認(rèn)知視角下拼音文字與理性意識研究論文
【摘要】在人類媒介的更迭中，口述和讀寫不僅反映出書寫體系下不同媒介自身的區(qū)別，而且更外顯出我們感知世界的思維認(rèn)知方式的不同。本文旨在媒介環(huán)境學(xué)和認(rèn)知學(xué)理論的視閾下，分析拼音文字對“視覺經(jīng)驗(yàn)和聽覺經(jīng)驗(yàn)”及“個人主義和集體意識”在認(rèn)知層面的影響，希望能以此為人們將來探索口語文化和書面文化的發(fā)展帶來思考。
【關(guān)鍵詞】拼音字母；視覺經(jīng)驗(yàn)；聽覺經(jīng)驗(yàn)；個人主義；集體意識
引言
縱觀媒介發(fā)展歷史，口語文化到書面文化、象形文字到拼音文字、東方縱向書寫到西方橫向書寫，都可簡述為“人類理性回歸意識”的過程；在文字時代和口語時代的發(fā)展中，由于深深內(nèi)化的書面文化和人的意識中或多或少的口語遺存，兩種不同的技術(shù)媒介催生出不同的語言表達(dá)方式，更形塑了不同的心理認(rèn)知。如果說偏重聽覺、部落樣態(tài)的東方象形文字是語言文字藝術(shù)的開山鼻祖，那么無疑，西方的拼音字母便是偏重視覺、線性分布、文明開化的先進(jìn)文字技術(shù)。
一、象形漢字的“意合”與拼音字母的“形合”
西方拼音字母的發(fā)展損害了東方象形文字和會意文字的“意義世界和感知世界”，而東方漢字則在一定程度上對傳統(tǒng)的思維方式產(chǎn)生著影響。從“以形表義”方面來說，東方漢字在書寫的過程中與西方文字之間存在著差異，方塊字不僅表音，還能以形表義。在這樣的視覺——認(rèn)知模式下，方塊字為形象思維的培養(yǎng)提供了有利條件，使得華夏兒女長于形象思維與感性認(rèn)知。又正是因?yàn)闈h字具有與生俱來的以形表義功能，促使人們習(xí)慣了“望文生義”，即依照漢字的形旁部首，基本就能夠判斷出這個字的意義屬性。無獨(dú)有偶，語音方面亦是如此：由于種種原因，漢字的聲旁雖有表音作用，但往往不夠確切；又由于語音的變化，有些漢字失去了表意作用。在此情況下，“秀才識字讀半邊”，就常常不夠精確，甚至頻頻讀錯。這樣做的結(jié)果使我們獲得了一知半解模模糊糊的知識，同樣，它的“意合”性，也使得中國人的思維方式具備模糊、跳躍性、重意境的特質(zhì)而疏于條理。而西方人則是從集音、義為一體的詞語中抽象分離出語音這一層面，又通過細(xì)致的分析整理出一個為數(shù)不多的音素系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上用表音素的字母去拼出任何詞語。由此可見，拼音文字體現(xiàn)的是一種分析性造字法——這種“形合”的文字，反作用于文字使用者的思維方式，從而使得西方人更長于分析[1]。在認(rèn)知視閾下明晰了中方象形漢字“意合”與西方拼音字母“形合”的特征，便可總結(jié)出拼音文字在“聽覺經(jīng)驗(yàn)和視覺經(jīng)驗(yàn)”及“個人主義和集體意識”兩方面促進(jìn)其分離的兩大影響。
二、拼音字母使聽覺經(jīng)驗(yàn)和視覺經(jīng)驗(yàn)趨于分裂
歷史上，有很多象形字與分音節(jié)的文字，然而無意義字母與無意義語音所結(jié)合而成的卻只此拼音字母表一種。視覺世界和聽覺世界之間的這種決然分割、平行發(fā)展，可謂是粗暴無情的，至少從文化上講是這樣——應(yīng)用拼音文字撰寫的詞匯已經(jīng)犧牲了意義和知覺。許多世紀(jì)以來，我國對會意文字的應(yīng)用極為廣泛，一直以來都并未威脅到國內(nèi)天衣無縫的家族網(wǎng)絡(luò)和微妙細(xì)膩的部落結(jié)構(gòu)。但是恰恰相反，在今日的非洲地區(qū)，僅有一代人應(yīng)用拼音文字——就像是古時候的高盧人一般。這一情況之所以產(chǎn)生，與實(shí)際拼音文字書寫的詞匯不無關(guān)聯(lián)，它所表示的僅是人類的聽覺與視覺之間忽視失聯(lián)而產(chǎn)生的特殊情況。只有在拼音字母表的作用下，才能將人的經(jīng)驗(yàn)分成兩部分，讓人們的視覺取代聽覺，眼睛替代耳朵，使自己的身心從洪亮的話語魔力和親屬網(wǎng)絡(luò)的部落癡迷狀態(tài)中解脫出來。因?yàn)椴柯湮幕臅r間與空間不具有連續(xù)性意義，所以字母表就必須要承載起多種特點(diǎn)，使之成其為延.9NewsDissemination新聞傳播學(xué)術(shù)園地伸視覺統(tǒng)一性和連續(xù)性的'模式，這便是傳播學(xué)鼻祖馬歇爾麥克盧漢筆下所描摹出的“拼音文字媒介訊息”[2]。當(dāng)偏向視覺感知的拼音文字把知識持有人和已知對象分離開，口語詞則打開了我們新世界的大門，走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，讓個人內(nèi)省變得日益清晰。在此，筆者以流行音樂節(jié)目主持人戴夫米基錄音中信手拈取的一小段談話為例，將口語詞整理成文字稿件便是如下：那是帕蒂寶貝，天生的舞蹈細(xì)胞，那是弗雷迪加農(nóng)，他參加我們的晚場，戴夫秘籍主持的晚場——嗚——哇——多舒服——你們好嗎——哇！接下來請聽《在星星上蕩秋千》，嘻——哇，在月光上飄蕩。哇，來一個，這個怎么樣——你們最喜歡的——最逗人愛的——真想親一親的帥哥，現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)二十二分，好啦，我們要接通你的電話了，請撥打WAlnut5——1151,WAlnut5——1151，接通以后告訴我們你的電話號碼[3]。從上述內(nèi)容中，我們可了解到，主持人的聲調(diào)不斷交替變化，時而激揚(yáng)、時而低沉、或慢拖、或跳躍，他完全在口頭經(jīng)驗(yàn)而非書面經(jīng)驗(yàn)中游刃，任由體內(nèi)情緒縱橫捭闔，他的聲音始終都能對其動作做出即時反應(yīng)。與之相對，聽眾的參與亦是靠這種方式互動產(chǎn)生的�？谡Z詞使人的一切感官卷入的程度極富戲劇性，雖然喜弄文墨的人講話時會趨于連貫成篇、悠然自在。在有些文化中，知書識字并不是經(jīng)驗(yàn)的主導(dǎo)形式，這些文化自然需要感知上的卷入。傳播學(xué)媒介環(huán)境學(xué)派的著名學(xué)者沃爾特翁的態(tài)度亦是如此。他“粗暴”地將詞匯限制在視覺方位內(nèi)，這就好比我們假設(shè)向一位識字者提問“nevertheless（否則）”的意思，即使會有些意象，但識字者也未必能證實(shí)這一語詞在特定語境下的理念和意義。又例如視覺與觸覺相交融的感官模式，同樣成為了文化感知的主導(dǎo)形式。筆者在此謹(jǐn)以希臘導(dǎo)游手冊中的一段話為例：請不要為此而感到奇怪：你在希臘逗留期間，希臘人常常會拍你的肩膀，和你擁抱，用手指頭戳一戳你，到后來你可能會覺得自己像是在一個重感情的家庭里……像受寵的愛犬。對我們來說，這一摸肩拍背的癖好，似乎就是上述強(qiáng)烈好奇心在觸覺上的延伸。仿佛你的東道主試圖摸一摸你，弄清你是什么材料做成的一樣[4]。諸如此類，洋洋灑灑、情緒涌動的哲文散文也好，亦或是內(nèi)容具體的記敘文說明文，只要是倚重于視覺形象的書面語，均會流露出其特殊的意義與情感，并依托于書面文化固有的線性敘事結(jié)構(gòu)，將稍縱即逝的口語詞匯中所附帶的隱蔽含義清晰地表露出來。
三、拼音文字促進(jìn)個人主義和集體意識的分離
如今，由于和無文字民族的接觸日益增加，這種口語和書面語大相徑庭的性質(zhì)相對就容易研究了。先來說說拼音文字，由于它著重于視覺形象，在書面文本里呈現(xiàn)的狀態(tài)總是內(nèi)化封閉而又孤立存在的，加之拼音或象形在文字和人的中樞腦神經(jīng)轉(zhuǎn)換中發(fā)揮中和作用，使得趨于理性和內(nèi)化的文字媒介向線性模式和視覺模式靠攏，而這些模式又恰都曾賦以中央同一和聚合一致的力量，因此寫作本身實(shí)質(zhì)就是一種脫離環(huán)境、唯我主義的實(shí)施過程，并在此過程中養(yǎng)成了作者和讀者個人主義的隱私價值觀念。從某種程度上說，它印證了沃爾特翁提出的“文字書寫使認(rèn)知者和認(rèn)知的事物相分離”的觀點(diǎn)。而作為語詞技術(shù)的拼音文字承載著書面讀寫的內(nèi)省性和私密性，因此也必然歸屬于躬身自省反思過程的一部分。反之，與拼音文字相對應(yīng)，在所有人類文化中，只有口述的語詞才從感覺上最接近充分發(fā)展的內(nèi)部思想。通過對口語詞分析后可發(fā)現(xiàn)，這是人們根據(jù)自己的內(nèi)心想法所表露出來的，而聆聽的另一方也是真實(shí)存在的個體或是群體，語言表達(dá)的時間是明確的，同時語境也是現(xiàn)實(shí)的，語境中所覆蓋的信息量將會超出詞匯自身所要表達(dá)的意思。畢竟，口語詞是總體語境經(jīng)過說話人自我理解、二度創(chuàng)作之后的產(chǎn)物，而這個總體的語境又遠(yuǎn)不只是說話，因此，口語詞絕不會出現(xiàn)在只有語詞的環(huán)境里。簡單來說，這種視聽分離、個體與群體分離的狀況承載著書面讀寫的內(nèi)省性和私密性，因此必須要在拼音文字的作用下方可得以表達(dá)。一語概之，口語語詞僅負(fù)責(zé)把意義托付給語境，而只有拼音文字才能把意義集中到語言本身[美]沃爾特翁.何道寬譯.口語文化與書面文化——語詞的技術(shù)化[M].北京大學(xué)出版社,2007:81.]，它在加速分離私密性與公共性、個人主義與集體主義的過程中，亦使得人類的理性逐步回歸意識。
參考文獻(xiàn)：
[1]何九盈,胡雙寶,張猛.中國漢字文化大觀[M].北京大學(xué)出版社,1995:189.
[2][加]馬歇爾麥克盧漢.何道寬譯.理解媒介——論人的延伸[M].譯林出版社,2011:105.
[3][加]馬歇爾麥克盧漢.何道寬譯.理解媒介——論人的延伸[M].譯林出版社,2011:98.
[4][加]馬歇爾麥克盧漢.何道寬譯.理解媒介——論人的延伸[M].譯林出版社,2011:99.
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