因為愛更精彩

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                      ——和學(xué)生一起成長的快樂 

                 山東省棗莊市立新小學(xué)       苗慧

    有人這樣說我：“你呀，真是奇怪，自己每天有那么多的工作，還要找時間和學(xué)生一起寫作文，辦手抄報多麻煩，不累嗎？”有人說：“也就你有著閑工夫，我們做家務(wù)，照顧孩子，可沒這么多時間！”也有人說：“白費那么多力氣干嘛？那些孩子懂什么，他們才不領(lǐng)會你的苦心！……”

    對于我的這種種做法，許多人都不理解。

    然而，在另一方面，當他們看了我們班同學(xué)辦的報紙的時候，當他們讀到我們班學(xué)生做的讀寫本的時候，當他們知道我班學(xué)生的鋼筆字突飛猛進的時候，他們總是問我，你有什么秘訣？不能小氣，說出來，大家共同進步嘛！這時，我總像丈二和尚摸不著頭腦。我哪有秘訣呀，平時，我也是和你們一樣要求學(xué)生的，我也并不是比誰聰明。說到底只不過是我嘗到了以身示范的甜頭，感受到了和學(xué)生一起成長的快樂。

    有時候，你苦口婆心地說幾遍，還不如你不聲不響的作一遍。用過的廢紙，不讓他們亂扔，可是你喊破嗓子，也不如走過去悄悄的撿起來所起的作用大。這是為什么呢？

    人嘛，都有一種逆反心理。有時候，你說得越多越濫反而會激起他的反抗，起到適得其反的效果。在有些時候，學(xué)會換一種處理方法，也許會海闊天空。

    起初，我試著和學(xué)生一起寫作文，因為學(xué)生總是對作文有恐懼感，有相當一部分學(xué)生根本不喜歡寫作文，除了我苦口婆心的講解之外，我就想到了和他們一起做的主意。孩子們都很激動，也很興奮，干勁十足。于是，以后的日子里，我經(jīng)常和他們一起寫作文，寫過后再給他們讀一讀，這樣既起到了領(lǐng)頭的作用，又起到了示范作用。記得在寫“我的xx”記自己一個親人時，我寫了去世的父親以及自己對父親的思念。我讀著讀著，淚水奪眶而出，沒有讀下去，孩子們也在抹眼睛。我定了定神，又接著讀了下去。事后，一個學(xué)生在作文中這樣寫道：苗老師經(jīng)常和我們一起寫作文，而且每一次她都是第一個寫完，然后認認真真讀給我們聽。有一次，她寫了自己的爸爸。不幸的是，她的爸爸去世了，讀到一半時，她哽咽住了，哭出了聲。我看得出，她在極力控制自己，不讓眼淚流出來，可是，淚水仍然順著她的臉頰留了下來……×想不到，這件事竟成了孩子們寫作的素材。 我們班的

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