué)量化考核的重要意義的認(rèn)識(shí)。量化考核工作可以加強(qiáng)和完善學(xué)校教學(xué)管理、深化教學(xué)管理改革。學(xué)校教學(xué)管理包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂、教師隊(duì)伍建設(shè)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程評(píng)估、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境等方面的管理。通過(guò)教學(xué)量化考核，不但可以發(fā)現(xiàn)具體教學(xué)實(shí)踐中一些好的值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，也能通過(guò)對(duì)所掌握的情況進(jìn)一步分析，找到當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，并加以解決。這可以幫助學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)管理和進(jìn)一步深化教學(xué)改革。
三、量化考核工作方式
1績(jī)效考核。由績(jī)效考核組根據(jù)每月對(duì)教室、車(chē)間的檢查對(duì)教研室和個(gè)人進(jìn)行打分�？己巳藛T經(jīng)常深人教學(xué)第一線，隨堂聽(tīng)課，并抽查教師教案及作業(yè)批改情況，隨時(shí)了解并把握教師真實(shí)的教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)課和檢杳還可以了解教師平時(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。
2.調(diào)課情況、日志填寫(xiě)。這項(xiàng)工作是保證老師不能隨意調(diào)課而出現(xiàn)空堂等教學(xué)事故。教學(xué)日志是每位任課教師上課時(shí)填寫(xiě)的，該日志是教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)溝通的橋梁，課后按時(shí)送回教務(wù)科，教務(wù)科登記后送到學(xué)生科，便于班主任掌握課堂的情況。
3.課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性和課堂或車(chē)間的秩序。教學(xué)量化考核人員每周定期或不定期地進(jìn)行理論課堂、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)車(chē)間的檢查，經(jīng)常性的采用口頭的、書(shū)面的、座談會(huì)、討論會(huì)等方式，督促教師提高道德修養(yǎng)，改善教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量;督促學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;督促教學(xué)管理人員改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理。
4.備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等項(xiàng)目。教學(xué)量化考核人員可以定期或不定期地抽查學(xué)生作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。也可以在隨堂聽(tīng)課后，抽取一些同學(xué)進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，看學(xué)生是否掌握課堂內(nèi)容，檢查教學(xué)效果。還可以對(duì)學(xué)生期中、期末成績(jī)進(jìn)行考核，并對(duì)學(xué)生成績(jī)和試卷進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)。
5.學(xué)生反饋。每月每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生對(duì)所有的任課教師進(jìn)行打分。由學(xué)生科、班主任、任課老師配合，全體考核組人員參加。這項(xiàng)工作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們將學(xué)生的反饋意見(jiàn)及時(shí)地反饋給每一位教師，有利于老師掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生的口味。
6.教研活動(dòng)。教學(xué)量化考核人員平時(shí)還要對(duì)教學(xué)管理人員落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)管理的實(shí)際情況進(jìn)行檢查，從中了解教學(xué)管理是否落實(shí)。也可以到教師中去了解教學(xué)管理人員的工作執(zhí)行情況和工作作風(fēng)，以便及時(shí)了解教學(xué)管理情況，同時(shí)對(duì)教學(xué)管理人員的上作情況有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
四、加強(qiáng)中職學(xué)校教學(xué)量化考核工作的舉措
1.量化考核工作必須要求學(xué)校具體規(guī)劃、要求相一致，以考核要求為依據(jù)，按照要求進(jìn)行量化考核。
2.量化考核工作要客觀、公正、公平，每月將考核結(jié)果向上級(jí)主管部門(mén)上報(bào)，并提出意見(jiàn)。這是能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。
3.教學(xué)量化考核人員在量化考核過(guò)程中，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這是量化考核工作有效進(jìn)行的保證。
4.教學(xué)量化考核工作要與教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)相結(jié)合，并提出意見(jiàn)。
5.教學(xué)量化考核工作要有計(jì)劃，要求具體，重點(diǎn)突出，要做到致師和教學(xué)管理人員心中有數(shù)。
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