幼兒教師如何面對幼兒入園焦慮論文
幼兒剛剛進入新奇的幼兒園，陌生的環(huán)境、陌生的幼兒教師與陌生的小伙伴，使幼兒或多或少的產(chǎn)生不安全感，親人的離開使幼兒感到不安全，缺乏依戀對象，從而出現(xiàn)不同程度的心理焦慮情緒，表現(xiàn)為拒絕入園、憂郁、不安、傷心、痛苦、撒嬌、哭喊、吵鬧、攻擊他人等表現(xiàn)。這種入園焦慮勢必會給幼兒帶來一些消極的影響，甚至嚴重影響幼兒的身心發(fā)展，給幼兒造成一定的痛苦，對家長的情緒會產(chǎn)生困擾，也會加大教師的工作難度，甚至影響幼兒園正�；顒拥拈_展。如何緩解幼兒入園時的這種焦慮，幫助他們盡快適應幼兒園的生活，保證新入園幼兒一日活動的正常進行呢？這是幼兒教師要解決的首要難題，更是幼兒園教育面臨的一個重要課題。筆者在此結合多年幼兒園工作實踐，就幼兒教師如何應對幼兒焦慮談幾點體會。
一、做好幼兒入園前的情況調查并與家長溝通如何預防幼兒入園焦慮
首先，教師在幼兒入園報名時，讓家長填寫有關了解幼兒生活規(guī)律內容的表格。對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點、家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)和對待幼兒教育問題所持的觀點，進行全面的了解。如：幼兒喜歡的食物、玩具；幼兒性格；對那些食物過敏等。其次，給家長下發(fā)相關的材料，幫助家長了解幼兒的心理特點，同時對家長進行適時的指導，與家長溝通如何做好預防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助孩子盡快適應幼兒園生活，為進一步家園合作打好基礎。
二、創(chuàng)設符合幼兒特點的活動室，讓幼兒有家的感覺
對新入園的幼兒來說，安全、優(yōu)美、舒適的活動環(huán)境會使幼兒的有家的感覺。因此，開學前，教師要精心布置本班教室。如用幼兒熟悉和喜歡的卡通形象裝飾墻壁，購置投放幼兒喜歡的圖書、玩具、美術作品等。當幼兒進到教室時會被教師布置的環(huán)境吸引，使幼兒緊張的情緒在不知不覺中得到緩解，甚至喜歡新入園的幼兒園。這樣通過創(chuàng)設符合幼兒特點的活動室，讓幼兒獲得心理上的補償，有效降低分離焦慮。如：溫馨的“娃娃家”中，就可以投放很多造型可愛的棉布娃娃、海綿靠墊、小衣服、小床、小桌椅、小餐具等，這些東西大多是孩子在家里經(jīng)�？匆姷�.，讓幼兒有家的感覺。幼兒會擺弄著自己熟悉玩具，自由地玩耍容入到游戲環(huán)境中，感受到溫暖、舒適和安全，幼兒的情緒會穩(wěn)定很多。
三、教師和幼兒建立安全的依戀
依戀是親人之間形成的一種親密的持久的情感關系。幼兒依戀對象不是單一固定的，幼兒可以建立多重的依戀對象，可以是父母、祖父母、甚至沒有血緣關系的其他人。要充分理解初入園幼兒的心理和行為。教師要用親切的態(tài)度，溫和的語言，溫暖的愛撫來打動孩子的心，補償幼兒的情感缺失，引起孩子愉快的情緒，盡快讓孩子把對家長的依戀遷移到自己身上來，從而有效解除幼兒的焦慮。因此，對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給予更多的關愛，適當增加與幼兒的交往頻率，經(jīng)常和幼兒進行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關心、體貼會使孩子們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。
四、幫助幼兒建立自信
自信是對自己對他人的悅納，只有自信的人才勇于面對困難敢于戰(zhàn)勝挫折。首先，要讓幼兒對自己有正確的認識。認識到自己是獨立的個體，讓幼兒建立“我長大了，我要上幼兒園，我會喜歡幼兒園的生活”的自信。這樣幼兒在適應幼兒園新的環(huán)境過程中會處于積極狀態(tài)，這種積極的狀態(tài)可以幫助幼兒克服焦慮情緒。其次，要使幼兒有成功的體驗。幼兒體驗到“我會”“我能”“我行”時自信也會隨之產(chǎn)生。再次，教師要及時鼓勵幼兒。幼兒對自己的評價主要依賴于成人，正面強化可以加深幼兒對成功的體驗，使適應行為得以建立、保持和增加。
五、注重培養(yǎng)幼兒的適應能力
入園后，教師應有意識地利用生活場景，引導幼兒在解決實際困難中提高適應能力。通過這些問題情景，引導幼兒學會用適當?shù)姆绞奖磉_和交流，提高幼兒的自我調節(jié)能力和控制能力。分離焦慮產(chǎn)生的原因還與幼兒的生活能力相關，如果幼兒在幼兒園不會做力所能及的事，幼兒就會產(chǎn)生不適應繼而引起緊張、焦慮情緒。因此，在入園前家長要給予幼兒生活技能上的指導。例如，要求幼兒吃飯時坐好，自己洗手、洗臉，自己穿脫衣褲、鞋子，自己拿玩具等。還要培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣如：按時午睡、按時起床，按時游戲活動等。
六、開展豐富的交流活動或開展有趣的游戲來分散幼兒的注意力
為激發(fā)幼兒的好奇心，教師要組織有趣的活動游戲來吸引幼兒，分散幼兒“想媽媽，想家”的注意力。教師根據(jù)新入園幼兒的年齡特征、興趣愛好和需要，精心布置活動室和活動角。同時用各種有趣的游戲活動、圖書、新穎的玩具來吸引幼兒，有效減輕幼兒的入園焦慮。如：組織他們玩大型玩具，滑滑梯，做個吹泡泡的游戲等，以此來帶動那些哭鬧的孩子情不自禁地參加到活動中去，以此轉移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的入園情緒。
總之，對于新入園幼兒，教師要付出更多的耐心與愛心，悉心照料每一個孩子，讓他們充分地信任、依戀教師，使他們盡快地適應幼兒園生活，真正感到幼兒園生活的快樂，真正喜歡幼兒園。
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