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成才視角下大學(xué)體育功能研究論文
摘 要：摘要 ：文章運用文獻(xiàn)資料法，以學(xué)校體育促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展、提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的功能為著手，使大學(xué)生樹立終身體育意識，掌握科學(xué)的身體鍛煉方法，培養(yǎng)良好的體育修養(yǎng)，從而為學(xué)校體育從育體向育人方向發(fā)展提供理論依據(jù)。 關(guān)鍵詞 ：全面發(fā)展；學(xué)校
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育論文
摘要：文章運用文獻(xiàn)資料法，以學(xué)校體育促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展、提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的功能為著手，使大學(xué)生樹立終身體育意識，掌握科學(xué)的身體鍛煉方法，培養(yǎng)良好的體育修養(yǎng)，從而為學(xué)校體育從“育體”向“育人”方向發(fā)展提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；學(xué)校體育；功能
中圖分類號：G40-013.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）33-0014-01
作者簡介：金龍澤（1965－），男，吉林延吉人，副教授，從事體育訓(xùn)練學(xué)研究
體育是全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，對大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展起到不可忽視的促進(jìn)作用。同時，也是增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，豐富校園文化生活的一種手段。學(xué)校體育的本質(zhì)功能是滿足大學(xué)生運動的需要。大學(xué)體育功能的對象是大學(xué)生，主要有增強(qiáng)大學(xué)生的身心發(fā)展、滿足大學(xué)生運動需要、培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的功能�，F(xiàn)代體育的功能是它與智育、德育、美育、勞技教育密切聯(lián)系，提出體育教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和樹立終身體育意識相互結(jié)合起來，形成適應(yīng)時代發(fā)展需要的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的的學(xué)校體育。學(xué)校體育提高社會適應(yīng)能力的功能社會化是個體逐步融入群體的過程。在體育課堂中，師生、生生間發(fā)生的各種行為，對抗與磋商、競爭與合作、控制與自控等，能讓學(xué)生從中逐步體驗著成功與失敗、服從與展示，在不斷努力學(xué)習(xí)和體育活動中提高社會適應(yīng)能力，不斷成長成才。
本文從以下幾個方面闡述大學(xué)體育功能。
一、學(xué)校體育與德育
體育的集體活動體現(xiàn)了團(tuán)隊精神，是衡量德育因素的一種表現(xiàn)形式，對德育起著不可忽視的作用。大學(xué)生通過團(tuán)體比賽、集體體育活動，能學(xué)會正確處理個人與個人、個人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，能培養(yǎng)集體主義精神，為集體勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、奮力拼搏，遵守體育規(guī)則，樹立優(yōu)良的體育風(fēng)格。競爭與合作是實現(xiàn)德育的一種手段，競爭能激發(fā)大學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)大學(xué)生不斷進(jìn)取、奮力拼搏、勇往直前的優(yōu)良品德；合作中能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、增進(jìn)友誼，克服以自我為中心的傾向，學(xué)會正確處理集體利益和個體利益的關(guān)系，發(fā)展道德自律和提高交往技能等。體育教學(xué)中師生和大學(xué)生之間多邊集體性的互動，使大學(xué)生擴(kuò)展了交往范圍，促進(jìn)了互相協(xié)助與幫助，有助于大學(xué)生學(xué)會協(xié)調(diào)人際關(guān)系。教師在體育教學(xué)中讓大學(xué)生培養(yǎng)正確的社會行為、合作與競爭、自我控制能力。教學(xué)中教師要根據(jù)大學(xué)生自身的特點，有目的地采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生的合作品質(zhì)。運用合作競爭的方法，通過伙伴之間的溝通和協(xié)商實現(xiàn)合作的目標(biāo)。同時，還要通過體育培養(yǎng)大學(xué)生堅忍不拔、刻苦鍛煉、吃苦耐勞、不怕困難的意志品質(zhì)，提高他們的民族自信心、自豪感，為國爭光的愛國主義精神等。體育活動特殊的“規(guī)則效應(yīng)”，可使大學(xué)生在社會活動中逐漸學(xué)會遵紀(jì)守法�？傊�，學(xué)校體育是增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)和德育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是身心教育的特殊手段。
二、學(xué)校體育與智育
體育鍛煉能增進(jìn)大腦的機(jī)能潛力，提高大腦的工作效率。經(jīng)常參加體育鍛煉，既能提高大學(xué)生的注意、記憶、反應(yīng)、思維和想象等能力，還可以使其性格開朗、疲勞感下降、情緒穩(wěn)定等。掌握科學(xué)的鍛煉方法和體育知識是全面發(fā)育智力的基礎(chǔ)，體育活動能促進(jìn)某些特殊智力的發(fā)展，如觀察力、隨機(jī)應(yīng)變能力、判斷力等。智力的不斷發(fā)展與成熟，要求大學(xué)生要能夠更好地掌握體育技能。特別是當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加大，會使他們的神經(jīng)和心理緊張，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過合理地安排體育活動，能增強(qiáng)大學(xué)生的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，有效地改善大腦供氧，消除疲勞，提高大腦機(jī)能。因此，學(xué)校體育對智力的發(fā)展具有不可低估的促進(jìn)作用。同時，隨著大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來越高，學(xué)校體育的作用也越來越突出。
三、學(xué)校體育與美育
體育包含著美育的因素，即身體美、精神美、技藝美等。通過學(xué)校體育艱苦的體能訓(xùn)練和各種比賽，能使骨骼、肌肉、姿態(tài)、形象等身體正常發(fā)育，培養(yǎng)大學(xué)生的形體美、姿態(tài)美。有了強(qiáng)健的身體才能去談美，離開健康去談美是不可思議的。因此，自覺遵守體育規(guī)則，能培養(yǎng)大學(xué)生的精神美；欣賞競賽、藝術(shù)體操、健美操、器械體操、武術(shù)等體育表演項目，能培養(yǎng)大學(xué)生的感知美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、技藝美等方面的能力。這樣，便給了大學(xué)生一種美的感受，并進(jìn)行了美的教育。因此，學(xué)校體育在增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)的同時，還能提高大學(xué)生的健康美。
四、學(xué)校體育與勞動
體育與勞動有著密切的聯(lián)系。在原始社會，人類主要依靠跑、跳、投、攀爬等身體活動來獲取必需的生存能源。而在現(xiàn)代體育運動項目中，標(biāo)槍、鉛球、跨欄等都能看到勞動的痕跡。學(xué)校體育能促進(jìn)勞動技能教育，提高大學(xué)生從事生產(chǎn)勞動的基本活動能力。勞動需要勞動者具有一定的體能、耐力性、協(xié)調(diào)性等生產(chǎn)技能。而在學(xué)校體育中，都能在體育鍛煉和掌握各種技術(shù)動作中直接或間接地培養(yǎng)大學(xué)生的勞動技能。通過學(xué)校體育，能促進(jìn)大學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高身體素質(zhì)和基本活動能力，為勞動技能教育打下良好的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束語
總之，學(xué)校體育是培養(yǎng)大學(xué)生身心全面發(fā)展的一個重要途徑。學(xué)校體育在發(fā)展過程中受應(yīng)試教育的影響，較多地采用成人化的教育模式來鍛煉大學(xué)生的身體和培養(yǎng)體育修養(yǎng)，忽視了大學(xué)生對運動的需要和興趣，忽視了個性發(fā)展和大學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。因此，在理論教學(xué)和體育活動中，教師應(yīng)采用科學(xué)的鍛煉方法來使大學(xué)生樹立終身體育意識，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育修養(yǎng)，促進(jìn)他們成長成才。
參考文獻(xiàn)：
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[3]吳忠義.對我國體育教學(xué)理論的探討[J].體育科學(xué),2011(03).
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