實(shí)施素質(zhì)教育教師應(yīng)具備五種意識(shí)
實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教師應(yīng)具備五種意識(shí)
一、 合作意識(shí)
有人認(rèn)為，教師的教學(xué)過(guò)程是個(gè)體的，其結(jié)果是集體的。
這顯然是錯(cuò)誤的，教師教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都具有合作性，表現(xiàn)為：（1）教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合作。教師所擔(dān)負(fù)的教學(xué)活動(dòng)，是依據(jù)教學(xué)大綱，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理之下進(jìn)行的。校長(zhǎng)調(diào)控教師的任課情況，監(jiān)督教師完成教學(xué)任務(wù)，給教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，假如校長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不予支持，教學(xué)任務(wù)的完成就失去了可靠的保障。教師對(duì)校長(zhǎng)安排的教學(xué)任務(wù)不予接受，教學(xué)工作也無(wú)從談起，只有二者密切合作，建立起一種“管理”與“服從”的合作關(guān)系，才能達(dá)到預(yù)期的目的。（2）教師之間的合作。教師與教師之間的合作，貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師與小學(xué)教師之間，小學(xué)與中學(xué)教師之間乃至與大學(xué)教師之間，都存在著有形與無(wú)形的合作關(guān)系，比如，小學(xué)備課教師之間只有合作，才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展，成為一個(gè)較“完整”的人，也只有教師之間的密切合作，才能在班集體中全面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。（3）師生之間的合作。師生之間的合作是形成良好班集體的重要因素。學(xué)生可以通過(guò)教師之間的合作學(xué)會(huì)合作的理念。1997年聯(lián)合國(guó)科教文組織曾發(fā)文化《學(xué)習(xí)——財(cái)富用藏其中》提出現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須建立在四個(gè)基礎(chǔ)之上而形成大廈，即：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。為此，只有把合作的觀念貫穿在整個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過(guò)程中，才能使學(xué)校產(chǎn)生活力，具有凝聚力。遺憾的是，報(bào)刊上不斷的登載學(xué)生殺老師，老師打?qū)W生，師生相見(jiàn)于公堂，老師不是學(xué)生心目中的老師，學(xué)生也不是老師心目中的學(xué)生，師生關(guān)系十分尷尬，這就影響了師生之間的合作關(guān)系。究其原因：我們的教師與學(xué)生之間存在著一種不民主的觀念，不能與學(xué)生平等交流。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教師高高，學(xué)生矮小，應(yīng)蹲下來(lái)與他們交流。教師與學(xué)生交流的內(nèi)容很多，需要教師必須具有一種謙虛合作態(tài)度。
二、權(quán)威意識(shí)
教師完成教學(xué)活動(dòng)必須具有權(quán)威，沒(méi)有權(quán)威教學(xué)活動(dòng)無(wú)法展開(kāi)。為此，有些教師認(rèn)為：要讓學(xué)生聽(tīng)自己的就一定要讓其先怕自己,要有一種威懾力。其實(shí)這種傳統(tǒng)的權(quán)威，教師在學(xué)生心目中已失去了地位。實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，教師必須建立自己“獨(dú)特”的“人格權(quán)威”。 正所謂：其身正，不令則從；起身不正，雖令不行。首先，教師必須是一個(gè)熱忱、誠(chéng)實(shí)、公平、寬厚、遵紀(jì)的社會(huì)中的一員，一切不道德的行為都應(yīng)該遠(yuǎn)離教師。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該有自己的個(gè)性，自己的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。既是知識(shí)的化身，又是鑄造靈魂的能手。再次，教師在學(xué)校能夠處理好各種關(guān)系，化解各種矛盾，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，能夠把握各方面的信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取新的知識(shí)，在學(xué)生的心目中占有一定的位置。
三、終身教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的意識(shí)
上世紀(jì)以來(lái)全世界知識(shí)總量每七至十年翻一番。同時(shí)，“知識(shí)廢舊率”也在加快。因此，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在校獲得知識(shí)，僅占一生所需知識(shí)的10％，90％的知識(shí)需
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