注重實(shí)驗要求 發(fā)揮實(shí)驗效應(yīng)
實(shí)驗是人認(rèn)識大自然的基本途徑之一，是自然教學(xué)中基本有效的方法，也是實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力的基本要素。所以，上好實(shí)驗課，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使學(xué)生受到科學(xué)的自然觀、科學(xué)態(tài)度的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），有著十分重要的意義。實(shí)驗的成敗，直接影響實(shí)驗課功效，如何才能更好地上好實(shí)驗課，發(fā)揮實(shí)驗效應(yīng),全面提高學(xué)生素質(zhì),是我們每位自然教師非常注重而迫切需要解決的問題。
一、注重實(shí)驗材料 發(fā)揮實(shí)驗效應(yīng)
實(shí)驗材料準(zhǔn)備是否充分，是上好實(shí)驗課的關(guān)鍵。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，這也說明了實(shí)驗材料準(zhǔn)備的重要性，只有實(shí)驗材料準(zhǔn)備充足，才能使每個學(xué)生都有機(jī)會親自動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)探究知識的方法，真正培養(yǎng)動手能力與實(shí)踐能力。在實(shí)驗材料準(zhǔn)備的過程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生參與實(shí)驗材料的準(zhǔn)備工作，使實(shí)驗材料更加充足。如教學(xué)《固體的熱傳導(dǎo)》中“熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體”時，教師除準(zhǔn)備好熱水和一些熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體材料外，讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一些材料，使實(shí)驗材料更加充足。在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的探究下，學(xué)生親自動手實(shí)驗，將準(zhǔn)備好的各式各樣的材料進(jìn)行實(shí)驗，觀察、感覺哪些材料傳熱快，哪些傳熱慢。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生構(gòu)建熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體的概念，達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡耐瑫r，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力與大膽嘗試的意識和精神。
實(shí)驗課能否成功、效果能否達(dá)到，不僅僅取決于實(shí)驗材料是否充足，還取決于實(shí)驗材料選擇是否科學(xué)，搭配是否精當(dāng)。實(shí)驗材料選擇科學(xué)、搭配精當(dāng)，學(xué)生操作起來得心應(yīng)手，觀察方便，現(xiàn)象明顯，實(shí)驗效果好。如教學(xué)《電磁鐵》一課時，如果學(xué)生隨便拿一個鐵釘做成電磁鐵，進(jìn)行其性質(zhì)的實(shí)驗，通電后電磁鐵能吸引大頭針，然而斷開電，有的不能吸引大頭針，有的還能繼續(xù)吸引。實(shí)驗效果不理想，甚至使實(shí)驗失敗，實(shí)驗結(jié)論與電磁鐵的性質(zhì)卻不同，使學(xué)生得出了錯誤的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了不正確的規(guī)律。所以，教師在實(shí)驗前，應(yīng)進(jìn)行鐵釘?shù)娜ゴ盘幚恚拍茏寣W(xué)生實(shí)驗時得以順利進(jìn)行，從而能讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律與科學(xué)知識。不但提高了學(xué)生的能力，而且使學(xué)生有了強(qiáng)烈成就感、滿足感，膨脹了學(xué)生繼續(xù)深入探究的欲望和內(nèi)在動力。
二、注重實(shí)驗過程 發(fā)揮實(shí)驗效應(yīng)
做任何事，多需要有目標(biāo)。在實(shí)驗課教學(xué)中，只有明確實(shí)驗過程、實(shí)驗?zāi)康�，學(xué)生才能進(jìn)行正確的實(shí)驗操作，才能達(dá)到實(shí)驗預(yù)期的效果。 實(shí)驗前，要讓學(xué)生明確實(shí)驗方法、步驟和注意事項。針對不同實(shí)驗，有時可以讓學(xué)生自學(xué)實(shí)驗方法和步驟；有時教師必須親自講清楚，必要時進(jìn)行演示，使每個實(shí)驗學(xué)生都能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作。如教學(xué)《雷電的秘密》一課時，要讓學(xué)生進(jìn)行毛皮與膠棒、絲綢與玻棒相摩擦，再互相接近，觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗前可以讓學(xué)生自學(xué)實(shí)驗的方法、步驟及觀察目的，然后讓學(xué)生說一說，教師再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，用絲綢摩擦玻棒，毛皮摩擦膠棒，當(dāng)玻棒與膠棒相互接近時，有什么現(xiàn)象？同一種棒接近時有什么現(xiàn)象？兩種情況發(fā)生的現(xiàn)象一樣嗎？你認(rèn)為是什么原因呢？如此實(shí)驗過程和實(shí)驗?zāi)康木秃苊鞔_了，學(xué)生能排除其它干擾，很快探究出正確的結(jié)論，提高實(shí)驗的效果。
學(xué)生實(shí)驗操作的成功與否，教師的指導(dǎo)有著直接關(guān)系。實(shí)驗前，更應(yīng)讓學(xué)生知道實(shí)驗的關(guān)鍵與實(shí)驗中思考的問題。像指導(dǎo)以上帶電操作實(shí)驗中，除了要明確摩擦過的棒的那端不能接觸其它東西，還要指導(dǎo)實(shí)驗中的關(guān)鍵之處，是兩棒互相接近，教師可進(jìn)行適當(dāng)演示。這樣，不僅能更好地確保學(xué)生實(shí)驗的成功，而且在實(shí)驗中，學(xué)生可體會到實(shí)驗過程的重要性，從而使學(xué)生的能力在自行探究中得到進(jìn)一步提高。
三、注重實(shí)驗習(xí)慣 發(fā)揮實(shí)驗效應(yīng)
在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗操作過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生形成安全操作、規(guī)范操作要求的習(xí)慣。如酒精燈的使用，夾試管的方法等，學(xué)生實(shí)驗《水變成水蒸氣》一課時，用酒精燈給試管加熱，要使試管均勻受熱后，才能繼續(xù)加熱，使學(xué)生能夠形成掌握正確操作方法的
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