淺談高中美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)論文
摘 要：美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一，高中美術(shù)教育課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點。高中美術(shù)教育的發(fā)展，離不開美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教師 ；專業(yè)素養(yǎng)；藝術(shù)修養(yǎng)
社會的飛速發(fā)展離不開高素質(zhì)的勞動者，美術(shù)作為一門藝術(shù)是高素質(zhì)的勞動者所必需掌握的一門知識，美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。高中美術(shù)教育的發(fā)展，離不開美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
作為高中美術(shù)教師所應(yīng)具備的的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容又有著怎樣的重要性呢？結(jié)合教學(xué)談以下幾點：
一、作為一名高中美術(shù)教師要熱愛美術(shù)教育事業(yè)。
“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”， 作為一名美術(shù)教師，只有真正熱愛教育事業(yè)，才會在教育教學(xué)過程中獻身教育事業(yè)，教育好學(xué)生，才能真正做到教書育人；一個真正愛學(xué)生的老師，才會隨時隨地關(guān)心學(xué)生的成長，日久天長，學(xué)生自然會感受到教師的愛，從而喜歡接近老師、喜歡上這位老師的課、喜歡接受老師的教育。從某種意義上講，這是一件雙贏的事情；只有真正熱愛自己所教學(xué)科，才會有興趣去鉆研本學(xué)科專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平，這一點也將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)成果。
二、高中美術(shù)教師要具備美術(shù)專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，需要教師對美術(shù)專業(yè)的技能技法、美術(shù)理論、美術(shù)史、美學(xué)等專業(yè)知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握。俗話說“只有站的高，才能望的遠”，這就要求專業(yè)教師自身的專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)必須要達到一定的高度。
我們還應(yīng)該多閱讀并研究專業(yè)書籍，這樣可以提高對美術(shù)學(xué)科的認識。美術(shù)這門專業(yè)的可操作性強，教師還應(yīng)該在工作之余多練多畫，要“拳不離手、曲不離口”，還可以參加一些美術(shù)專業(yè)的比賽，以此來提高自己的專業(yè)水平。
三、高中美術(shù)教師應(yīng)該如何具備較高的美術(shù)教育教學(xué)水平。
美術(shù)專業(yè)水平與美術(shù)修養(yǎng)固然重要，但美術(shù)教育還要突出“教學(xué)”，也就是說，在教學(xué)過程中，擁有較高的教育教學(xué)水平是是重中之重、不容忽視的。
“聽課”、“評課”、“集體備課”無疑是提高教育教學(xué)水平的有效方法，“三人行必有我?guī)煛�，通過聽課我們可以學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)方法，并對不好的方法引以為戒、杜絕再次出現(xiàn)；通過評課我們可以及時地發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題并解決問題； “集體備課”是眾人智慧的結(jié)晶、可以采眾家之長，能更好的提高備課質(zhì)量，減少教學(xué)失誤的.發(fā)生。工作八年來，我在聽課與評課與集體備課中收益匪淺，這也讓我盡快地成長起來。
隨著教育改革的不斷深入，新的教學(xué)方法、教學(xué)手段如雨后春筍應(yīng)運而生，對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握也是提高教育水平的一個重要途徑，當然多媒體的準確運用還要建立在教師對多媒體技術(shù)的熟練掌握之上。
四、高中美術(shù)教師要具備教師的氣質(zhì)和人格魅力。
“教，上所施，下所教也”，教師這個職業(yè)具有“示范性”，要做到“為人師表”就必須具有一種能夠吸引別人聽你講話和愿意與你接近的能力，你的一言一行必須是規(guī)范的。美術(shù)教師最重要的不是教會學(xué)生畫好一兩幅畫、了解一點基本的美術(shù)理論，而是用自己的實際行動去影響他、感染他。
五、高中美術(shù)教師應(yīng)該樹立正確的人生觀、價值觀。
作為高中美術(shù)教師應(yīng)該怎樣樹立正確的人生觀、價值觀呢？我認為首先要不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，增強進行價值觀教育的自覺性和責(zé)任性。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該好好珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，幫助自己樹立正確的人生觀、價值觀。我們要努力增強在教學(xué)過程中的敏感性和針對性，以正確的價值觀去引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)理性的觀念去感染學(xué)生。
正確價值觀的樹立并非一朝一夕，我們應(yīng)該從學(xué)生的心理特點出發(fā)，組織一些易于讓學(xué)生參與并有效的活動，讓學(xué)生在活動過程中對各種價值觀進行比較、鑒別、揚棄。
六、高中美術(shù)教師要努力做個綜合、全能型人才。
美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式包括許多門類，高中的美術(shù)教學(xué)包括美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個系列內(nèi)容的設(shè)置，無疑對美術(shù)教師的知識面提出了巨大的挑戰(zhàn)。
隨著時代的脈搏，美術(shù)課程在不斷改革、創(chuàng)新，對教師專業(yè)素養(yǎng)的需求也越來越高，這些促使我們更加主動地學(xué)習(xí)、探索、實踐，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。當然，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是一個艱巨而又漫長的任務(wù)，它將直接影響到民族的振興、祖國的發(fā)展，相信我們會為之而努力，爭取做得更好！
參考文獻：
[1]《談高等師范美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標》張道森（《美術(shù)大觀》總第228期）
[2] 《美術(shù)課程標準解讀（普通高中）》江蘇教育出版社2004年3月第一版
【淺談高中美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺談信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)10-05
淺談人文素養(yǎng)中高校美術(shù)教育的培養(yǎng)論文11-10
淺談美術(shù)專業(yè)師范生的核心素養(yǎng)02-27
幼兒教師美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑論文10-08
淺談高中美術(shù)教學(xué)的幾個技巧論文09-07
淺談閱讀素養(yǎng)助力歷史教學(xué)論文11-21
高中語文教師的核心素養(yǎng)論文10-11