小學活動課程系列化的構(gòu)想
小學活動課程系列化的構(gòu)想丁靜
健康 自評 自強 自治 健 心理 豁達 寬容 康 良好個 堅毅 正直 見義勇 生 性品質(zhì) 為 活 合理 不盲目追求享受 不 方 消費 慕虛榮 不盲目仿效 式 社會時尚
充實的 有豐富健康的課余生
精神生 活 會利用閑暇 提
活 高時間利用效率
在操作時需要把以上各年級目標再轉(zhuǎn)化為一次次具體的活動。例如，在一年級第一學期有針對性地、有層 次地確定四個主題，分別安排12次活動課在周一班隊活動中實施：
（附圖 {圖}）
第二系列：健體類——學會健身
主要在每周一節(jié)的體鍛課實施
目標：通過體鍛課使學生熱愛運動、熱愛生命，鍛煉強壯的體魄，掌握保健常識，形成自覺鍛煉的習慣， 同時培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識、責任感、榮譽感，培養(yǎng)嚴密的組織紀律性，磨煉意志。
建議多開展競賽性、娛樂性體育運動、體育游戲。
第三系列：智能類——學會學習
1—3年級在學科活動課、4—6年級在課外閱讀課實施。
按低、中、高三個年齡段分別列目標如下：
低年級 中年級 高年級
養(yǎng)成良好的學習習慣 掌握各科學習方法 開設(shè)思維訓練專題
學會安排學習時間 能動用學科課程中所 懂初步形式邏輯
有強烈求知欲、好奇心 學知識解決實際問題 養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)
會上圖書館借書、查閱 學會看報,看課外讀物 學會搜集、整理材料
資料 學會分類剪貼 學會文摘卡
會編專題期刊
第四系列：發(fā)展類——學會創(chuàng)造
主要在周五下午的興趣小組活動課實施
目標：發(fā)揮每位教師特長，組織豐富多彩的興趣小組活動，使學生的潛質(zhì)、愛好、特長得到充分的展示與 發(fā)展，尤其注重創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
建議設(shè)立園藝、編織、手工、動物飼養(yǎng)、武術(shù)、航模、棋類、收藏、文學、合唱、管樂隊、書畫、體操等 興趣小組。要求每個小組有計劃、有常規(guī)，做到普及與提高相結(jié)合。
第五系列：社會實踐類——走向自然、走向社會
大型社會活動至少每學期安排一次，每學年安排兩次，一次以自然考察為主，一次以社會考察為主。實踐 活動要根據(jù)低、中、高年級學生的理解力、體力等不同特點，考慮考察對象、課題的復雜與簡單、難易程度以 及場所的遠近等因素來安排活動。以廣州地區(qū)小學為例：
自然考察 社會考察
一年級 學校附近公園 學校附近社區(qū)、商場
二年級 動物園 珠江環(huán)保
三年級 越秀公園 現(xiàn)代化大型企業(yè)
四年級 華南植物園 廣州建筑風貌
五年級 白云山 虎門林則徐紀念館
六年級 鼎湖山、七星巖 孫中山胡居
四、活動課程系列化必須具備的操作條件
前面提出的系列化了的活動課程僅僅是一個初步框架，具體內(nèi)容需要結(jié)合每個學校實際不斷豐富、完善。 要實施活動課程系列化，必須具備以下操作條件：
1、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）主管部門、學校
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